16《麻雀》课件（46张PPT)

(共46张PPT)
2
0
2
1
部编版 语文
四年级上册
16 麻雀
第一阶：课前预习
学习内容
1.朗读课文，了解课文大意。
2.了解屠格涅夫。
3.认写字词、理解词语。
课文大意
　　本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，热情地歌颂了“母爱”的强大力量，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
作者简介
　　生平简介：屠格涅夫(1818—1883)，俄国杰出的作家。从1847年起为《现代人》杂志撰稿，出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。1883年病逝于法国巴黎。
　　文学成就：屠格涅夫是19世纪俄国享有世界声誉的“现实主义艺术大师”，他为俄罗斯语言的规范化作出了重要贡献。
　　主要作品：随笔集《猎人笔记》，叙事诗《地主》，长篇小说《罗亭》《贵族之家》等。
会认字
嗅到　呆呆地　无可奈何　巢里　牙齿　身躯
掩护　幼儿　　搏斗　　　庞大　力量　发愣 拯救　嘶哑　　浑身发抖
xiù
nài
páng
zhěng
sī yǎ
　　闻，用鼻子辨别气味。会意字：“口”表示通道，“臭”表示气味，表示通过嗅觉的通道闻到气味。本义是用鼻子辨别气味。
嗅
我会认
　　大(指形体或数量)。形声字：“广”表示房屋，“龙”表示这是龙居住的地方，更显出房屋的高大。现代汉语中“庞”用来说明一座建筑物的高大。
庞
我会认
　　嘶哑，声音沙哑，不清脆，不响亮。本课指老麻雀面对庞大的猎狗，虽然紧张恐惧，但为救小麻雀，用尽全身力量，拼命呼喊，想拯救自己的孩子。
　　形旁“口”表示是口中发出的声音，声旁“斯”“亚”表示读音分别为“si”“ya”。
我会认
口
斯
嘶
口
亚
哑
多音字
悄
qiāo
qiǎo
小院静悄(qiāo)悄(qiāo)，悄(qiǎo)然泪水抛。
说完悄(qiāo)悄(qiāo)话，悄(qiǎo)声拿起包。
静悄悄
悄然无声
易读错
“拯、巢、齿”是翘舌音；
“嘶”是平舌音；
“拯、庞、量、愣”是后鼻音。
会写字
嗅
呆
奈
巢
齿
躯
掩
护
幼
搏
庞
量
愣
结构：
部首：
书写：
左右
幼
幺
左边是“幺”，不是“纟”。
书写指导
易 错
躯
齿
下部的笔顺是由内而外的。
第七笔撇不要写出头。
词语听写
无可奈何　牙齿　身躯　掩护　幼儿 搏斗　庞大　　力量　打猎　猛烈　拍打　嘴角　分明　绝望　
尖叫　安然　强大　嗅觉　呆立　巢穴　愣头愣脑
近义词
猛烈—强烈 掩护—保护
摇撼—摇晃 拯救—挽救
锋利—锐利 嘶哑—沙哑
反义词
紧张—放松 危险—安全
庞大—渺小 强大—弱小
[摇撼]摇动(树木、建筑物等)。
[无可奈何]奈何：怎么，怎么办。没有办法。
[锋利](工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺人或切入物体。
[挓挲](手、头发、树枝等)张开；伸开。本课指羽毛散乱地竖起。
[拯救]救。
[庞大](形体、组织或数量等)很大(多含过大或大而无当的意思)。
[安然]平静；安定。
理解词语
学习内容
怎样把一件事情写清楚。
第二阶：阅读理解
怎样把一件事情写清楚？
起因：猎狗要攻击小麻雀
经过：老麻雀奋不顾身救幼儿
结果：猎狗被老麻雀吓退
交代清楚故事的起因、经过、结果。
怎样把一件事情写清楚？
交代清楚事情发生的时间、地点、人物
　　开篇交代了故事发生的时间、地点和主要人物，写“我”打猎回来，猎狗跑在“我”前面。
时间
地点
人物
　　我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
怎样把一件事情写清楚？
环境描写
指出了当时的环境，为后文小麻雀从树上掉下来埋下伏笔。
交代故事起因：猎狗发现了小麻雀。
　　风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
怎样把一件事情写清楚？
神态描写
动作描写
外貌描写
想到的
把看到的、想到的写清楚
小麻雀的无助、害怕，以及小麻雀的稚嫩、幼小，无力自救。
　　看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
怎样把一件事情写清楚？
1.故事的起因
2.把看到的写清楚
猎狗想吃小麻雀
动作描写，猎狗即将伤害小麻雀，小麻雀处境非常危险。
　　猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
怎样把一件事情写清楚？
比喻
说明老麻雀对吓退猎狗并没有把握，但想拼死一搏。
表现出了老麻雀的勇敢和果断。
1.故事的经过
2.把看到的、听到的写清楚
老麻雀拯救小麻雀
像一块石头、挓挲
绝望地尖叫着
　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
怎样把一件事情写清楚？
1.故事的经过
2.把想到的写清楚
母爱的力量使老麻雀奋不顾身地救幼儿
用身躯掩护小麻雀
从麻雀的角度猜想猎狗是个庞大的怪物
　　老麻雀用自己的身躯掩护护着小麻雀……在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
怎样把一件事情写清楚？
1.故事的结果
2.把看到的、想到的写清楚
猎狗被老麻雀吓退
猎狗愣住了、慢慢后退
揣摩猎狗的想法：没料到老麻雀会有这么大的勇气
　　猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
　　感受了母爱的伟大力量之后，你最想对老麻雀说些什么？
　　老麻雀，你义无反顾地从树上飞下来，准备和猎狗展开殊死搏斗。你爱孩子胜过了爱自己，这份爱真是太无私，太伟大了！我很佩服你！
麻　雀
猎狗发现小麻雀
强大的力量
伟大的母爱
结构图示
猎狗想伤小麻雀
老麻雀舍身保护
猎狗
老麻雀
猎狗慢慢向后退
走近嗅嗅 张嘴露齿
欲伤被阻 愣住后退
猛地落地 身体掩护
声音嘶哑 准备搏斗
学习内容
怎样把一件事情写清楚？
第三阶：方法学用
　　按事情发展的顺序写事，就是按事情的起因、经过、结果的顺序把事情写清楚。大致可以分为三个步骤：
　　1.事情的发生，即什么时间、什么地点、什么原因、开始时的状况等。
　　2.事情的发展，即后来怎样，再后来怎样，有什么变化，有什么转折，怎样走向高潮等。
　　3.事情的结果，即成功或失败，经验或教训，受到了什么启发或懂得了什么道理等。
怎样把一件事情写清楚？
事情发展的顺序
按事情发展的顺序写事
事情的背景，时间、地点、人物
事情的起因
事情的发展
事情的结果
《麻雀》的主要内容
打猎回来,林荫路上,猎狗、我、小麻雀、老麻雀。
猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，要攻击小麻雀。
老麻雀因母爱的力量，奋不顾身拯救小麻雀。
猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩，小麻雀得救了。
怎样把一件事情写清楚？
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)生字检测。
(2)词语检测。
(3)课文内容检测。
第四阶：课后练习
课后习题1
　　朗读指导：本文字里行间渗透着强烈的感情，要细细品读，体会角色的特点。朗读描写小麻雀的句子时，可重读“呆呆地”“无可奈何”“嘴角嫩黄”等词语，以便体现小麻雀的无助和稚嫩。朗读描写猎狗凶猛的句子时，语气要逐渐加强，表现出情况的紧迫。朗读描写老麻雀保护小麻雀的句子时，要加快节奏，体现出老麻雀着急、紧张、恐惧的心情。
　　朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。
课后习题1
参考答案
本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀不受伤害的故事。
起因：猎狗想要攻击小麻雀。
经过：老麻雀奋不顾身地拯救幼儿。
结果：猎狗被老麻雀的勇气震慑而退缩。
课后习题2
老麻雀的无畏
猎狗的攻击与退缩
　　课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
　　作者把看到的—抓住动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身、猎狗的攻击与退缩，听到的—通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊，想到的—揣摩猎狗和老麻雀当时的想法与感受都写下来，清楚地展现了老麻雀在猎狗面前奋不顾身地拯救自己的幼儿的全过程。
课后习题2
课后习题2
作者看到的：
老麻雀的无畏
(1)突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
(2)老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
课后习题2
作者看到的：
猎狗的攻击与退缩
(1)猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
(2)猎狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。
课后习题2
作者听到的：
(1)它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
(2)可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
作者想到的：
(1)在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
(2)它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气。
　　　　　　　　　　
随堂检测
1.看拼音，写词语。
xiù jué
wú nài
fā dāi
niǎo cháo
yǎn hù
(　　　)
(　　　)
(　　　)
(　　　)
(　　　)
嗅觉
发呆
无奈
鸟巢
掩护
　　　　　　　　　　
随堂检测
2.选词填空。
庞大　巨大　强大
(1)无论身在何处，我们都要牢记，我们拥有一个无比(　　)的祖国。
(2)在老麻雀面前，猎狗是一个(　　)的怪物。
(3)几年来，我的家乡发生了(　　)的变化。
庞大
巨大
强大
　　　　　　　　　　
随堂检测
3.“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”
指的是什么？在正确选项后面的括号里打“√”。
(1)风猛烈摇撼白桦树的力量。(　　)
(2)母爱。(　　)
(3)老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。(　　)
√
第五阶：课外拓展
学习内容
1.歌颂父母之爱的词语。
2.歌颂父母之爱的名言。
课外拓展
拓展一
歌颂父母之爱的词语
孟母三迁
寸草春晖
画荻和丸
咽苦吞甘
舐犊情深
断杼择邻
课外拓展
拓展二
歌颂父母之爱的名言
1.母爱是一种巨大的火焰。 ——[法]罗曼·罗兰
2.顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！
——《诗经》
3.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？
——[法]雨果