27《一个粗瓷大碗》课件（33张PPT)

(共33张PPT)
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部编版 语文
三年级上册
27 一个粗瓷大碗
学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.认识生字、词语。
第一阶：课前预习
返 回
课文大意
课文写了赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时，与一个粗瓷大碗的故事，体现了赵一曼重视纪律、不拿群众一针一线，处处以身作则，体贴照顾同志胜过爱惜自己的崇高品质。
会认字
chén
màn
lián
gāng
陈列 曼妙 联合 水缸
还钱 高粱 顿时 侦察
huán
liáng
dùn
zhēn
陈列 曼妙 联合 水缸
还钱 高粱 顿时 侦察
水缸
缸
gāng
盛东西的器物，圆筒状，底小口大。
结构：左右
部首：缶
我会认
我会认
高粱
粱
“米”旁，与谷类有关。
梁
“木”旁，与树类有关。
房梁
liáng
liáng
多音字
还
归还
还乡
还好还是
辨析：作副词，表示“仍旧，依然”“更”“再，又”“尚，
勉强过得去”“尚且”等意思时，读(hái)，如，还是、还有、还好；作动词，表示“回归”“回报”“归还”时，读(huán)，如，还家、还礼、还钱。
(hái)
(huán)
多音字
盛
盛饭
盛菜
盛开盛世
字歌：
陶瓷瓦罐可盛(chéng)汤，
盛(chéng)饭勺子闪亮光。
庄稼长得真茂盛(shèng)，
节日人们着盛(shèng)装。
(shèng)
(chéng)
易读错
“陈、侦”都是翘舌音；
“陈、曼、联、还、顿、侦”都是前鼻音；
“缸、粱”是后鼻音。
近义词
结束－停止 艰苦－艰辛 一直－总是 连忙－赶紧 友爱－友好 关心－关怀
反义词
结束－开始 艰苦－优越 容易－困难 连忙－缓慢 友爱－仇视 关心－冷漠
[仅仅]表示限于某个范围，意思跟“只”相同而更强调。
[搪瓷]用石英、长石、硝石、碳酸钠等烧制成的像釉子的物质。涂在金属坯胎上，能烧制成不同颜色的图案，并可防锈、耐腐蚀。
[缸子]喝水或盛东西等用的器物，形状像罐儿。
[连忙]赶紧；急忙。
[艰苦]艰难困苦。
理解语
理解词语
搪瓷缸
[橡子面]栎树的果实即橡子磨成的面，含淀粉，可充饥。
[充饥]解饿。
[吭声]出声；说话(多用于否定式)。
[侦察]为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
理解语
理解词语
橡子凉粉
第二阶：阅读理解
学习内容
1.这篇文章写的是谁的事？
2.说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。
返 回
中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。
圈画出这篇文章的主人公是谁？一个“粗瓷大碗”为什么能被放到中国人民革命军事博物馆里？
因为这个粗瓷大碗是抗日英雄赵一曼用过的，而且还有一段感人的故事。
赵一曼
有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
读读下面的内容，说说小通讯员的“心结”是什么？
他一直想给赵一曼政委找一个碗。
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去!”
读第3自然段，根据课文内容选择。
(1)赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“哪里拿来的”“还到哪里去”，
是因为她以为这个碗是( )
A. 小通讯员偷来的。
B.小通讯员从老百姓那里拿来的。
(2)这段描写反映了赵一曼( )的可贵品质。
A. 重视纪律，不拿群众一针一线。
B. 对待下属要求很严格，
B
A
赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高梁米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……
下面这段话使用了什么修辞手法？画出来，并说说有什么作用？
使用了排比的修辞手法，不但语势连贯，而且表达层层深入，细致入微，把抗联同志间的团结友爱精神体现得淋漓尽致。
小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
下面这句话含有责备的语气吗？体现了什么？
没有责备的语气。因为这句话看似责备，实则是小通讯员对赵政委的关心与敬佩。这充分体现了赵一曼体贴照顾同志胜过爱惜自己的崇高品质。
1.小通讯员给赵一曼送碗被责令送还。
2.赵一曼把满满一碗高粱米饭换成半碗野莱粥。
3.赵一曼的碗又“丢”了。
认真阅读课文，说说赵一曼与粗瓷大碗之间有哪些故事？体现了什么？
这些事体现了赵一曼以身作则、关心爱护同志的高尚情操。
这篇文章的叙述方式是顺叙、倒叙和插叙中的哪一种？
倒叙
一个粗瓷大碗
起因
粗瓷大碗体现人格
官兵平等以身作则
结构图示
经过
返 回
交代粗瓷大碗的渊源
结果
小通讯员给赵一曼送碗被责令送还
赵一曼把满满一碗高粱米饭换成半碗野菜粥
赵一曼的碗又“丢”了
交代粗瓷大碗的归宿
第三阶：方法学用
学习内容
怎样进行阅读？
返 回
怎样进行阅读？
欢欢：我在读课文的时候先阅读了课文前面的“阅读提示”的内容，带着“阅读提示”中的问题默读课文，阅读的目的更明确了。
乐乐：是啊，我也是带着“默读课文，说说这个‘粗瓷大碗’有什么感人的故事”这个问题进行阅读的。弄明白了这个问题也就理解课文内容了。
美美：我在预习课文的时候查阅了一些关于赵一曼事迹的资料，对理解课文内容很有帮助。
返 回
第四阶：课后练习
学习内容
随堂检测
(1)选出每组中加点字读音错误的一项，将序号填在括号里。
(2)给带点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。
(3)用横线画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。
(4)根据课文内容，选择正确的答案，把序号填在括号里。
返 回
随堂检测
一、选出每组中加点字读音错误的一项，将序号填在括号里。
1.A. 陈列(cén ) B. 联合(lián) C. 水缸(gānɡ) ( )
2.A. 高粱(liáng) B. 一顿(dùn) C. 侦察(zēn) ( )
A
C
·
·
·
·
·
·
随堂检测
二、给带点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。
A. hái B. huán
你还( )是自己去玩吧，我还( )得去图书馆还( )书呢。
A
A
B
·
·
·
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
随堂检测
三、用横线画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。
1.中国人民革命军事搏物馆里，陈列着一个粗瓷大碗。( )
2.一场袭击日寇的站斗刚刚结束。( )
3.他没坑声，眼里却含着泪花。( )
博
战
吭
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
随堂检测
四、根据课文内容，选择正确的答案，把序号填在括号里。
小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀!”结合上下文，我们知道这里“丢”的意思是( )。从中我们能感受到赵一曼( )的高尚品质。
A. 赵一曼太粗心，总把碗弄丢。 B. 赵一曼把碗送给别人了。
C. 体贴照顾同志胜过爱惜自己。 D. 宽宏大量，虚怀若谷。
B
C
第五阶：课外拓展
学习内容
1.赵一曼诗一首：滨江抒怀
2.赵一曼的故事
返 回
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
誓志为国不为家，涉江渡海走天涯。
男儿岂是全都好，女子缘何分外差？
一世忠贞兴故国，满腔热血沃中华。
白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花！
赵一曼
滨江抒怀
课外拓展1
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
赵一曼的故事
1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她要团长带队突围，自己负责掩护，左手手腕中弹负伤。她在村里隐蔽养伤被敌人发现，奋起迎战时左大腿骨被子弹打穿，因流血过多昏迷而被捕。她被押到哈尔滨伪滨江省警务厅，受刑后几度昏迷，仍坚贞不屈。她生命垂危时，日寇担心她死去得不到口供，把她送进医院监视治疗。负责看守她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义，都为她的英勇所感动，又听她宣传抗日救国的道理，于是决心参加抗联队伍。在二人帮助下，她于1936年6月28日深夜逃出哈尔滨，朝抗日游击区的方向走。伪骑警队在第三天凌晨追上了她们乘坐的马车，赵一曼再次被捕。敌人反复折磨了她一个月，她怒斥敌人：“你们可以让整个村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥，可是你们消灭不了共产党员的信仰！”
课外拓展2