12雪地里的小画家 课件（46张PPT)

(共46张PPT)
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部编版 语文
一年级上册
12雪地里的小画家
学习内容
第一阶：我爱识字
1.识记生字、多音字。
2.写字。
返 回
会认字
群 竹 牙 用 几 步为 参 加 洞 着
qún
zhú
yá
yòng
jǐ
bù
wèi
cān
jiā
dòng
zháo
横折弯钩
笔画书写：横折弯钩起笔先写短横，再向斜下写竖，有点向左斜，最后向右侧写一个有弧度的钩。钩要小，弯要有弧度。
学笔画
qún
甲骨文
一群羊
里面有
几只？
三只，古代用“三”表示众多的意思。
一只羊
群
我会认读
( )
一群大雁
谁能用“群”来说话？
一群( )
( )
牛
一群蜜蜂
认识“竹”
甲骨文
组词：竹子、竹叶、竹林
我会认读
象形字
竹
zhú
认识“牙”
组词：月牙、门牙、牙刷
我会认读
甲骨文
象形字
牙
yá
我会认读
步
bù
两只脚各迈出一次，就叫一“步”。楷书“步”字的下部“少”是由小篆反写的“止”字演变来的，不是“少” 。
力
加两点
为
为
wèi
我会认读
表示原因、目的。
因为 为什么
参
cān
加
jiā
意思：
加入某种组织或某种活动。
例句：
1.我们参加了小区举办的
“幸福家庭”围棋比赛。
2.我参加了学校棒球小组。
我会认读
字理：洞，形声字。三点水旁表意，篆书形体像一道水流，表示水流急；“同”表声，同有会合之义，许多水流会合，势大而湍急。本义指水流急，后指洞穴。
洞
dòng
我会认读
洞
篆
隶
楷
易读错
“参”在本课中读cān，不读shēn或cēn。
“为”本课读四声wèi，不读二声wéi;
“竹”读zhú，不读zú。
语境练习
林桥洞下，游来一群鸭，刚游 步远，青蛙要参 加， 心学游泳，互助为大家。
竹
d
ò
ng
zhú
q
ún
几
用
jǐ
b
ù
ān
c
j
iā
yòng
w
èi
会写字
竹
牙
马
用
几
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写：
左右
竹
读音：
zhú
左右两边要对称，左右两部分以竖中线为界，两撇平行，横要短，第三笔竖与第六笔竖钩平行，竖钩略低。
结构：
部首：牙
书写：
独体
竖钩在竖中线偏右的位置，撇不要写得太长。
重难点字书写指导
结构：
部首：马
书写：
独体
上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要写在横中线上。
重难点字书写指导
结构：
部首：冂
书写：
独体
注意横折钩的写法，竖在竖中线上，左右两边要对称。
重难点字书写指导
结构：
部首：几
书写：
独体
竖撇可先写直一点，然后才撇出去；横折弯钩要一笔写成。
重难点字书写指导
易写错
“竹”左右相似，不同的是左边的最后一笔是竖，右边的最后一笔是竖钩。
着
看着
哭着
笑着
着急
睡着了
着火
zhe
zháo
多音字
zhāo
zhuó
高着儿
支着
着装
着陆
语境练习
给下列词语或句子中的多音字选择正确的读音。
A. zháo B. zhāo C. zhe D. zhuó
1.穿红着( )绿
2.一着( )不慎，满盘皆输。
3.看着( )小明虚弱的身体，妈妈的心里非常着( )急。
D
B
C
A
1.词语。
2.句子理解与句式学用。
第二阶：我会阅读
学习内容
返 回
词语听写
竹叶 月牙 小马 不用 几步
近义词
参加——参与
反义词
睡——醒
里——外
词语解释
[颜料]用来着色的物质，种类很多，如朱砂、锌白(氧化锌)等。
[枫叶]枫树的叶子，通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成红色。
[参加]加入某种组织或某种活动。例如：我们参加了绿化校园的活动。
我会扩词
用
用品
用电
使用
功用 有用之才
费用 家用
用餐
用茶
用饭
下 雪 啦，下 雪 啦！
读轻声，轻而短
欢快，重一点
课文理解
“啦”字用在句末，加强了感叹语气。可以让人感受到小动物们看见雪后的喜悦心情。
这些小动物边跑边欢呼着冲向雪地，多么兴奋、多么激动啊。
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
课文理解
“一群”指不是一个，两个。自古有“三五成群”之说，所以“一群”指一些人或动物，没有具体的数量所指。
小 鸡 画 竹 叶，
小 狗 画 梅 花，
小 鸭 画 枫 叶，
小 马 画 月 牙。
课文理解
小动物们的画其实就是他们的脚印。小鸡的爪印像竹叶，小狗的爪印像梅花，小鸭的掌印像枫叶，小马的蹄印像弯弯的月牙。这里采用拟人的手法，运用形象的比喻，写出了四种动物在雪地里的活动情况和脚印的形状特点。
小鸡
小鸭
小狗
小马
枫叶
竹叶
月牙
梅花
我会连
几 步 就 成 一 幅 画。
不 用 颜 料 不 用 笔，
课文理解
两个“不用”写出了这些小动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，爪(掌/蹄)印，像画一样。朗读时，要读出“小画家们”兴奋的心情和生动活泼的作画场面。“几步就成”要读出自豪感。
·
·
·
·
青 蛙 为 什 么 没 参 加？
他 在 洞 里 睡 着 啦。
课文理解
“睡着啦”提示了青蛙冬眠的特点。这是一个设问句，通过提问、回答的形式，引起读者的思考。朗读时，“睡着啦”要读得轻些，突出青蛙冬眠时的安静。
这么漂亮的雪景，大家都在画画儿，青蛙居然在睡觉，谁去叫醒他啊？
不行，青蛙正在冬眠。
冬眠：某些动物在冬天的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。
还有哪些动物没来参加啊？找找其他冬眠的小动物，模仿“ 为什么没参加？ 在洞里睡着啦。”说几句话吧！
黑熊
小刺猬
蛇
句式学用
句式：
设问句
解析：先提出问题，再回答问题，这样的句子叫设问句。使用设问句可以引起读者的阅读兴趣，或引发思考。例如，本课中的“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。”就是一个设问句，通过设问的形式，让我们知道了青蛙没在雪地上画画的原因。
例句：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
提出问题
回答问题
我会说
1.小动物们画画为什么不用笔？因为( )。
2.为什么花更红了，草更绿了？因为( )。
它们用爪子在画画。
春雨滋润了大地。
结构图示
雪地里的小画家
冬眠
睡着了
洞里
月牙
枫叶
作品
竹叶
梅花
小画家
小鸡
小狗
小鸭
小马
1.课后练习。
2.内容拓展。
第三阶：我想试试
学习内容
返 回
课后习题1
朗读课文。背诵课文。
老师来指导
在练习朗读前，先回忆或想象自己在雪地上玩耍时的欢快场面，由此想象小动物们也和我们一样开心、快乐。朗读时，要把自己的欢快心情表达出来。注意要在轻松活泼的语调中读出“小画家们”兴奋的心情。最后一句要读得轻一些，突出青蛙的冬眠状态。背诵要在熟读的基础上进行。可以采用“引背法”，如下雪啦……雪地里……小鸡……小狗……小鸭……小马……不用……不用……青蛙……
课后习题2
雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？
答案供参考
雪地里来了小鸡、小狗、小鸭和小马这四位小画家。小鸡画了竹叶，小狗画了梅花，小鸭画了枫叶，小马画了月牙。
我想试试
鸡行雪径，画成竹叶百千片。
犬过霜田，留下梅花三两行。
返 回
看图读对联
我想试试
鸡犬过霜桥，一路梅花竹叶
马鹅穿雪地，两排铁铲银钩
鸡犬过霜桥，一路梅花竹叶
马鹅穿雪地，两排铁铲银钩
家畜
植物
家禽
植物
家畜
工具
家畜
工具