部编版语文一年级上册语文园地七 课件（32张PPT)

(共32张PPT)
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部编版 语文
一年级上册
语文园地七
识字加油站
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
爸爸 妈妈 伯伯 叔叔
爷爷 奶奶
gē jiě dì
bó shū
yé
我给大家介绍一下我的家人……
这10个词语是表示亲属称谓的词语，这些词语既是叠词也是轻声词。第二个字要读得又轻又短。
教材以一个小孩的口吻，介绍家人，分三组：第一组是与“我”平辈的，哥哥和姐姐比“我”年龄大，弟弟和妹妹比“我”年龄小。
第二组是比“我”长一辈的，爸爸和妈妈是“我”的父母，伯伯是爸爸的哥哥，叔叔是爸爸的弟弟。
第三组是比“我”长两辈的，爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈。
老师指导
1.我能把这些称谓按性别分类。
男性：(哥哥)(弟弟)(爸爸)(伯伯)(叔叔)(爷爷)
女生：(姐姐)(妹妹)(妈妈)(奶奶)
2.我能按照辈分分类。
(1)我的祖辈：爷爷、奶奶
(2)我的父辈：爸爸、妈妈、伯伯、叔叔
(3)我的平辈：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹
练一练
哥哥
弟弟
爸爸
伯伯
叔叔
爷爷
姐姐
妹妹
妈妈
奶奶
爷爷、奶奶
爸爸、妈妈、伯伯、叔叔
哥哥、姐姐、弟弟、妹妹
3.我还知道：我管爸爸的哥哥叫(伯伯)，我管爸爸的弟弟叫(叔叔)，我管爸爸的妈妈叫(奶奶)，我管爸爸的爸爸叫(爷爷)。
练一练
伯伯
叔叔
奶奶
爷爷
会认字
哥
gē
哥哥
G
一
十画
上下
字义
组词
巧记
兄，同父母(或只同父、只同母)或亲属中同辈而年龄比自己大的男子(叠)
哥哥 大哥
可上“可”下
姐
jiě
姐姐
J
女
八画
左右
字义
组词
巧记
同父母(或只同父、只同母)或亲属中同辈而年龄比自己大的女子(叠)
表姐 刘姐
千金(女)相助不用力(且)
会认字
弟
dì
弟弟
D
丷
七画
上下
字义
组词
巧记
同父母(或只同父、只同母)或亲属中同辈而年龄比自己小的男子(叠)
弟弟 弟兄
“丫”立“弓”中又来撇(丿)撑
叔
shū
今天你看书了吗？
S
又
八画
左右
字义
组词
巧记
叔父，父亲的弟弟
叔叔 大叔
“上”字在上“小”在下，支字去掉十字(又)
会认字
爷
yé
爷爷
Y
父
六画
上下
字义
组词
巧记
祖父(叠)
爷爷 姥爷
父亲节后来( )
弟。叔叔是爸爸的弟弟，还是爷爷的儿子。
我的发现
这几个日字旁的字意思和时间有关。
明 晚 昨 时
妈 奶 姐 妹
汉字家族中绝大部分字是形声字。形声字分两个部分：一部分表形，和字的意义有关；一部分表声，和字的读音有关。这两组字，大部分是形声字。
第一组都有“日”，带日字旁的字一般与时间有关。“明”的意思是次(指日或年)；“晚”指太阳落了的时候；“昨”指昨天，今天的前一天;“时”指时间。
第二组都有“女”，带女字旁的字一般与女性有关。“妈、奶”是我们的女性长辈，“姐、妹”是我们的女性同辈。
老师指导
我知道带反犬旁的字多与动物有关，如，(狗)、(猫)、(狼)，带鸟字边的字多与鸟儿有关，如，(鸡)、(鸭)、(鸦)。
说一说
狗
猫
狼
鸡
鸭
鸦
比一比，写一写。
词句段运用
了
才
儿
四
长
山
我
心
这是针对汉字笔画书写的训练。写前需要先仔细观察每组中的两个字有什么相似之处，再进行比较。
第一组：弯钩、竖钩。弯钩起笔稍轻，向下行笔时略向右弯，起笔在竖中线偏上；竖钩较长，起笔写竖，至下端稍顿转向左上钩出。
老师指导
第二组：竖提、竖折。竖提起笔写竖，至下端稍顿转右上挑出；竖折先写短竖，至下端稍顿转向右再写横。
第三组：竖弯钩、竖弯。竖弯钩起笔写竖，至下端向右弯出，至右端稍顿向上钩出；竖弯起笔写竖，至下端向右弯行，稍顿收笔。
第四组：斜钩、卧钩。斜钩起笔向右下斜行，略带弧度，至末端稍顿向上钩出；卧钩起笔带弧度向右下行，后半段平走，笔力由轻变重，至右端稍顿向左上方钩出。
老师指导
词句段运用
要按顺序观察图片，图上都有什么？他们在干什么，要围绕图片上描绘的地点、人、事、景、物等信息写词语。如，“山上、天上、小牛、白云、小鸟、哥哥、妹妹、我们、开心”等。
说一两句话的时候，可以不受所写词语的限制，只要是从图片中观察所得的内容都可以说，要注意把话说完整，说具体。如，“哥哥和妹妹在草地上奔跑。”这句话还可以说得更具体一些。如，“哥哥和妹妹手拉着手在草地上快乐地奔跑。”
老师指导
写一写
山上 (小牛) (白云) (小鸟)
小牛
白云
小鸟
说一说
例：小鸟在天空中飞。(说完整)
两只黄色的小鸟在天空中欢快地飞。(说具体)
1.云朵在天上飘浮。(说完整)
洁白的云朵在蓝蓝的天上轻轻地飘浮。(说具体)
2.小牛在草地上吃草。(说完整)
小牛在绿油油的草地上悠闲地吃草。(说具体)
两只黄色的
欢快地
洁白的
蓝蓝的
轻轻地
在草地上吃草
小牛在绿油油的草地上悠闲地吃草
日积月累
种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
zhǒng guā dé guā zhǒng dòu dé dòu
qián rén zāi shù hòu rén chéng liáng
qiān lǐ zhī xíng shǐ yú zú xià
bǎi chǐ gān tóu gèng jìn yí bù
读准每一个字，注意“栽、足”不要读成翘舌音。“乘凉”的“乘”读chéng，不要按习惯读成chèng。“行、更”是后鼻音，而且都是多音字，在此处分别读xíng和gèng。“竿、进”是前鼻音，要读准。
读一读
第一个比喻收获的好坏决定于下种，有其因，必有其果。
第二个比喻前人为后人造福。
第三个比喻任何远大的目标，都要从目前细微的小事情做起。
第四个的意思是不满足已有成就，要争取更大进步。
上面的四个成语大家耳熟能详。每个成语都分为前后两部分，中间用逗号隔开，每个成语都有一定的道理。
说一说
用一用
从四个成语中选出恰当的填在横线上。
1.取得一点点成绩，我们不应该骄傲，应该“百尺竿头，更进一步”。
2.老师经常对我们说：“要实现宏伟的目标，必须先做好眼前的小
事。”这就叫“千里之行，始于足下”。
百尺竿头，更进一步
千里之行，始于足下
用一用
3.“前人栽树，后人乘凉”，即使作为后人，也不能坐享其成，应该
为“更后人”着想。
4.“种瓜得瓜，种豆得豆”，幸或不幸，各有缘由。
前人栽树，后人乘凉
种瓜得瓜，种豆得豆
千里之堤，溃于蚁穴。 一人得道，鸡犬升天。
一夫当关，万夫莫开。 一日不见，如隔三秋。
一叶障目，不见泰山。 不入虎穴，焉得虎子。
鹬蚌相争，渔人得利。 己所不欲，勿施于人。
不以规矩，不成方圆。
拓一拓
和大人一起读
猴子捞月亮
hóu zi lāo yuè liang
1.借助拼音读。
(1)借助拼音，自己试着读一遍文章，遇到不认识的字或词语，借助拼音认读识记。注意读准字音。
(2)不懂的词语或读不顺的句子，有礼貌地向大人请教，再读几遍，努力读通、读顺。
(3)准备好铅笔或彩笔，一边读一边画出文中出现的角色，要把他们说的话读清楚。
阅读提示
2.分角色朗读、表演读。
(1)先想一想文中的角色分别用什么语气说话，然后和大人分角色合作朗读。
(2)可以交换角色再读一遍文章，注意不同角色的不同语气。
(3)邀请大人、小伙伴和自己演一演，表演时可以适当加上表情、动作等。
阅读提示
我的阅读卡 阅读时间 和谁一起读
阅读探究 1.水中的月亮到底是什么？ A. 真的月亮。B. 月亮的倒影。 2.猴子们是怎样捞月亮的？他们最后成功了吗？ 3.读了这个故事，我想到了…… 阅读收获 1.B 2.猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚，然后一只接一只一直挂到井里头。他们最后没有成功，因为水里的月亮是月亮的倒影，月亮好好地挂在天上呢！ 3.读了这个故事，我想到了：(1)竹篮打水一场空。(2)虽然猴子们最后没成功，但是他们还是很团结的。(3)《小猴子下山》。(4)《西游记》中的猴子孙悟空是勇敢、正义的化身。(5)遇到问题,要多动脑筋想一想才行。 我还知道：《小猴子下山》这个故事。
　　有一天，小猴子下山来。他走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰(bāi)了一个，扛(káng)着往前走。
　　小猴子扛着玉米走，他忽然看见一棵桃树上的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘(zhāi)桃子。
　　小猴子捧(pěng)着桃子，走到一片西瓜地。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子下山
　　小猴子抱着大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。他扔了西瓜去追小兔。
　　小兔跑进树林，不见了。小猴子非常沮丧(jǔ sàng)，只好两手空空地回家了。