部编版语文一年级上册口语交际+语文园地六课件（37张PPT)

(共37张PPT)
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部编版 语文
一年级上册
口语交际：用多大的声音
交际目标
1.根据场合，用合适的音量与他人交流。
2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
交际内容
本次口语交际围绕着“用多大的声音”这个话题展开，让我们知道在不同的场合，该用不同的音量说话；学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流；懂得采用恰当的音量说话是讲文明、懂礼貌的表现。
交际指导
1.观察画面。仔细观察各种场景的图片，根据场景选择音量的大小，可举大拇指或小拇指来表示。
2.说清原因。
把图意和说话声音大小的原因说一说，从中明白用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定，面向大众该大声说，让大家都听得见;该小声说话时却大声说是不合适的，会影响别人。
交际指导
3.模拟场景。
分组准备并表演生活中常见的一些场景，如给人指路、询问价格、演讲比赛、看望病人等，观看的同学通过表演的形式判断该用多大的声音。观看后可以夸一夸表演得好的方面，也可以就不合适的地方提
一些建议。
交际范例
同学们，今天的口语交际围绕“用多大的声音”这个话题展开。在不同的场合，要用不同的音量说话，这是一个人讲文明、懂礼貌的表现。谁能举例说一说：在什么地方，应该用多大的声音说话？为什么？
我来说说吧，在课堂上发言时，声音要大一些，要响亮，让老师和同学们都能听清楚。
交际范例
星妹同学说得非常好！谁还知道在哪些情况下说话声音要大一些，要响亮？
朗读课文、讲故事、向老师问好和跟客人打招呼时，说话声音要大一些。
交际范例
同学们，看下面三幅图，这几种情况下应该用多大的声音说话呢？为什么？
交际范例
在阅览室说话，音量要小一些，以免影响别人学习;在老师办公室与老师说话和在教室给同学们讲故事时声音要大一些，这样，别人才能听清楚。
莹莹，你说得不够准确。我认为在教室和在老师办公室说话的音量不同，在办公室和老师说话，音量应适中，在教室讲故事的音量要比在办公室和老师说话的音量大一些。
交际范例
莹莹同学说得很好！小为同学补充得也很好。他们的答案合并起来就完美了。请大家看下面的三幅图，这是在哪儿？用多大的声音说话合适呢？
交际范例
去医院看望病人时，说话声音要小一些，应该轻声说话，以免影响病人休息；拔河比赛加油时，声音要大一些，让比赛队员听清楚，使出更大的力气；在公交车上说话声音要适中，不能大声喧哗，以免影响他人。
我觉得拔河比赛中加油的声音要大，要大声呼喊，这样，才能起到加油的作用。
交际范例
通过刚才的交流，我们知道了在不同的场合，要用不同的音量说话。其实，与不同的交流对象说话时，也要用不同的音量。如，同老人说话时，声音要大一些，语气要平和；与小弟弟、小妹妹说话时，声音要小一些，轻柔一些。
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部编版 语文
一年级上册
语文园地六
字句词运用
星
明
叶
只
色
把
尘
地
花
清
这些字可以分成上下两部分。
这些字可以分成左右两部分。
连一连。
先观察这些汉字的结构，发现规律。有些字可以分为上下两部分，就是上下结构，如：星、只、色、尘。有些字可以分为左右两部分，就是左右结构，如：明、叶、把、地。
老师指导
用“ ”标出上下结构的字，用“ ”标出左右结构的字。
笔 课 早 校 林 红 歌 最 莲
说一说

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前后左右 东西南北
早晨起来，面 向 太 阳。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
(程宏明)
读一读，背一背。
chén
miàn xiàng tài yáng
这是一首辨别方向的儿歌，帮助我们了解利用太阳辨别方向的方法。首先借助拼音，通过各种方式把儿歌读得正确、通顺；然后试着圈出儿歌中的方位词“前、后、左、右、东、西、南、北”；最后通过实践，找准东方，由此推断出其他三个方向。
老师指导
用“ ”圈出儿歌中的“前、后、左、右、东、西、南、北”。
早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
圈一圈









日落之时，面向太阳。前面是( )，后面是( )。左面是( )，右面是( )。
填一填
西
东
南
北
(1)日出( )方，日落( )方。秋到大雁( )归，春来大雁( )飞。
(2)前对( )，左对( )。
辨一辨
提示:“前、后、左、右、东、西、南、北”用来表示方向或位置，所以它们是方位词。
东
西
南
北
后
右
展示台
本次展示活动是引导学生交流在生活中，从街道两边的招牌上认识的字。比如城市中的各种街道的名称，街道两旁的店铺名称，地标性建筑名称，城市各单位名称等。像教材展示的人民路、电影院、卫生院、小卖部、报刊亭这些可以在上学、放学的路上认识，也可以在与大人上街时有意识地认识。不认识的字可以问大人，也可以把字形悄悄记在心里，回去查字典。
老师指导
样例展示
理发店 粮 油 店 饺子馆 蛋 糕 房 便 民 超 市
公 交 车站 健 康 大药 房 小 吃一条 街
lǐ fà diàn liáng yóu diàn jiǎo zi guǎn dàn gāo fáng
biàn mín chāo shì
gōng jiāo chē zhàn jiàn kāng dà yào fáng xiǎo chī yì tiáo jiē
下面的名称中加点的字读什么 连一连。
亚泰酒店 浙江路 友谊宾馆 幸福街
练一练
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.
.
yà
yǎ
zhè
zhé
yì
yí
fǔ
fú
古朗月行 (节选)
[唐]李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
日积月累
gǔ lǎng yuè xíng jié xuǎn
táng lǐ bái
xiǎo shí bù shí yuè hū zuò bái yù pán
yòu yí yáo tái jìng fēi zài qīng yún duān
诗人借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童对月亮诗意而美好的认识。“镜、青”是后鼻音，发音要到位。
读一读
　 诗人把月亮称作( )和( )。
用一用
白玉盘
瑶台镜
(1)玉钩定谁挂，冰轮了无辙。(陆游《月下作》)
(2)但愿人长久，千里共蝉娟。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(3)凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。(辛弃疾《青玉案·元夕》)
诗词句中的( )、( )、( )和(
)都指月亮。
猜一猜
玉钩
冰轮
婵娟
玉
壶
和大人一起读
谁 会飞
shuí huì fēi
1.问答读。
(1)文本对答。大人和孩子分角色读，大人读提问部分，小孩读回答部分，然后互换角色再读。
(2)想象对答。仿照儿歌的问答形式，从生活中选取动物来说一说。如大人问：“谁会爬？”孩子答：“龟会爬。”大人追问：“乌龟怎样爬？”让孩子打开想象之门，在脑海中浮现出乌龟的各种爬行姿态，鲜活的话语便从孩子口中“流淌”出来。
阅读提示
2.表演读。
(1)大人和孩子各自扮演一个小动物，边说边做出相应的动作。
(2)大人读儿歌中提问的部分，孩子一边读回答部分，一边做出动作。
阅读提示
我的阅读卡 阅读时间 和谁一起读
阅读探究 1.儿歌中介绍了哪几种动物的活动方式？它们是怎么活动的 2.还有哪些动物会飞、会跑、会游？你还知道哪些动物的其他活动方式？ 3.读了这首儿歌,我能想到…… 阅读收获 1.介绍了鸟、马、鱼三种动物的活动方式。鸟儿扇扇翅膀去又回；马儿四脚腾空仰天叫；鱼儿摇摇尾巴摆摆头。 2.蝴蝶和蜜蜂会飞;狗和狮子会跑；青蛙和鸭子会游。乌龟和蛇会爬。乌龟慢慢悠悠地爬；蛇弯弯曲曲地蠕动着向前爬。 3.读了这首儿歌，我能想到：(1)动物们的活动方式各有特点；(2)《小猪变形记》；(3)《小公鸡学本领》；(4)其他问答儿歌。
谁会飞
谁会飞？蜜蜂会飞。
蜜蜂怎样飞？
振动翅膀嗡嗡飞。
谁会爬？乌龟会爬。
乌龟怎样爬？
四脚着地慢慢爬。
星宝儿
我还会背儿歌呢！
谁会跳？袋鼠会跳。
袋鼠怎样跳？
两脚蹬地蹦蹦跳。
谁会叫？公鸡会叫。
公鸡怎样叫？
昂首挺胸喔喔叫。
什么虫儿空中飞？
什么虫儿树上叫？
什么虫儿路边爬？
什么虫儿草里跳？
什么虫儿会织网？
什么虫儿酿蜜糖？
什么虫儿会耕地？
什么虫儿会发光？
小蜻蜓啊空中飞。
小知了啊树上叫。
小蚂蚁啊路边爬。
小蚱蜢啊草里跳。
小蜘蛛啊会织网。
小蜜蜂啊酿蜜糖。
小蚯蚓啊会耕地。
萤火虫啊会发光。
什么虫儿空中飞