部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事语文园地六 课件(37张PPT)

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名称 部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事语文园地六 课件(37张PPT)
格式 pptx
文件大小 12.4MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-12-02 13:13:22

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文档简介

(共37张PPT)
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人教部编版语文
二年级上册
口语交际:看图讲故事
交际内容
聊聊内容
本次口语交际安排的是看图讲故事,内容是我们
喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。漫画共有
六幅图,最后一幅图留白,给我们以想象的空间。
交际指导
1.看一看,想一想。
先仔细观察每幅图画,看一看:图中都有谁?他们在干什么?然后连起来整体观察,想一想故事的主要内容。
交际指导
2.练一练,说一说。
先练习根据人物的动作、神态给每幅图加入对话,做到符合图意。然后试着讲给同学听,讲故事的时候,做到吐字清楚,语句连贯。其他同学边听边思考,知道别人讲的是哪幅图的内容。
交际指导
3.想一想,讲一讲。
想一想这个故事接下来会怎样,想象要合情合理。先在小组内交流想法,然后全班交流,最后把整个故事完整清楚地讲出来。
交际指导
4.演一演,评一评。
小组合作表演漫画故事。表演时要注意模仿漫画中人物的动作和表情,适当加入人物的语言。其他同学当评委,从神态、语言、动作三个方面进行评价,
选出最佳表演小组。
交际范例
老呆一家准备吃饭了,呆妈在厨房里忙活,不一会儿,就把热腾腾的食物端上来了。老呆刚要吃,被呆妈拦住了。“怎么不许吃啊?”老呆有些不明白。“儿子还没来呢,快去叫他吃饭。”老呆无可奈何地去了。
交际范例
老呆大步流星地走到儿子房间的门口,一开门,发现儿子正趴在地上津津有味地看书,还不时发出“嘻嘻”的笑声。老呆说:“儿子,吃饭了。”“抱歉,爸爸,这本书太有趣了!”儿子仍旧埋头看书。“快点儿,一会儿饭凉了。”老呆催促着。
交际范例
“我现在就去吃饭,爸爸。”儿子只好依依不舍地走出房间。老呆好奇地弯下腰:“这是什么书?呀,这不是我一直想看的漫画嘛!”老呆不禁叫了起来。他把吃饭的事抛到九霄云外,也趴在地上,目不转睛地看了起来。
交际范例
儿子和妈妈坐在餐桌前等着呆爸回来吃饭,左等不来,右等不来。儿子眼巴巴地看着饭,不禁问道:“爸爸呢?”
呆妈生气地对儿子说:“哎呀,你俩总跟我玩儿失踪,你爸爸怎么还没回来,快去叫他!”儿子无奈,只好去找爸爸。
交际范例
儿子走进房间,只见爸爸趴在地上,跟自己刚才的姿势一样:双手托着下巴,两条腿轮换着抬上抬下。儿子大声说:“爸爸,你在干什么?”老呆沉浸在读书的快乐中,根本没有听见,像走火入魔了一样……
语文园地六
  本题出示的两组词语分别是陆上和水上的交通工具的名称。在正确认读的基础上,了解这些交通工具的作用,这些“车、船”的名称大多与其用途有关。轿车和摩托车比较常见。救护车是医院抢救病人用的;消防车是救火防火用的;渔船是渔民打鱼用的;货船是运输货物用的;油轮设有装液体的货舱,是专用于运输散装油类的轮船;科学考察船是在海上执行科学研究任务的船。
老师指导
交流拓展
练一练
根据交通工具的用途连一连。
消防车
摩托艇
货轮
挖泥船
救援、缉私等
运货
挖泥
救火
交流拓展
拓一拓
你还知道哪些车和船?

洒水车
出租车
油罐车
公共汽车
冷藏车

挖泥船
破冰船
钻井船
集装箱船
会认字
J

十画
左右
字义
组词
巧记
旧式交通工具,由人抬着走
轿车 花轿
开“车”去看“乔”木。
轿
jiào
J
十一画
左右
字义
组词
巧记
帮助,使脱离困难或危险
救命 救亡
征“求”好文(攵)章。

jiù
救援
轿车

会认字
M

十五画
半包围
字义
组词
巧记
摩擦,挨上后来回移动
观摩 按摩
既要重点推“广”,又要着“手”造“林”。


T
六画
左右
字义
组词
巧记
用手掌向上承受着东西
托起 长托
一手(扌)拔掉一根毛(乇)。

tuō
轿车

托起
会认字
F

六画
左右
字义
组词
巧记
防备,戒备
边防 国防
昨耳(阝)在一“方”。

fáng
Y
十一画
左右
字义
组词
巧记
捕鱼
渔民 渔夫
水(氵)里抓“鱼”。



消防标志
渔翁
会认字
H

八画
上下
字义
组词
巧记
货物,商品
货物 货币
“化”学宝“贝”。

huò
L
八画
左右
字义
组词
巧记
轮船
车轮 轮船
“车”行昆“仑”山。

lún

货物
轮子
会认字
K

九画
左右
字义
组词
巧记
分门别类用的名称
科学 科目
一“斗”米,禾( )场打。


K
六画
半包围
字义
组词
巧记
检查
小考 考场
像老不是老,竖弯钩往下跑。

kǎo

思考
科学
字词句运用
读一读,注意加点的字,看谁读得准。
盛开
盛饭
床铺
铺路
种子
种地
教室
教书
口号
号叫
好人
好客
分别
水分
重新
重点
干净
干活
每当
当作
  我会根据词语的意思来判断多音字的读音。
  加点的字都是多音字。先根据词语的意思试着猜一猜多音字的读音,如果有不能确定的读音,可请同学、老师来帮忙或查字典解决。
老师指导
答案供参考
盛 开
盛 饭
床铺
铺路
种 子
种 地
干净
干活
每 当
当 作
shèng
chéng


zhǒng
zhòng
教室
教书
jiào
jiāo
口号
号叫
hào
hāo
好人
好客
hǎo
hào
分别
水分
fēn
fèn
重 新
重 点
chóng
zhòng
gān
gàn
dāng
dàng
特别注意
多音词
播种(bō zhǒng) (bō zhòng)  好事(hǎo shì) (hào shì)
·
·
给下面的句子加上标点,再读一读。
◇一阵秋风吹过  树叶像蝴蝶一样飘落下来
◇我们去公园玩  公园里花真多呀
◇这棵树的叶子真奇怪  是什么树呢
  先读一读这三句话,感知它们的语气,再填写标点符号。给句子加标点时,一要注意句子之间的停顿,如果意思没有表达完要用逗号(,);二要注意整句话的语气,一般可以根据句末的语气词做出判断。第一句前半部分意思没表达完整,用“,”,后半部分把意思表达完整了,结尾用“。”。其他两句的前半部分都用“,”。第二句的末尾是感叹词“呀”,表达感叹的语气,用“!”。第三句末尾“是什么树呢”表示疑问,用“?”。填完标点符号后,再把这三个句子读一读,加深对句号、问号、感叹号的认识。
老师指导
◇一阵秋风吹过,树叶像蝴蝶一样飘落下来。
◇我们去公园玩,公园里花真多呀!
◇这棵树的叶子真奇怪,是什么树呢?
答案供参考
我的发现





把 爸 吧
饱 抱 炮
放 防 房
清 晴 情
妈 蚂 吗
我发现“放、防、房”的读音和“方”很接近。
  仔细观察这5组字,我们会发现花朵中的字加上不同的偏旁可成为新的字,每组字的读音相近,但意义有所不同。我们把这些新组成的字称为形声字。形声字的声旁表字音,形旁表字义。
老师来指导
答案供参考
“把、爸、吧”的读音与声旁“巴”相近,形旁“扌、父、口”提示了字义。
“饱、抱、炮”的读音与声旁“包”相近,形旁“饣、扌、火”提示了字义。
“放、防、房”的读音与声旁“方”相近,形旁“攵、阝、户”提示了字义。
“清、晴、情”的读音与声旁“青”相近,形旁“氵、日、忄”提示了字义。
“妈、蚂、吗”的读音与声旁“马”相近,形旁“女、虫、口”提示了字义。
◎有志者事竟成。 ——《后汉书》
◎志当存高远。            ——诸葛亮
◎穷且益坚,不坠青云之志。 ——王勃
日积月累
读一读
  这是一组励志名句。先借助拼音练习朗读,在熟读成诵的基础上,再说一说自己对这些名句的理解。“有志者事竟成”的意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。“志当存高远”指人应当怀抱高远的志向。“穷且益坚,不坠青云之志”的意思是遭遇困境时,意志更加坚定,不放弃自己的凌云之志。
填写或补充名句
1.坚定的志向会使人一步步迈向成功,正如那句古话:
 “有志者事竟成。”
2.穷且益坚,不坠青云之志。
用一用
我爱阅读
  自主阅读:1.初读课文。借助拼音读准生字词的音,遇到难读的地方反复读几遍,做到把课文读正确、读通顺。2.再读课文。一边读课文,一边思考故事的主要内容—故事的主人公是谁?写了他的什么事情?3.深读课文。读了这个故事后,你获得了什么启示?从主人公的身上,你可以学到怎样的品质?并用自己的语言练习说一说,为与老师和同学交流做准备。
大禹治水
我爱阅读
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阅读探究 1.文中主要讲禹治水,文题为什么把禹叫“大禹”呢?下列解 释正确的一项是( ) A.禹身材高大,有力气,一心想着老百姓。 B.禹成功治水,功绩大,在治水过程中多次路过家门而不入, 他无私奉献的精神十分伟大。 C.禹的力气很大,他心里装着百姓的安危。 2.通过学习本文,你觉得禹具有怎样的品质? 阅读收获 1.B 2.勇敢顽强、不畏艰险;治水有方、智慧过人;舍小家顾大家, 一心为民、无私奉献。