(共37张PPT)
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人教部编版语文
二年级上册
口语交际:看图讲故事
交际内容
聊聊内容
本次口语交际安排的是看图讲故事,内容是我们
喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。漫画共有
六幅图,最后一幅图留白,给我们以想象的空间。
交际指导
1.看一看,想一想。
先仔细观察每幅图画,看一看:图中都有谁?他们在干什么?然后连起来整体观察,想一想故事的主要内容。
交际指导
2.练一练,说一说。
先练习根据人物的动作、神态给每幅图加入对话,做到符合图意。然后试着讲给同学听,讲故事的时候,做到吐字清楚,语句连贯。其他同学边听边思考,知道别人讲的是哪幅图的内容。
交际指导
3.想一想,讲一讲。
想一想这个故事接下来会怎样,想象要合情合理。先在小组内交流想法,然后全班交流,最后把整个故事完整清楚地讲出来。
交际指导
4.演一演,评一评。
小组合作表演漫画故事。表演时要注意模仿漫画中人物的动作和表情,适当加入人物的语言。其他同学当评委,从神态、语言、动作三个方面进行评价,
选出最佳表演小组。
交际范例
老呆一家准备吃饭了,呆妈在厨房里忙活,不一会儿,就把热腾腾的食物端上来了。老呆刚要吃,被呆妈拦住了。“怎么不许吃啊?”老呆有些不明白。“儿子还没来呢,快去叫他吃饭。”老呆无可奈何地去了。
交际范例
老呆大步流星地走到儿子房间的门口,一开门,发现儿子正趴在地上津津有味地看书,还不时发出“嘻嘻”的笑声。老呆说:“儿子,吃饭了。”“抱歉,爸爸,这本书太有趣了!”儿子仍旧埋头看书。“快点儿,一会儿饭凉了。”老呆催促着。
交际范例
“我现在就去吃饭,爸爸。”儿子只好依依不舍地走出房间。老呆好奇地弯下腰:“这是什么书?呀,这不是我一直想看的漫画嘛!”老呆不禁叫了起来。他把吃饭的事抛到九霄云外,也趴在地上,目不转睛地看了起来。
交际范例
儿子和妈妈坐在餐桌前等着呆爸回来吃饭,左等不来,右等不来。儿子眼巴巴地看着饭,不禁问道:“爸爸呢?”
呆妈生气地对儿子说:“哎呀,你俩总跟我玩儿失踪,你爸爸怎么还没回来,快去叫他!”儿子无奈,只好去找爸爸。
交际范例
儿子走进房间,只见爸爸趴在地上,跟自己刚才的姿势一样:双手托着下巴,两条腿轮换着抬上抬下。儿子大声说:“爸爸,你在干什么?”老呆沉浸在读书的快乐中,根本没有听见,像走火入魔了一样……
语文园地六
本题出示的两组词语分别是陆上和水上的交通工具的名称。在正确认读的基础上,了解这些交通工具的作用,这些“车、船”的名称大多与其用途有关。轿车和摩托车比较常见。救护车是医院抢救病人用的;消防车是救火防火用的;渔船是渔民打鱼用的;货船是运输货物用的;油轮设有装液体的货舱,是专用于运输散装油类的轮船;科学考察船是在海上执行科学研究任务的船。
老师指导
交流拓展
练一练
根据交通工具的用途连一连。
消防车
摩托艇
货轮
挖泥船
救援、缉私等
运货
挖泥
救火
交流拓展
拓一拓
你还知道哪些车和船?
车
洒水车
出租车
油罐车
公共汽车
冷藏车
船
挖泥船
破冰船
钻井船
集装箱船
会认字
J
车
十画
左右
字义
组词
巧记
旧式交通工具,由人抬着走
轿车 花轿
开“车”去看“乔”木。
轿
jiào
J
十一画
左右
字义
组词
巧记
帮助,使脱离困难或危险
救命 救亡
征“求”好文(攵)章。
救
jiù
救援
轿车
攵
会认字
M
麻
十五画
半包围
字义
组词
巧记
摩擦,挨上后来回移动
观摩 按摩
既要重点推“广”,又要着“手”造“林”。
摩
mó
T
六画
左右
字义
组词
巧记
用手掌向上承受着东西
托起 长托
一手(扌)拔掉一根毛(乇)。
托
tuō
轿车
扌
托起
会认字
F
阝
六画
左右
字义
组词
巧记
防备,戒备
边防 国防
昨耳(阝)在一“方”。
防
fáng
Y
十一画
左右
字义
组词
巧记
捕鱼
渔民 渔夫
水(氵)里抓“鱼”。
渔
yú
氵
消防标志
渔翁
会认字
H
贝
八画
上下
字义
组词
巧记
货物,商品
货物 货币
“化”学宝“贝”。
货
huò
L
八画
左右
字义
组词
巧记
轮船
车轮 轮船
“车”行昆“仑”山。
轮
lún
车
货物
轮子
会认字
K
禾
九画
左右
字义
组词
巧记
分门别类用的名称
科学 科目
一“斗”米,禾( )场打。
科
kē
K
六画
半包围
字义
组词
巧记
检查
小考 考场
像老不是老,竖弯钩往下跑。
考
kǎo
耂
思考
科学
字词句运用
读一读,注意加点的字,看谁读得准。
盛开
盛饭
床铺
铺路
种子
种地
教室
教书
口号
号叫
好人
好客
分别
水分
重新
重点
干净
干活
每当
当作
我会根据词语的意思来判断多音字的读音。
加点的字都是多音字。先根据词语的意思试着猜一猜多音字的读音,如果有不能确定的读音,可请同学、老师来帮忙或查字典解决。
老师指导
答案供参考
盛 开
盛 饭
床铺
铺路
种 子
种 地
干净
干活
每 当
当 作
shèng
chéng
pù
pū
zhǒng
zhòng
教室
教书
jiào
jiāo
口号
号叫
hào
hāo
好人
好客
hǎo
hào
分别
水分
fēn
fèn
重 新
重 点
chóng
zhòng
gān
gàn
dāng
dàng
特别注意
多音词
播种(bō zhǒng) (bō zhòng) 好事(hǎo shì) (hào shì)
·
·
给下面的句子加上标点,再读一读。
◇一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
◇我们去公园玩 公园里花真多呀
◇这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
先读一读这三句话,感知它们的语气,再填写标点符号。给句子加标点时,一要注意句子之间的停顿,如果意思没有表达完要用逗号(,);二要注意整句话的语气,一般可以根据句末的语气词做出判断。第一句前半部分意思没表达完整,用“,”,后半部分把意思表达完整了,结尾用“。”。其他两句的前半部分都用“,”。第二句的末尾是感叹词“呀”,表达感叹的语气,用“!”。第三句末尾“是什么树呢”表示疑问,用“?”。填完标点符号后,再把这三个句子读一读,加深对句号、问号、感叹号的认识。
老师指导
◇一阵秋风吹过,树叶像蝴蝶一样飘落下来。
◇我们去公园玩,公园里花真多呀!
◇这棵树的叶子真奇怪,是什么树呢?
答案供参考
我的发现
巴
包
方
青
马
把 爸 吧
饱 抱 炮
放 防 房
清 晴 情
妈 蚂 吗
我发现“放、防、房”的读音和“方”很接近。
仔细观察这5组字,我们会发现花朵中的字加上不同的偏旁可成为新的字,每组字的读音相近,但意义有所不同。我们把这些新组成的字称为形声字。形声字的声旁表字音,形旁表字义。
老师来指导
答案供参考
“把、爸、吧”的读音与声旁“巴”相近,形旁“扌、父、口”提示了字义。
“饱、抱、炮”的读音与声旁“包”相近,形旁“饣、扌、火”提示了字义。
“放、防、房”的读音与声旁“方”相近,形旁“攵、阝、户”提示了字义。
“清、晴、情”的读音与声旁“青”相近,形旁“氵、日、忄”提示了字义。
“妈、蚂、吗”的读音与声旁“马”相近,形旁“女、虫、口”提示了字义。
◎有志者事竟成。 ——《后汉书》
◎志当存高远。 ——诸葛亮
◎穷且益坚,不坠青云之志。 ——王勃
日积月累
读一读
这是一组励志名句。先借助拼音练习朗读,在熟读成诵的基础上,再说一说自己对这些名句的理解。“有志者事竟成”的意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。“志当存高远”指人应当怀抱高远的志向。“穷且益坚,不坠青云之志”的意思是遭遇困境时,意志更加坚定,不放弃自己的凌云之志。
填写或补充名句
1.坚定的志向会使人一步步迈向成功,正如那句古话:
“有志者事竟成。”
2.穷且益坚,不坠青云之志。
用一用
我爱阅读
自主阅读:1.初读课文。借助拼音读准生字词的音,遇到难读的地方反复读几遍,做到把课文读正确、读通顺。2.再读课文。一边读课文,一边思考故事的主要内容—故事的主人公是谁?写了他的什么事情?3.深读课文。读了这个故事后,你获得了什么启示?从主人公的身上,你可以学到怎样的品质?并用自己的语言练习说一说,为与老师和同学交流做准备。
大禹治水
我爱阅读
我的阅读卡 阅读时间 阅读地点
阅读探究 1.文中主要讲禹治水,文题为什么把禹叫“大禹”呢?下列解 释正确的一项是( ) A.禹身材高大,有力气,一心想着老百姓。 B.禹成功治水,功绩大,在治水过程中多次路过家门而不入, 他无私奉献的精神十分伟大。 C.禹的力气很大,他心里装着百姓的安危。 2.通过学习本文,你觉得禹具有怎样的品质? 阅读收获 1.B 2.勇敢顽强、不畏艰险;治水有方、智慧过人;舍小家顾大家, 一心为民、无私奉献。