山西省运城市教育发展联盟2021-2022学年高二上学期11月期中检测语文试题（Word版含答案）

运城市教育发展联盟2021-2022学年高二上学期11月期中检测
语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）工作，取得了积极成效。但是，“当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。”北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质下降，令人担忧。”
那么，“双减”的工作目标将如何实现？教育部相关负责人以及部分专家对《意见》进行了深度解读。
首先， ① 。
教育部相关负责人介绍，《意见》通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多；通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业；通过教师切实履行好作业指导职责，指导小学生在校内基本完成.书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，并及时做好反馈，不得要求学生自批自改作业。“布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，所以《意见》要求严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业.不给家长增加额外负担。”教育部相关负责人说。
学校开展课后服务既可有效解决家长接送难题，同时也可以提供更多适合学生健康成长的服务内容。不过，当前部分学校的课后服务还存在服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题。《意见》规定，学校的课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，初中学校工作日晚上可开设自习班。学校的课后服务还要满足学生个性化需求，既要指导学生认真完成作业，还可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。另外，也要通过开展丰富多彩的科普、文体等兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。
其次， ② 。
“受功利驱使和资本裹挟，为数不少的中小学校外培训机构尤其是面广量大的无资质培训机构，偏离了公益性办学宗旨，迎合一些不合理的社会需求，无视教育规律和学生身心发展特点，以应试为导向、以提分为目的，采取抢先学、超纲教、反复练等方式，纷纷面向在校学生特别是义务教育学段学生过度开展升学和考试学科知识培训。这不仅加重了学生课业负担、加剧了全社会教育焦虑感，也一定程度冲击了素质教育、干扰了中小学校正常教学秩序。”上海市教科院民办教育研究所所长、研究员董圣足说。
《意见》特别明确，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，已违规的，要进行清理整治。
第三， ③ 。
《意见》明确提出，要通过积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。同时，做强做优免费线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。
课堂是教育教学的主阵地，《意见》要求学校开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。
当前，义务教育阶段还存在着考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题。《意见》要求学校不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，考试成绩呈现实行等级制，降低学生的考试压力。
不过专家也提出，减轻学生负担并不代表着没有作业。
“课后练习包括重复性训练与实践性活动等，都是检验知识理解与运用的重要手段。因此，减轻学生过重学业负担要深入研究‘减什么’，多样化探索‘如何减’，关键是深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量。”钟秉林说，同时也要明确，落实课程标准、实施课程方案、深化课程改革、保障学校教育的基本学业标准不降低，这些是落实“双减”工作的基础。否则，盲目减负会以降低学生学业质量为代价，与改革的目标也不相符。
（摘编自《专家解读：“双减”目标如何实现》中国青年报》2021年7月26日，有删改）
材料二：
“教育减负”是个老问题，有人统计，1985年至今，仅中央下达的“减负令”就达50多道。此番“双减”政策受到空前关注，甚至被冠以“史上最严”之名，既可见今日种种教育负担程度之烈、危害之深，也可见本次改革举措之多、力度之大。仅就“北京方案”来说，一方面强化学校教育主阵地作用，提升学校课后服务水平，引导学生学习更好回归校园；一方面深化培训机构治理，祛除资本炒作虚火；有力堵住“校内减负、校外增负”的口子。校内与校外齐抓；减负与治乱共管，“双减”政策绝非简单的“头痛医头、脚痛医脚”，而是标本兼治、长短结合，体现出很强的系统性。
当然，对于教育改革这样复杂的系统工程来说，再好的想法、再好的政策，也需要一个不断探索磨合适应成熟的过程，任何细微调整，都影响着千家万户，都可能引发连锁反应，都像“拔动一堆算盘珠”。“双减”破旧立新，不可避免地遭遇众口难调的问题。比如，围绕小学一二年级取消期末笔试，有人举双手赞成，也有人质疑这是在快乐中“制造学渣”；针对课后服务怎么搞，有人希望孩子多锻炼，有人则想让孩子“充充电”；乃至几点接送、学校几点开门关门，家长们都会有各自的考虑和顾虑。大家基于不同的具体情况和立场，出现一些意见分歧其实十分正常，这也从根本上决定了，“双减”落地，是一场渐进式改革，全社会都要拿出耐心和信心，学校和家长都要做出一些辅助和努力，千方百计去寻找去推动“最优解”。
孩子的教育对于任何家庭来说都是大事，盼着孩子接受好的教育、有个好的前途，是为人父母者最朴素的期盼。而教育有其自身的规律；孩子成长也，有其自身的节律，“双减”在为孩子减负的同时，其实更多是在为广大家长卸下身心重负，这是教育领域的新开始，也是社会心理层面打破焦虑漩涡的一个新开始。当此之时，相关各方更要心往一处想、劲往一处使。特别是家长们应该多一点理性和定力，不要听风就是雨，被一些流言传言带到新的焦虑之中。要看到，“教育之为教育，正是在于它是一种人格心买的唤醒。”与分数相比，健全的人格才是高得未来的保障；相较于排名，更加丰满的心灵才是惠泽一生的富矿。培养良好的学习习惯、生活能力、思想品德和健康的体魄，尊重和发现孩子的禀赋、才能、爱好，都是在“减”去无谓负担的同时，应当重点“加”上的内容。
（摘编自《让“双减”落到实处需要全社会协力》北京日报》2021年9月2日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.近年来，各地开展的减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作力度不够，成效甚微。
B.《意见》要求严慈给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业。目的是不给家长带来教育负担。
C.当前，中小学校外培训机构偏离了公益性办学宗旨，迎合一些不合理的社会需求，采用抢先学等方式开展学科知识培训，已经干扰了中小学校正常教学秩序。
D.“双减”政策需要标本兼治、长短结合，体现出很强的系统性，不是简单的“头痛医头、脚痛医脚”。必然需要学校、家长等方面拿出耐心和信心。
2.根据材料内容，下面说法不正确的一项是（3分）
A.落实“双减”工作的基础是深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量。
B.课后练习包括重复性训练与实践性活动等，是检验知识理解与运用的重要手段，因此减轻学生负担并不代表着不布置作业。
C.此次推行的“双减”政策受到空前关注，甚至被认为“史上最严”，某种程度上反映出当下学生及家长种种教育负担程度之烈、危害之深。
D.教育领域的任何细微调整，都影响着千家万户，都可能引发连锁反应，因此教育改革必须慎重，必然要解决一些现实问题。
3.结合材料内容；下列选项中不能体现“双减”精神的一项是（3分）
A.某地推进“单校划片人学”和“多校划片”相结合的方式，让更多学生在家门口上学，推出课后延时服务，缓解“三点半难题”等。
B.某小学明确规定，要求一年级任课教师做到“零起点”教学，要求学生作业一律由老师全批全改，严禁学生自批自改作业。
C.某初级中学为学生提供菜单式课后服务项目，开设晚自习，并组织学有余力的学生参加“新课先知”兴趣小组。
D.某地积极推进集团化办学，实行大规模的教师干部轮岗交流，选派城区骨干教师到乡村学校“支教”、“送教”。
4.请在材料一中三处画横线的地方填写适当的语句（每处不超过20字）。（4分）
5.马克思说“教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”，请结合材料内容，谈一谈“双减”背景下，学校和家长应该怎样做，才能唤醒孩子的“人格心灵”？（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
摘下你的墨镜
赵淑萍
①车子到了繁花巷这站，停了下来。
②上来一个年轻的老师和一群孩子。老师长得很秀气。马尾辫，牛仔裤和绿色的薄夹克上装，整个人显得清爽、利落。而孩子们呢？仔细看，面容有些异样。有的，眼神呆滞，有的，嘴巴，有点歪，也有的，一看就是唐氏综合征患儿。
③她坐在车尾，她的心悬了起来。早上，听婆婆说，今天儿子的班级要去步云街小吃城实践。她一看到这位漂亮老师，就有预感，她可能是儿子的班主任。曾有一次，婆婆对她说，中午时给孩子送衣服，看到那个年轻的老师搂着孩子正午睡呢。“多么漂亮、干净的女孩，搂着阳阳睡觉，一点也不嫌他。”婆婆看着她说。
④当看到那件湖蓝色的衬衫时，她担心的事发生了。就是她的儿子。儿子夹在一些小朋友中，也上了车。
⑤“你们来了？”车上的乘客笑着跟孩子们打招呼，看来，经常坐这班车，乘客们对他们熟了。她通常是自己开车上班，今天，正好车在保养，所以就坐了公交。
⑥万一儿子看到她，在车上大叫妈妈怎么办？那时候，全车人的眼睛都会朝她看；看哪，这就是那个傻孩子的妈妈。想到这儿，她的脸有些发烧。于是，她把墨镜往上推了推，脸侧过一边。
⑦儿子是她心里永远的痛。精明能干，处处要强的她和同样出色的丈夫居然会有一个脑瘫的儿子。那年生下孩子，她一睁开眼睛：就把孩子从头到脚都看一遍，手指头和脚趾头都是正常的，没多一个也没少一个，她松了一口气。只是觉得这孩子不好看，眼睛小小的。也许以后会好的，她安慰自己。她不知道的是，后来，他们的医生朋友来看时，看着看着，眉头就皱起来了。朋友把丈夫单独叫出去了。双眼的距离那么开，很多异常的现象。果然，几项测试下来，是脑瘫。丈夫的心坠入无底的深渊，简直无法面对孩子。“既然生下来了，就是一条生命，我带到乡下去养。”她的婆婆说。
⑧丈夫说孩子有点弱，要待保温箱。直到满月后，她才得知真相。后来，婆婆就带着孩子去乡下了。
⑨她和丈夫每星期都去看儿子，买去各种好吃的和穿的。但是，他们从来不敢带孩子回城。后来，因为儿子残疾，地和丈夫又生了一个孩子。让她欣慰的是，二胎的女儿漂亮、聪明。
⑩儿子到了读书的年龄，她和丈夫反复考虑，还是让儿子回城上学。本市的这所特教学校，在业内很有名，他们让孩子学会生活自理，还带着去超市、商场、小吃城实践。儿子上学，由婆婆接送；女儿上幼儿园，他们自己接送。他们很少带儿子出去；怕人们异样的目光。偶尔带出去，也是带着两个孩子，而她，会下意识地戴上墨镜。在家里，她会搂着儿子，反复地教他说话。但是，儿子对她，总是有些疏远。
车子到步云街了，她松了一口气。孩子们在老师的带领下下了车。不知怎么，她看到儿子抱着车门边的金属杆，没有下去。其他孩子都下完了，他还没有业下车的意思。“阳阳，下车!”老师拉着他的手，他不肯下。老师拽他，他抱得更紧了。也许，他对金属杆发生了兴趣。也许，他还没有享受够坐车的快乐。也许，他的思路正停留在别人不知道的哪个地方。年轻的老师窘得满脸通红，要知道，此时，大家都急着上班呢。老师轻声地在耳边哄，他仍然紧紧抱着金属杆。下面的孩子看到这样，有的在叫，也有的又想上车。
看到这个情景，她好紧张。“摘下你的墨镜!”有个声音在对她说。她想过去，但是，脚却像灌了铅似的，移不动。
虽是初夏，天气不热；老师的额上都是汗珠。这时，不知哪位乘客说“大家都下车吧，这样他就会下了。”这么一说，坐前头的几个乘客就下去了，接着，后面的也跟着下去了。大家没有一句怨言，还有人说：“小朋友，我们都下了，你也下吧。”她走过儿子身边时，她拉了拉儿子的手，说：“宝宝，我们下车!”但是，她没有摘下墨镜。儿子看看她，像认识，又像不认识，但还是倔强地抱着金属杆。
一车的人都下完了，大家都在等待着这个孩子。一分钟、两分钟……足足过去了八分钟。这时，孩子突然回过神来，意识到空荡荡的车厢只剩了自己一个，他的手松了，然后就下了车。她一把抱住了他。
乘客们一个个又上了车。“谢谢!谢谢!”“真对不起!”年轻的老师送乘客上车，嘴里不住地说。这次，她没上车，她摘下墨镜，紧紧拽住儿子的手，目送着公交车离开原地。
她陪着老师和学生走到街口，然后回来再坐下一班车。她在内心做了一个决定，从明天开始，她要亲自接送儿子上下学。而且，跟儿子在一起时，她要摘下墨镜。
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.第③段末尾婆婆对儿媳的一番话，主要体现了她内心对于孙子健康问题的些许无奈。
B.第⑤段对公交车上乘客们神态和语言的描写，体现出人们对于这一群残疾孩子的接纳和关爱。
C.阳阳到了读书的年龄，他的父母将他接回家中，想要让孩子学会生活自理，对阳阳的教育，也付出了一定的爱心。
D.小说中的阳阳，虽然是一个脑瘫患者，但他却能感受到亲人对自已态度的亲疏，他不下车，并不一定是因为对金属杆发生了兴趣。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说很善于表现人物复杂的心理状态，如“她的心悬了起来”，表现了“她”内心的紧张不安。
B.小说中的“婆婆”是一个次要人物，但对于整个小说的情节推动和主题表达都发挥了重要作用。
C.小说中“丈夫的心坠入无底的深渊”“脚却像灌了铅似的”两句，用了夸张手法，语言生动形象。
D.小说采用第三人称的叙述方式，平铺直叙地展开情节，使得小说结构紧凑，叙述流畅。
8.小说标题“摘下你的墨镜”有何作用？请结合文本作简要分析。（4分）
9.小说对阳阳老师的刻画着墨并不算多，却令人印象深刻。小说是怎样达到这一效果的？请结合小说内容简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
杜夔字公良，河南人也。以知音为雅乐郎，中平五年，疾去官。州郡司徒礼辟，以世乱奔荆州。荆州牧刘表令与孟曜为汉主合雅乐，乐备，表欲庭观之，夔谏曰：“今将军号为天子合乐而庭作之，无乃不可乎!”表纳其言而止。后表子琮降太祖，太祖以夔为军谋祭酒，参太乐事，因令创制雅乐。夔善钟律，聪思过人，丝竹八音，靡所不能，惟歌舞非所长。时散郎邓静、尹齐善咏雅乐，歌师尹胡能歌宗庙郊祀之曲，舞师冯肃、服养晓知先代诸舞，夔总统研精，远考诸经，近采故事，教习讲肆，备作乐器。绍复先代古乐，皆自夔始也。
黄初中，为太乐令、协律都尉。汉铸钟工柴玉巧有意思，形器之中，多所造作，亦为时贵人见知。夔令玉铸铜钟，其声均清浊多不如法，数毁改作。玉甚厌之，谓夔清浊任意，颇拒捍夔。夔、玉更相白干太祖，太祖取所铸钟，杂错更试，然后知夔为精而玉之妄也，于是罪玉及诸子，皆为养马士。文帝爱待玉，又尝令夔与左骐等于宾客之中吹笙鼓琴，夔有难色，由是帝意不悦。后因他事系夔使等就学夔自谓所习者雅仕宦有本意犹不满遂黜免以卒。
弟子河南邵登、张泰、桑馥，备至太乐丞；下邳陈顽司律中郎将。自左延年等虽妙于音；成善郑声，其好古存正莫及夔。
（选自选自《魏书·方技传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.后因他/事系夔/使等就学/夔自谓所习者雅/仕宦有本/意犹不满/遂黜免以卒
B.后因他事系夔/使等就学/夔自谓所习者雅/仕宦有本/意犹不满/遂黜免以卒
C.后因他事系夔/使等就学/夔自谓所习者雅/仕宦有本意/犹不满/遂黜/免以卒
D.后因他/事系夔/使等就学/夔自谓所习者雅/仕宦有本意/犹不满/遂黜/免以卒
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.辟，指征召，是自下而上的选官方式，杜夔因病辞职后，州郡司徒征召他做官。
B.太祖，即魏太祖，是曹操的庙号，太祖作为庙号健使用，多为创基立业者。
C.祭酒，汉魏以后官名。西晋改设国子祭酒，隋唐以后称国子监祭酒，为国子监的主管官。
D.雅乐，即典雅纯正的音乐，是古代传统宫廷音乐，帝王朝贺、祭祀天地等大典所用。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.杜夔早年因为懂得音律，当了雅乐郎官，后来因病辞职，但州郡司徒礼聘他，足见他早已名声在外。
B.杜夔识大体，刘表让他主持创作帝王郊庙朝会所用的雅乐，并要求在庭院里欣赏这些雅乐，他严肃地劝诫了刘表。
C杜夔善于钻研，深入研究考证前代经书，收集近代堂故，教授讲学，制作乐器，对于前代的古乐的继承恢复，做出了重要贡献。
D.杜夔坚持原则，他在听了工匠柴玉制造的铜钟之后，发现其音律与古法不同，因而要求他反复制作。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）汉铸钟工柴玉巧有意思，形器之中，多所造作；亦为时贵人见知。（4分）
（2）然后知夔为精而玉之妄也，于是罪玉及诸子，皆为养马士。（4分）
14.请结合文章内容分析魏文帝曹不为什么对杜夔不满并罢免了他？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首金词，完成15~16题。
鹧鸪天·楼宇沉沉翠几重刘仲尹
楼宇沉沉翠几重，辘泸亭下落梧桐。川光①带晚虹垂雨，树影涵秋鹊唤风。
人不见，思何穷②，断肠古今夕阳中。碧云犹作山头恨，一片西飞一片东。
【注】①川光：波光水色。②何穷：无穷。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.开篇“沉楼重翠”明写女主人公居住环境的幽深空寂，实际上是突出主人公孤独寂寞之愁。
B.“落梧桐”句，写主人公倚楼凝望，所见之景不仅没有排解她的寂寞之愁，事把她的愁加上“伤秋”一层。
C.“川光带晚”句，写到主人公把目光投向远方，看到“虹垂雨”的萧瑟之景，进一步触发了女主人公内心的愁苦。
D.“树影涵秋”句写主人公目光落在近处，看到巢中鸟儿呼唤未归的同伴，更衬托她形单只影的孤独。
16.本词主要表现什么样的感情？是如何表现的？请结合词作内容分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）孔子《论语·卫灵公》中阐明“恕”的内涵的句子是“ ， ”。
（2）修身是古代君子的必修课，《大学之道》中认为所有的人都应如此的句子是“ ， ”。
（3）《老子》四章中，“ ， ”两句用比喻的手法表达了有道者对“自见者”“自是者”“自伐者”“自矜者”的否定态度。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
1934年10月，中央红军从于都出发，迈出了 的二万五千里长征的第一步，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山过草地等等，最终取得了来之不易的长征胜利。（ ）这精神鼓舞着一代又一代中华儿女砥砺奋进、锐意进取，从抗日战争到解放战争，从新中国建立到施行改革开放，中华民族屹立于世界民族之林，实现了站起来，强起来到富起来的历史性飞跃。
时代变迁，唯“变”不变。新的“雪山”“草地”需要跨越，新的“大渡河”“腊子口”等着征服。长征永远在路上，中华儿女 骄傲自满、盲目自信，要始终保持清醒头脑，在困难艰险面前团结一心，在爬坡过坎中 奋斗。
人无精神则不立，国无精神则不强。在 的长征路上，崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。而每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。我们要铭记红军丰功伟绩，弘扬伟大长征精神.不忘初心、继续前进，走好新时代长征落。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.举世闻名 绝不能 赓续 风雨如晦
B.闻名遐迩 决不能 赓续 风雨如磐
C.举世闻名 决不能 继续 风雨如磐
D.闻名遐迩 绝不能 继续 风雨如晦
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.长征不仅保留了中国革命的火种。还在中华民族历史上箦刻下了永恒的长征精神，更创造了世界军事奇迹。
B.不仅长征保留了中国革命的火种，还在中华民族历史上镌刻下了永恒的长征精神，创造了世界军事奇迹。
C.长征不仅创造了世界军事奇迹，保留了中国革命的火种，也在中华民族历史上镌刻下了永恒的长征精神。
D.不仅长征创造了世界军事奇迹，保留了中国革命的火种，还在中华民族历史上镀刻下了永恒的长征精神。
20.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.从抗日战争到解放战争，从新中国建立到施行改革开放，中华民族屹立于世界民族之林；实现了从站起来、强起来到富起来的历史性飞跃。
B.从抗日战争到解放战争，从新中国建立到施行改革开放，中华民族屹立于世界民族之林，实现了从站起来、富起来到强起来。
C.从抗日战争到解放战争，从新中国建立到实行改革开放，中华民族屹立于世界民族之林，实现了站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。
D.从抗日战争到解放战争，从新中国建立到实行改革开放，中华民族屹立于世界民族之林，实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下而的文字，完成21~22题。
东京残奥会赛场上熊熊燃烧的奥运圣火缓缓熄灭，但残奥健儿们带来的感动却让人久久无法平静。残奥会不仅是一场视觉盛宴， ① 。于残缺中演绎完美，于苦难中予人希望，于平凡中展现伟大，给残奥健儿的掌声，请不要停!
残奥会（Paralympic）一词最早源自希腊语，前置介词para本身并无残疾、无能之意，而表示在旁、平行的意思，正如国际残奥委会所一直强调的那样， ② ，而是相互平等、平行存在的体育盛会。同一个世界，同一个梦想。残奥会除了弘扬奥林匹克精神，也引导我们欣赏竞技体育的多元之美，呼吁人们对残障人士的更多关注。
“每当听到掌声响起的时候，我知道自己又向前走了一步。”2008年唱响的“残奥之歌”，至今听闻仍令人鼻酸。 ③ ，因而是多么渴望被关爱、鼓励!遇到盲人过斑马线，伸出手扶一程；发现聋哑人听说困难，停下脚帮一把……用细小善行为残疾人抹平路途上的坎坷，用点滴关爱为他们编织温情的保护伞，这才是我们对残奥健儿最长久的掌声。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22.选文第三段出现了两次“掌声”，请分别概括其内涵，每句不超过20个字。（5分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
（1）列夫·托尔斯泰说：“理解自己的渺小，是件多么好的事情啊。”
（2）华坪女子高中校长张桂梅制订的校训是：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群山之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫!”
作为青年，你如何看待这两种人生境界？请结合材料，写一篇作文，阐述你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
山西2021~2022年度高中教育发展联盟高二11月份期中检测·语文
参考答案、提示及评分细则
1.D（A曲解原文，参见材料一“近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作，取得了积极成效。”B言过其实，原文是“不给家长增加额外负担”，不是教育负担，任何学生家长都有教育负担。C扩大范围，原文是说“为数不少的中小学校外培训机构”。）
2.A（张冠李戴，原文说“落实课程标准、实施课程方案、深化课程改革、保障学校教育的基本学业标准不降低，这些是落实‘双减’工作的基础”。）
3.C（“双减”政策反对学校或培训机构组织“抢先学”，且兴趣班应该是“科普、文体等方面的”。）
4.①学校要加强作业管理，优化课后服务②严查学科类校外培训机构，严禁资本运作③扩大优质教育资源，切实提高学校教学质量（4分）
5.学校：①应该变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量，切实减轻学生过学业负担。
②满足学生个性化需求，并通过开展丰富多彩的科普、文体等兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。（每点1分，答对两点给3分）
家长：④需要卸下身心重负。放下焦虑，拒绝“内卷”。对孩子的教育多一些理性和定力，多一些耐心和鼓励。②不唯分数论，应培养良好的学习习惯、生活能力，思想品德和健康的体魄，尊重和发现孩子的禀赋，才能，爱好。（每点1分，答对两点给3分）
6.A（应该是主要体现了奶奶对儿子儿嫂的批评之意。）
7，D（“平铺直叙地展开情节”有误，小说叙述上还采用了插叙手法，）
8.①设置悬念，引起读者阅读兴趣；②“摘下墨镜”在小说中反复出现，是小说重要的情节；③具有象征意味（暗示文章主旨），“墨镜”代表了文中的“她”不敢面对自己孩子有生理缺陷的虚荣心，“摘下墨镜”体现了她决心丢下心理包袱，学会坦然接受孩子的不完美。（答一点2分，答两点3分，答三点给4分）
9.①从外貌、语言、动作、神态等细节正面刻画，突出了阳阳老师的清秀、利落、耐心、爱心：②侧面表现，通过婆婆的话可以感受到老师对孩子们的关爱；③通过对比的手法表现，文中阳阳父母的虚荣与老师对于身患残疾的儿童充满了耐心和关爱，形成了鲜明对比，更加凸显老师的可贵品质。（每点2分）
10.B
11.A（应是“自上而下”。）
12.B（是让杜夔和孟曜共同主持创作的。）
13.（1）汉铸钟的工匠柴玉手很灵巧，在音乐上很用心思，乐器中，很多都是他制造的，也被当时的达官贵人赏识。（“巧有意思”“多所造作”“见知”各1分，句意1分）
（2）然后曹操得知杜夔确实精通古乐，而柴玉有误，于是惩罚柴玉和他的儿子们，让他们去做养马人。（“为精”“妄”“罪”各1分，句意1分）
14.①曹丕喜欢柴玉，柴玉却因为杜夔指出了铸铜钟不合古法而被曹操治罪；②曹丕让杜夔当着宾客面吹笙弹
琴，杜夔表现得不愿意；③让左骇等人去跟杜夔学习，杜夔却表现得不愿意。（每点1分）
15.C（“虹垂雨”写雨后彩虹，是优美之景，并非“萧瑟之景”，在写法上属于以乐景衬哀情。）
16.主要感情：闺中女子对远方之人（意中人、丈夫）的思念。（2分）
表现感情的方式：：①借景抒情，词的前四句主要描写女主人公登高所见之景，她对远方之人的思念都寄寓在景物之中；②直抒胸臆，词的第五、六、七句直接抒发了对远方之人无穷无尽的思念的感情；③通过比喻抒情，词的最后两句写天上的碧云在山头上散作两处，来比喻情义相投的两人被迫分居两地的处境。（答出任意一点2分，两点4分）
17.（1）己所不欲 勿施于人
（2）自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本
（3）（曰）余食赘行 物或恶之
18.C（举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。决不能：一定不能，坚决不能，表示坚决否定的主观愿望。绝不能：表示完全不能，强调客观上的完全不可能，赓续：不间断地接连延续下去。指照原样延长下去，继续下去，中途不停止。继续，继承，连续。风雨如酶.意思是天色昏暗犹如晦日的夜晚。后比喻局势动荡；社会黑暗。风雨如磐；形容风雨极大。也比给黑暗的势力压迫沉重。
19.C（①联系下文“这精神”，上句应以“长征精神”结尾，上下文的联系更紧密，排除A、B；②“不仅…还”引导的两个分句主语都是长征，应将“长征”放在“不仅”的前面，排除D。）
20.D（①语序不当，应是“站起来、富起来、强起来”的顺序，排除A；②成分残缺，“实现了……”应有宾语中心词“历史性飞跃”，排除B；③搭配不当，实行，实际施行。实行的内容较抽象；施行，指执行，使规章法令等发生效力，也指按照某方式或办法去做。施行的内容较具体，排除A、B。此外介词“从”也不能残缺，排除C。）
21.①更是一次精神的洗礼②残奥会与奥运会不是从属关系（残奥会与奥运会之间不分主次）③残疾人生活不易（大意对即可，每点2分）
22.第一次：为残奥健儿们在赛场上的精彩表现喝彩。第二次；关爱残疾人是对残奥健儿更长久的鼓舞。（答对一点给2分，两点都对给5分）
23.【写作提示】这是一道典型的名言材料型作文题。材料一是列夫·托尔斯泰的名言，强调人应该理解自己的渺小，即以低调的方式面对生活。材料二是张桂梅校长制订的校训，强调人不应该平庸，而应该把崇高的目标作为自己奋斗的动力。这两则材料所透露出的观点是相对的，各有各的道理，考生可以任选一个观点立意；亦可将二者结合起来，用辩证的思维来分析这两种人生境界。注意不要仅从字面意思去理解材料，而是抓住“两种人生境界”去理解思考!
【参考立意】认识自我的渺小，因而谦逊、进取；正视自我，充满信心地面对未来：“知人者智，自知者明”，准确地认知自我是一种智慧；用崇高的目标引领人生航向；生而渺小，心向伟大等等。
参照2021年高考作文评分标准。
文言文参考译文：
杜夔字公良，是河南人，因为懂得音律，当了雅乐郎官。中平五年（188），因病辞职。州郡司徒礼聘他，因为天下大乱，他奔赴荆州。荆州牧刘表下令让他和孟曜主持创作帝王郊庙朝会所用的雅乐。音乐准备好以后，刘表想在庭院内欣赏，杜夔劝诫道：“今将军名义上是为皇帝准备雅乐，而在庭院内欣赏，恐怕不可以吧!”刘表接受了他的意见，停止演奏。后来，刘表的儿子刘琮向曹操投降，曹操让杜夔任军谋祭酒，在太乐手下任职，并命令杜夔创作雅乐。杜夔精通音乐，聪明过人，各种乐器无所不能，只有唱歌跳舞，不是他的特长。当时散郎邓静、尹齐擅长唱雅乐，歌师尹胡也能唱宗庙郊祀的乐曲，舞师冯肃、服养知晓前代各种舞蹈。杜夔主管此事，精心研究考证前代经典，收集近代掌故，教授讲学，制作乐器，继承恢复前代的古乐，这些事都是从杜夔开始的。
黄初年间（220~226），杜夔任太乐令、协律都尉。汉铸钟的工匠柴玉手很灵巧，在音乐上很用心思，乐器中，很多都是他制造的，也被当时的达官贵人赏识。杜夔命令柴玉铸铜钟，声音清浊，与古法不合，杜夔命令他多次重新制作。柴玉感到厌烦；说杜夔任意指挥，所以也常常反驳不听杜夔的意见。杜、柴两人相互到曹操面前告对方的状。曹操把各个钟取来，让敲试，得知杜夔确实精通，而柴玉多误，于是惩罚柴玉和他的儿子们；让他们去做养马人。魏文帝曹丕很喜欢柴玉，又下令今杜夔和左当着各宾客吹笙弹琴，杜夔很不愿意。因此，曹丕也感到不满。后来因为其他事而把杜夔拘囚起来，让左等人去跟杜夔学习。杜夔自情所学都是雅乐，这是作官的资本，心中还是表示不满。杜夔于是被罢免而死。
杜夔的弟子有河南邵登，张泰，桑馥；他们都官至太乐丞。下邳县陈颃任司律中郞将。自汉代左延年始，他们虽然擅长音乐，但大都喜欢郑国的俗乐，真正能保存继承古乐的人，推杜夔为天下第一。