部编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法语文园地七 课件（41张PPT)

(共41张PPT)
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部编版 语文
三年级上册
口语交际：身边的“小事”
说说目标
　　1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。
2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
我来说说吧，例如，上公交车时插队、在景区建筑物上乱涂乱画、及时清理宠物的排泄物、主动扶起跌倒的老人……
本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”。我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，这些“小事”看上去是小事，实则是大事，都以不同的方式影响着我们的生活。那么，你身边发生过哪些“小事”呢？
交际内容
1.先观察情境图，结合自己的实际，说说情境图中的人做得对不对，这样做分别会产生什么样的影响。
2.回忆自己身边发生的“小事”，选择一件印象深刻的“小事”作为交流的内容。
3.先介绍这件“小事”，然后谈谈自己的看法。
交际指导
注意倾听每位同学的发言，记住别人说的主要信息，必要时可以记录几个关键词；不明白时可以追问；汇总时每个同学的看法都不要遗漏。
小贴士
交际范例1
大丰：今年国庆节，我们全家去旅游，在景区我发现有一位游客在墙壁上写“XXX到此一游”。看到这种行为我非常气愤！这种行为既不文明，又影响建筑物的美观。于是，我勇敢地劝阻了他这种不文明的行为。
莹莹：我也遇见过这种行为。有的游客还美滋滋地爬到大树上拍照。多不文明啊!如果游客都这么做，时间长了，树木就会被折磨死。以后别人还怎么观赏景色呀？我们要坚决反对这种不文明的行为。
小天：是啊，这种不文明的行为不但影响游客的心情，而且会破坏景物。如果是在国外，还会损害祖国的形象呢！所以，一定要遵守景区的规章制度，爱护一草一木，文明游览。发现的不文明行为要及时劝阻。
交际范例2
莹莹：上周我家发生了一件温暖的事：我的奶奶上街时不小心摔倒了，一位叔叔看见了，主动把奶奶扶起来。当看见奶奶不能走路的时候，他又打车把奶奶送到了医院，然后通知了爸爸，我们到医院后，他默默地走了。
大丰：他真是一位热心肠的叔叔啊!其实生活中像这样温暖人心的行为有很多：进商店大门时为后面的人扶住门，及时清理宠物在小区留下的排泄物，公交车上给老人和小孩让座……这些虽然是“小事”，却彰显了人心的善良，让我们感到温暖。
习作：我有一个想法
习作要求
1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题，写出自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
习作选材
欢欢：目前，市场上的部分蔬菜农药残留超标，危害人们的健康。我
的想法是研制出检测农药残留
的小型仪器。
美美：最近我有个想法，学校应该成立绿色回收站，
把可回收的垃圾收集起
来卖给废品收购站，所
得的钱用于资助有困难的学生。
丽丽：动物园里，有的游客把自己吃剩的食物喂给动物，我觉得这样做不好，因
为饲养员会给动物喂食物的，游客的食
物有可能会让动物拉肚子。
真真：我发现有人开车时从车窗往外扔垃圾，这样做不仅会破坏环境，而且可
能会对他人造成伤害。
习作构思
1.定材料，明重点。
认真观察生活，将观察到的现象与问题整理归类，从中挑选一个作为习作的素材。素材确定后，笔触的重点放在“现象的描述”和“改进的建议”上，避免借助文字吐槽等消极行为的产生。
2.学例文，巧迁移。
例文一的结构是“现象(先总后分)＋想法和建议”；例文二的结构是“想法(总写)＋建议＋效果”。第一种段式对现象的描述比较具体，第二种段式主要以具体建议为主。根据习作需要和内容的不同，选择恰当的写法。
习作构思
3.懂分享，重修改。
勇于把自己的习作读给同学们听，听取他们的意见。把大家不明白的地方修改一下，直到大家听明白为止。
习作构思
习作范文
　　目前，市场上有很多蔬菜和水果中的农药残留超标，食用后，直接危害人们的健康。①我在电脑上看到：“据资料报道，全世界每年农药中毒人数约300万。”②这个数字太吓人了。
　　我有一个想法：国家应该组织科技工作者，研制出检测农药残留的小型仪器，这样可以很快地检测出蔬菜和水果中的农药残留是否超标，就像验钞机那样直接验出纸币的真假，让老百姓放心地食用③。
我有一个想法
点击词句段
①开门见山，提出问题。
②用数据说明问题的严重性。
③就问题提出自己的想法。
有了这样的仪器，市场再加强管理，安排专人逐一检测，不合格的蔬菜和水果不许投放市场。如果检测仪外形小巧，如钢笔一样，而且价格便宜，每家都可以买一个，甚至可以随身携带，那么，买蔬菜和水果时自己测，这就方便多了。
　　凭我国现在的科技水平，一定能研制出这样的仪器。我想我们离这一天不远了④！
④对自己想法的实现充满信心。
总
评
　　本文主题鲜明，层次清晰，语言简洁明了。提出的问题是目前普遍存在并急需解决的问题，用数据说明了问题的严重性，提出的想去也是切实可行、合乎常理的。最后说出了实现这一想法的有力依据，表达了自己对科技工作者解决这一问题的信心与期待。
学习修改
　　这段话里有五处错误需要修改，分别是：“我有一个想法”后面的“，”应该改为“：”，因为“：”用来表示后面的句子是对前面的“我有一个想法”的具体说明；两个表示“旁边”的意思的“侧”字应该改为表示“测量”的意思的“测”字；“器”中间的“犬”少了一个点；“让老百姓放心的食用”中的“的”字应该改为“地”字，读作de，因为它后面的“食用”是动词。
解
析
　　我有一个想法，国家应该组织科技工作者，研制出检侧农药残留的小型仪器，这样可以很快地检侧出蔬菜和水果中的农药残留是否超标，就像验钞机那样直接验出纸币的真假，让老百姓放心的食用。
：
测
器
测
地
语文园地七
交流目标
梳理总结摘抄的基本方法，进一步养成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。
交流平台
交流指导
　　先展示交流自己从《铺满金色巴掌的水泥道》《海滨小城》《父亲、树林和鸟》等课文中摘抄的语句，交流自己发现的摘抄的好处。然后读一读教材上学习伙伴的话，和自己交流的内容进行对比，梳理摘抄的基本方法。最后学习优秀摘抄范例，通过交流评价，进一步了解摘抄的基本方法。
交流平台
我从课文中摘抄了很多喜欢的语句，这是我的摘抄笔记:
范例展示
交流平台
你的摘抄由词到句，整理得很清楚，这是归类摘抄。我阅读了“交流平台”中几个小伙伴的话，知道了摘抄的基本方法。这是我整理出来的。
为了摘抄方便、规范、有趣。我设计了摘抄卡。
词句段运用
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
◇它的声音小得几乎听不见了。
◇五老师急得直跺脚。
◇他跑得像兔子一样快。
◇妈妈累得 　　　　　 。
◇ 得 。
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“得”用在动词或形容词后面，“得”字及后面的内容能让被描述的情形更加具体、生动。如，急得怎么样？急得团团转。跑得怎么样？跑得飞快。
老师来指导
答案供参考
妈妈累得气喘吁吁。(直不起腰了/挪不动步了)
小红高兴得跳了起来。(小丽开心 手舞足蹈)
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试着写一写
　　　　　甜得
　　　　　红得
　　　　　快得
这种水果
像蜜一样
花儿
好像燃烧的火焰
船
像离弦的箭
知识链接
“的、地、得”用法
的地得，不一样，用法分别记心上。名词前面白勺“的”，动词前面土也“地”，动词后面双人“得”。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
　　
　　遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
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小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海;
大海哗哗，汹涌澎湃。
cóng chán
xiōng péngpài
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此题的目的是让学生学习一种表达方法，即用前一个分句结尾的词语或短语做下句的开头，承接延续，一般由三项或更多项组成(这种方法叫顶真)。如：桃林枝枝挂满桃，桃花谢落己飘渺。渺渺晨雾风吹散，散落远方入仙岛。
老师来指导
通过阅读可以发现，前面结尾的词语或短语，用做了下文的开头。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边是那弯弯的河堤，弯弯的河堤旁边是那弯弯的小路……
答案供参考
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远处的山脚下有一片树林……
拓展写一写
(答案：远处的山脚下有一片树林，树林里盛开着各种各样的野花，野花开得正鲜艳，鲜艳的野花招来了飞舞的蜜蜂，蜜蜂一边跳舞一边采蜜……)
书写提示
“八”窄“乂”宽。“乂”的撤、捺从上半格起笔，相交于下半格，撤尖略高于捺脚，捺脚超出上部。
父
父
首笔撇要稍微立起来点儿，第二笔横折折撇从左上格中部起笔，末笔捺要伸展一些。
及
及
书写提示
“艹”窄、扁，“央”宽、大。第六笔横要写得长一些，托上盖下；第七笔是竖撤，底部撇尖、捺脚持平。
英
英
“矛”要在横中线的上面，稍小一些；“木”橫稍长，托住上面的“矛”，撇稍短，不超出横，捺稍长且舒展。
柔
柔
书写提示
“ ”扁“豕”大。下部左边三撇依次渐长；最后一笔捺伸展，超出上部。
蒙
蒙
第四笔撤和第五笔捺长且伸展，罩住下面的“天”；“天”的第三笔撤短一些，最后一笔捺变成点。
奏
奏
书写提示
“ ”窄、扁，“务”宽、大。“雨”的第三笔横折钩变成横钩；“务”的横撇的撇和捺稍长，伸展，相交于竖中线，托住“，罩住”力“。
雾
雾
支“从左、下包围”羽“，顶部”支“高。第四笔捺长而伸展，捺脚低于撇尖，托住”羽“。
翅
翅
　　“父、及、英、柔、蒙、奏、雾、翅”这八个字中都带有撇和捺，虽然每个字中的撇和捺的形态与长短各有不同，但都要写得舒展。书写时，先描红，再临写。临写时要先看(看清笔画及笔画位置)后写(按笔顺写)再对照(写完后对照例字，找出不足，以便更好地写下一个字)。
老师来指导
采莲曲
[唐] 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
日积月累
作者我知道
　　王昌龄(？——约756)，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人。开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活。著有《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》《采莲曲》等。
帮你释词语
①〔罗裙〕用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
②〔芙蓉〕指荷花。
③〔闻〕听。
一起解诗意
　　采莲少女的罗裙和池塘中的荷叶一样颜色，都是那么绿，好像少女的罗裙和荷叶是一起裁剪的，采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花之间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。稍一错神，采莲少女又与绿荷、红莲浑然一体，忽然都不见了踪影，听到歌声四起才知道原来采莲少女仍在这里。