2021-2012 学年第一学期三明市四地四校联考期中考试联考协作卷
高二语文
（满分 150分，完卷时间 150分钟）
学校_______________班级____________姓名_____________座号______
一、现代文阅读（32分）
现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：清代袁枚《续诗品》中，将“著我”列为二十四品中的一品：“不学古人，法无一可。竟似古
人，何处著我！字字古有，言言古无。吐故纳新，其庶几乎！孟学孔子，孔学周公，三人文章，颇不相同。”
它一方面强调了风格的创新，另一方面强调了风格的独特性。所谓“作诗不可以无我，无我，则剿袭敷衍之
弊大”。家书创作与诗文创作一样要强调自我，强调个性，强调艺术的独特风格。“著我”的家书，在创作
中表现强烈的自我个性，表达了对艺术个性化的愿望和追求。
在家书审美创造、鉴赏过程中，我们可以得出，但凡优秀的家书作品，其中必然表现出强烈的自我色彩，
从而形成独特的个性风格。欣赏朱自清的《给亡妇》，全篇既不是捶胸顿足，也没有呼天抢地，只是深情地
细诉亡妻生前的一切，平实地回忆了她十二年来对自己和孩子的种种恩情，语气平淡冲和，不见任何突兀之
处，但是我们能深深地感觉到作者的哀悼之情。同样是写给亡妻的家书，并拥有相同的形式和内容，蔡元培
的《致亡妻黄仲玉》却呈现不同的艺术风格。蔡元培的家书是一种直抒胸臆火山爆发般的感情，声泪俱下地
哀悼与自己风雨同舟的妻子黄仲玉。家书中感叹词“呜呼”前后出现了十三次，作者心灵的风暴翻江倒海般
地扑面而来，让人感慨万千、涕泪橫流。面对一封封血肉俱丰的家书，我们进行审美鉴赏时，一定要在整体
感知的基础上把握作者的主体审美意识，将审美视角锁定在作品中的心理体验和深厚内蕴，才能产生情感的
共鸣，领略家书艺术的审美价值。
（选自李辉《家书的审美风格》）
材料二：首先，家书是一笔重要的物质文化遗产。家书在中国延续数千年，代代相传，积累丰富，特别
是近百年来，留下了大量的家书文献。这些文献是人们进行信息和情感交流的原始物证，也是记录社会变迁
的历史档案。其次，家书也具有非物质文化遗产的属性。作为一种信息沟通手段和情感交流方式，家书是与
群众生活密切相关、世代相承的文化空间，有着相对固定的书写格式、礼仪称谓、寄递送达等操作规范，符
合国家关于非物质文化遗产的定义。
一封典型的家书往往会见证一个时代的景象，这是家书独有的价值体现。各个时期五彩斑斓的家书，从
一个侧面真实记录了当时的社会状况，为后人全面认识那个时代提供了新的视角。家书内容的广泛性、真实
性、情感性，不仅可以丰富重大历史事件，补充国家历史的细节，而且可以使那些尘封多年的个人史、家庭
史和家族史浮出水面，还原那些被遗忘的历史人物和历史细节。
家书从称呼、行文，到祝颂、落款，都体现出较为严格的礼仪规范，是家庭伦理及社会伦理的直接反映。
其中的父慈子孝、夫妻恩爱、兄友弟恭等情感，能够引导人们树立正确的人生观，培养优良的道德操守。长
辈写给晚辈的信，体现了家书的家庭教育功能；晚辈写给长辈的信，反映了传统的敬老美德；兄弟姐妹同学
之间的通信，表现了同辈人之间的互相关心、相互鼓励和共同进步。
中国家书史可以说就是一部书法史。家书是用美丽的中文方块字写在特制信笺上的作品，其书法和信笺
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的完美结合就是一幅艺术品。与有意写成的书法作品相比，家书里的书法更加率真和自然，不仅观赏性强，
而且具有感染力，从而使家书成为有生命的书法作品。家书是集邮的母体。那些带着邮史信息的信封、邮戳
和邮票早就成为收藏者的宠儿，其中各个时期经过实寄的家书就更加受到重视。
（选自张丁《珍惜家书文化》，有删改）
材料三：当今社会，传统家书日渐式微，家书文化面临衰败消亡的严峻考验。诚然，互联网实用又快捷，
打破了家人亲友间的空间阻隔，缩短了时间长度，但毕竟不是所有的亲情友情都可通过键盘敲打出来。一些
社会学家认为，互联网日益广泛的使用，降低了家人亲友交往的质量和品位，应警觉和预防网络对优秀传统
文化因素的稀释和削减。
优秀文化具有永恒的魅力。当今时代，人们既需要现代网络的迅疾和轻灵，又需要高雅文化的温润和熏
陶。不难想象，通过网络隔空进行的对话沟通，无论如何都显得文化底蕴不足。昔日尺牍信札中真挚的感情、
熟悉的字迹、质朴的语言，都被程式化的简单符号所代替；而这些网络符号转瞬即逝、难以恢复，即便其中
有时也能迸发出智慧火花和闪光言语，但难以完整保留、长久珍存。世界上许多优秀文化消失的教训告诫人
们，现在应警惕和防范包括家书文化在内的传统文化遗产断层。在现实生活中，纸质书信早已淡出很多人的
视野，而对很多“90后”“00后”来说，家书无疑是一个陌生的概念。
家书文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，不应成为尘封的话题和遥远的回忆。家书对优秀传统文
化的传承功能是网络所无法替代的。应慎终追远、固本强基，在全社会积极倡导手写家书，让笔墨文字所蕴
含的温情暖意抚慰疲惫而躁动的都市心灵，让家书文化成为人们寄托情感的精神家园。特别是要引导和鼓励
青年学生坚持书写家书与运用信息技术并重，使家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活。
（选自刘金祥《让家书文化融入百姓生活》，有删改）
1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A 袁枚认为，家书创作既要强调风格的创新，也要强调风格的独特性，后者更能表达艺术个性化的愿望和追
求。
B 家书的个性风格根据写信人的抒情需求而异，有的语气平淡冲和，有的则是声泪俱下，其中并没有高下之
分。
C. 作者列举朱自清和蔡元培的家书进行对比，就是为了论证家书的风格、形式和内容都具有多样性。
D. 我们若能整体把握作者的主体审美意识，用心领略家书传达的心理体验与深厚内蕴，就能产生共鸣。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 从家书的内容到家书的书法艺术，甚至是家书的信笺和邮票，都蕴含着极为丰富的文化，值得鉴赏与收藏。
B. 从创作上看，家书与诗歌等艺术作品有不少共通之处；从欣赏上看，家书比诗歌抒发的情感更浓烈，具有
更高的审美价值。
C. 家书是一种综合性的艺术文化作品，其历史悠久、意蕴丰富，可雅俗共赏，传承家书文化具有深远的时代
发展意义。
D. 快速发展的信息科技对传统家书文化造成了巨大的冲击，但情感并不都能用键盘打出来，青年人应坚持书
写家书与运用信息技术并重。
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3. 下列各项中最能支持材料三观点的一项是（ ）（3分）
A. 曾国藩常年手写家书来教育自己的弟弟和儿子。他书写态度认真，每封家书都可称得上是优秀的书法作品。
B. 小宇一直和远在云南的同龄小朋友保持着书信往来。两位小朋友通过写信结下了真挚的友谊。
C. 身处都市的小华非常重视亲情。工作再忙，他也会定期挤出时间来，回老家看望自己的爷爷奶奶。
D. 留学在外的小轩和爸爸每月坚持用电子邮件写信交流。5年间，父子俩共写了 22万字，保持了亲情的沟
通。
4. 请简要分析三则材料论述的侧重点。（6分）
5. 下面一段材料是曾国藩写给弟弟曾国荃的家书。请结合材料二分析这则家书所蕴含的价值。（4分）
①
“十八 之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多，计亲族邻里中或及于难，弟日内心绪之忧恼万难自解。然
事已如此，补救一分，即算一分。安知此两番之大败，非天之磨炼英雄，使弟大有长进乎？谚云吃一堑，长
一智，吾生平长进全在受挫受辱之时。务须咬牙励志，蓄其气而长其智，切不可苶然②自馁也。”
[注]①十八：十八日。②苶然：精神颓丧的样子。
现代文阅读Ⅱ（本题共 3小题，13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
红旗飞舞
魏巍
第三阶段的作战地区在北汉江以西、金化以东和金城以南的弓形战线上。郭祥所在的第五军，对这里的
地形比较熟悉，被调到这个地区来，准备对黑云岭的敌人展开进攻。7月 12日上午，师政治部派人来授予担
任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在
红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。邓军和周仆站在交通沟旁边，与出击的战士们一一
握手。军文工团和师文工队的男女队员敲锣打鼓，喊着口号，说着快板。松树杈挂着的大喇叭一遍又一遍地
播送着《中国人民志愿军战歌》与《歌唱祖国》的歌曲。“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个
挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮
火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就
是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午
夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。
这种战斗方式，使各级指挥员在精神上都处于高度的紧张状态。他们惟恐敌人有一丝一毫的察觉，也惟
恐哪一位战士在敌人盲目的射击下负伤而忍受不住。郭祥和老模范蹲在一个小小的洞子里，真是觉得百爪挠
心，实在难捱。终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方
阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，
人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。郭祥和老模范等人立即出了洞口，向我方阵地
一望，只见三颗红色的信号弹，还飘坠在空中。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照
得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，
使整个的大地都为之震动。
这场炮火急袭，整整进行了 20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高
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喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以
看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似地在向前滚动。
冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七
道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。
烟尘还没有散，乔大夯就领着爆破组的同志冲了上去。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁
丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一
看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清
醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。
乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能
让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。
爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。
乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着
喊：“不要犹豫了！”“为了胜利，快过去吧！”
突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！连长齐堆心里热辣辣的，不知怎样处理
才好。带领突击排的副连长疙瘩李更急得什么似的，摆着手说：“不行！不行！快下来组织爆破！”这时，
郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，
又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，
红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳
壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天
不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上
飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。
（节选自《东方》，有删改）
6. 下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是（ ）（3分）
A. 文章在数百门大炮轰击敌人阵地的场面描写中，运用了比喻的修辞手法，生动形象地再现了我志愿军进攻
炮火的猛烈。
B. 文章情节设计别具特色，主线清晰，高潮部分主要了采用人物对话来推动情节的迅速发展，使情节紧凑，
矛盾冲突非常集中。
C. 文章使用第三人称叙述，能够突破时间与空间的限制，叙述人能够随时关注志愿军战士的言行，灵活自由
地反映战争场景。
D. 疙瘩李不愿从战士身上踩过去，体现了他的优柔寡断与心地善良；郭祥指挥战士们踩过去，体现了其雷厉
风行与坚决果敢。
7. 请结合文本，分析文中多次写到的“红旗”的作用。（6分）
8.魏巍说：“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧与刚强 志愿军战士是我们最可
爱的人。”请谈谈本文是如何塑造这样“最可爱的人”的。（4分）
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二、古代诗文阅读（38分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张廷尉释之者，堵阳人也，字季。事孝文帝，十岁不得调，无所知名。中郎将袁盎知其贤，乃请徙释之补
谒者。释之既朝毕，因前言便宜事，且论秦所以失而汉所以兴者久之。文帝称善。太子与梁王共车入朝，不
下司马门，于是释之追止太子、梁王无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰:
“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之，拜释之为廷尉。上行出中
渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰:
“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎 而廷尉乃当之罚金!”释之曰:“法者天子所与天下公
共也。今法如此而更重之，是法不信于民也。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，
民安所措其手足 ”良久，上曰:“廷尉当是也。”其后有人盗高庙坐前玉环，捕得，文帝怒，下廷尉治。释
之案律盗宗庙服御物者为奏，奏当弃市。上大怒曰:“人之无道乃盗先帝庙器吾属廷尉者欲致之族而君以法奏
之非吾所以共承宗庙意也”释之免冠顿首谢曰:“法如是足也。今盗宗庙器而族之，有如万分之一，假令愚民
取长陵一抔土，陛下何以加其法乎 ”久之，文帝与太后言之，乃许廷尉当。上尝召王生居廷中，三公九卿尽
会立，王生曰“吾袜解”，顾谓张廷尉:“为我结袜!”释之跪而结之。既已，人或谓王生曰:“独奈何廷辱张
廷尉，使跪结袜 王生曰:“吾老且贱，自度终无益于张廷尉。张廷尉方今天下名臣，吾故聊辱廷尉，使跪结
袜，欲以重之。”诸公闻之，贤王生而重张廷尉。后，张廷尉为淮南王相。久之，释之卒。
(节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改)
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（3分）
A．人之无道/乃盗/先帝庙器吾属/廷尉者欲致之族/而君以法奏之/非吾所以共承宗庙意也/
B．人之无道/乃盗先帝庙器/吾属廷尉者欲致之族/而君以法奏之/非吾所以共承宗庙意也/
C．人之无道/乃盗先帝庙器/吾属廷尉者/欲致之族/而君以法奏之/非吾所以共承宗庙意也/
D．人之无道/乃盗先帝庙器吾属/廷尉者欲致之族/而君以法奏之/非吾所以共承宗庙意也/
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．廷尉，古代官职名，秦始置，西汉沿置，掌管军事，为最高军事机构长官。
B．跸，本意是帝王出行时开路清道，禁止他人通行，本文指帝王出行的车驾。
C．宗庙，古代帝王、诸侯或大夫、士祭祀祖宗的处所，也用来作王室的代称。
D．三公，官名合称，周代为最高辅政大臣，西汉初年用来称丞相等高级官员。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．张释之富有才干，勇于进谏。袁盎知道他的才能，加以举荐；后来张释之进言秦汉之事，果然受到汉文帝
的赏识。
B．张释之不惧权贵，刚直不阿。太子和梁王驾车入朝时违反了规定，张释之不顾太后对两人的赦免，坚决予
以弹劾。
C．张释之铁面无私，坚守原则。对于冲撞皇帝案和玉环失窃案，张释之都没有逢迎皇帝的心意，而是坚持依
法判处。
D．张释之恭谨谦抑，礼贤下士。王生在朝堂上故意让张释之给他系袜带，张释之丝毫不以为意，跪下身子帮
他系上。
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12．请将以下句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）文帝由是奇释之，拜释之为廷尉。
（2）敏于事而慎于言，就有道而正焉。（《论语》）
13．张释之的法治思想对于今天全面推进依法治国有哪些值得借鉴之处？（4分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下而这首唐诗，完成下面小题。
送裴判官自贼中再归河阳幕府①
岑参
东郊未解围，忠义似君稀。
误落胡尘里，能持汉节归。
卷帘山对酒，上马雪沾衣。
却向嫖姚②幕，翩翩去若飞。
[注]①安史之乱期间，裴判官落入叛军手中，逃出后，欲重归河阳幕府。②嫖姚：汉代名将霍去病曾任嫖姚
校尉。此处借指李光弼，点题“再归河阳幕府”。
14. 下列对本诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（ ）（3分）
A. 本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。
B. “胡尘”借指叛军，此处“误落胡尘里”是说裴判官不幸落入叛军手中。
C. 用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使，深入敌营不辱使命。
D. 全诗充满了对守节不移、忠义报国之人的赞美之情，读来慷慨豪壮，感奋人心。
15. 本诗颈联描绘了一幅怎样的画面？对人物形象塑造有什么作用？结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1小题，8分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）《将进酒》中，李白揭露古往今来人才被埋没，不再抱有幻想，逃于酒乡的句子是“__________________，
__________________”。
（2）《<论语>十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句
子是“__________________，__________________”。
（3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼幻想与妻子梦中相会的情形，与“执手相看泪眼，竟无语
凝噎”有异曲同工之妙的两句是“__________________，__________________”。
（4）《春江花月夜》中诗人运用典故，暗含鱼雁不能传递书信，两人音讯断绝，相思无处着落的两句是
“__________________，__________________”。
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三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成 17-19 小题。
庄子好寓言，好大言，而他的朋友惠子则是一个实用主义者、经验主义者，对庄子的荒诞不经很厌烦。
他正告庄子：子言无用。他是一个老实人，他很实际地通过经验作为参照来得出庄子的大言无用。
惠子说：有棵大树，树干疙里疙瘩，树枝弯弯扭扭，长在道路旁，木匠也不看。你 ，大而无用，
也没有人看你一眼吧。
庄子说：这么大一棵树，怎么不把它栽种在乌有之乡，荒茫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下？
谁规定了那在荒茫之野上摇曳生姿的树，其生命的意义，就是作栋作梁，作门作框？即便是为人所用，
又何必一定是作栋作梁这般“实用”？庄子言：彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下，岂不也是为人所用？只
是此等用途，何等“ ”！人生若只是一味填踏为实，不懂得腾空成虚，不仅自暴自弃，也往往 ，
荼毒生灵。
庄子不仅懂得“有”之用，还能懂得“无”之用，这样才能全面理解“用”，否则即便是大智慧者恐怕
也会如 。天地广大，人行走之时，所用的只是双足踩踏着的那一小块 罢了。（ ）
脚踩着的地方是“实用”，脚没踩到的地方为“虚用”。只知实用，不知虚用，不仅让自己寸步难行，
还让天地之大，变为管窥锥指，人之蒙昧，莫过于此。
（节选自鲍鹏山《实用与虚用》，有删改）
17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 他很实在地通过经验作为依据来得出庄子的大言无用。
B. 他很实际地通过经验作为依据来证明庄子的大言无用。
C. 他很实际地用经验作为依据来得出庄子的大言无用。
D. 他很实在地用经验作为依据来证明庄子的大言无用。
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A. 大言炎炎 凌空蹈虚 暴殄天物 犀牛望月
B. 大言不惭 凌波微步 暴殄天物 吴牛喘月
C. 大言不惭 凌空蹈虚 煮鹤焚琴 吴牛喘月
D. 大言炎炎 凌波微步 煮鹤焚琴 犀牛望月
19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 因而，倘若只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，你还能款款而行、大地还有
承载之用吗？
B. 然而，即使只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，大地还有承载之用、你还能
款款而行吗？
C. 而且，如果只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，你还能款款而行、大地还有
承载之用吗？
D. 但是，如果只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，大地还有承载之用、你还能
款款而行吗？
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20.有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹。”下面哪一个选项不是上面这句歌词的逻辑推论（ ）(3分)
A．只有经历风雨，才能看见彩虹。
B．如果经历风雨，就能看见彩虹。
C．除非经历风雨，否则不能看见彩虹。
D．凡看见彩虹的都应该是经历过风雨的。
21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(4分）
衡水经验被复制后，在很多地方带来了狼群效应。可见，衡水模式是目前高中办学的最佳样本，值得在全国
各地普遍推广。我校的高考成绩还有待提升，移植衡水经验因此迫在眉睫。只要大力推广衡水模式，我校的
高考质量一定会有质的飞跃。
①衡水模式不一定是目前高中办学的最佳样本。
② _________________________________________________________。
③ _________________________________________________________。
22. 阅读下面一则新闻，用一句话概括其主要内容。(不超过 35个字) （4分）
[本报北京 3月 1日电]3月 1日，就在国家发改委发布第 22次药品降价方案的第二天，100多家医药企
业在京开会。石药、鲁抗等国内医药企业巨头悉数到场。会议的一项重要内容就是上书国务院，提交《关于
改革“以药养医”机制的建议》。
在这份《关于改革“以药养医”机制的建议》的征求意见稿中，药企代表们痛陈，单纯的药品降价，不
能解决老百姓“看病贵”的问题。建议书指出，现行“以药养医”制度使得医疗机构成为逐利机构。医院收
入、科室奖金相当一部分来自于药品创收，部分医疗机构和医生在利益的诱惑下，或明或暗地向企业索要回
扣。“以药养医”的制度不解决，滋生腐败的土壤就不可能铲除，治理商业贿赂的效果也只能是表面的和暂
时的。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：14 岁的全红婵在拿到东京奥运会 10 米跳台冠军后，瞬间红透大江南北。有企业给全红婵家送
去了很多的奖励，其中包括 20万元的现金。但是全红婵的父亲却婉言拒绝了这些奖励和礼物。作为一位父亲，
他清醒地认识到这份功劳不是他一个人的，自己不能消费女儿的荣誉。
材料二：为河南灾区捐赠 5000万物资的鸿星尔克火了。一家“存在感不高”的企业为救灾不遗余力让网
友们感动又心疼，纷纷涌入鸿星尔克的直播间“买买买”，希望为企业经营尽一份力。面对众人的热情和赞
誉，董事长吴荣照表示希望大家理性消费，不要神化鸿星尔克，自己只是新时代普普通通的创业者之一。
面对名声和利益，有的人淡然处之，理智清醒；有的人超越自我，再立新功；有的人热衷追逐，明争暗
抢；有的人骄傲自大，迷失自我。
阅读以上材料，作为新时代的青年，请谈谈你内心的感受看法、态度观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于 800
字。
高二语文试卷(第 8 页 共 8 页)2021-2012学年第一学期四校联考期中考试联考协作卷参考答案
B 2. B 3. D
【1题详解】本题考查学生对材料的理解分析能力。A．“袁枚认为，家书创作……”错误，由材料一第一段可知，袁枚的理论是针对诗歌创作提出的，而非针对家书。C．“就是为了论证家书的风格、形式和内容都具有多样性”错误，由材料一第二段“同样是写给亡妻的家书，并拥有相同的形式和内容，蔡元培的《致亡妻黄仲玉》却呈现不同的艺术风格”可知，仅论证风格的个性化，两者的形式和内容是一致的。D.“就能”错误，太过绝对，原文说的是“才能”。故选B。
【2题详解】本题考查学生对材料的辨析理解能力。B．“家书比诗歌抒发的情感更浓烈，具有更高的审美价值”属于无中生有。故选B。
【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料三主要探讨的是“使家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活”。A．与信息时代无关；B．无法体现“信息时代”这一特点；C．无法体现“信息时代”这一特点；D．“电子邮件”“每月坚持”“保持亲情沟通”体现家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活这一观点。
4. 材料一侧重论述家书艺术的审美风格(或“独特的个性风格”)；材料二侧重论述家书文化独有的价值体现(或“是重要的文化遗产”)；材料三侧重论述在信息时代如何让家书文化融入百姓生活。
5. ①曾国藩这样一位历史名人的家书本身就是一笔重要的文化遗产；②家书中提到的“十八之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多”，可以帮助我们更细致地了解那段历史的细节；③家书中“务须咬牙励志，蓄其气而长其智，切不可苶然自馁也”等关怀勉励的语言，充分展现兄长对弟弟的关爱之情，也体现了家书的家庭教育功能。（答出两点即可）
6. D “优柔寡断”错，疙瘩李是不忍心下命令从自己同志身上踩过，不是“优柔寡断”。
7. ①是文章线索，推动了情节的发展。
②烘托人物形象，红旗一路在前，永不退缩，表现了志愿军英勇无畏的品质。
③彰显主题，象征着军魂与胜利，激励士兵，歌颂了保家卫国的献身精神。
④照应文章标题，使文章结构和谐、严谨。 （答出三点即可）
8. ①用动作凸显人物个性品质。如“拿着爆破筒，挟着炸药包”“飞快地跑”“扑上去”等形象生动的动作细节，表现战士们的英勇无畏。
②用语言揭示人物内心世界。如乔大夯的无畏、郭祥的果敢都是通过自身语言，表现了他们的坚韧与刚强。
③用场景烘托人物状态。如出征时，领导送别、文艺表演、播放歌曲，烘托出志愿军保家卫国的昂扬斗志。
④运用群像描写，塑造多个人物形象，全面反映时代风貌。（答出两点即可）
9．C 10．A 11．B
【10题详解】A项，“掌管军事，为最高军事机构长官”错误，从“廷尉，天下之平也”可以看出，张释之掌管法律，并且文本中也没有地方提到张释之带过兵，故可排除A项。廷尉，掌管刑狱，为最高司法机构长官。故选A。
【11题详解】B项，“张释之不顾太后对两人的赦免，坚决予以弹劾。”错误，是张释之弹劾在前，然后皇帝赦免了太子和梁王，太后派人传出皇上的命令。故选B。
(1)这件事使文帝对张释之感到很惊奇，于是任命他当了廷尉。
（“由是”“奇”“拜”各1分，句子整体翻译顺畅1分）
做事勤勉，言语谨慎，到有道的人那里去匡正自己。
（“敏”“就”“正”各1分，句子整体翻译顺畅1分）
(1)任何人都必须遵守法律，法律面前人人平等。(2)执法要严格，要按法律的规定判罚，尺度要统一。(3)执法要公正，不能有所倾斜。(4)弃“人治”取“法治”。（答出两点即可）
参考译文：
廷尉张释之是堵阳县人，字季。侍侯孝文帝，一直干了十年没被提升，个人也没有点儿名气。中郎将袁盎知道张释之的才干，于是就请求文帝让张释之补了个谒者的空缺。张释之在散朝之后，趁机上前向汉文帝进言一些有利国家，合乎时宜的事情，并且谈论了秦朝灭亡汉朝兴起的原因，一直谈了好半天。文帝认为很好。太子刘启和梁孝王刘武两兄弟同车入朝，在经过司马门时不下车，于是张释之追上去拦住了他们，不许他们进宫。随即给文帝上书弹劾太子和梁王犯了“不恭敬”的罪过。薄太后听说了这件事，责问孝文帝，孝文帝摘下了帽子向太后认错说：“都怪我对儿子们管教不严。”于是薄太后就派人传出皇上的命令，赦免了太子和梁王，太子和梁王这才进了宫。这件事使文帝对张释之感到很惊奇，于是任命他当了廷尉。文帝外出路经中渭桥的时候，有一个人突然从桥底下跑出来，文帝的车马受惊了。文帝立刻派骑侍过去逮捕了他，把他交给了张释之。张释之问罢，向文帝报告处罚决定说：“违反了戒严令，应该处以罚款。”文帝一听生气地说:“这个人惊了我的马，幸亏我的马老实，要是碰上别的马，还不会翻车摔伤我吗？你居然只判处他罚款！”张释之说：“法令应该是您和天下人共同遵守的。按照法令理应这么判决，如果您一定要特别重判，那法令就不能取信于民了。现在您既然把他交给我这个廷尉，廷尉，是为整个天下持平的呀，如果我一旦有所倾斜，那整个天下的执法可就会随意轻重，那时百姓们可就无所适从了。”过了好半天，文帝终于说：“你的判处是对的。”后来又有人盗窃了高祖庙内座前的玉环。这人被捉后，文帝非常气愤，把他交给张释之审理。张释之依照盗窃宗庙衣物家什的法律作了判处，向文帝报告说，这个人依法应判处死刑。文帝大怒说：“这个人大逆不道，竟至于去盗窃先帝宗庙里的东西，我之所以把他交给你，是想让你判他个灭门，可是你却只按着法律条文判处，这不是我恭恭敬敬对待宗庙的意思。”张释之摘下帽子叩头，对文帝说：“按法律条文，判他死罪已经到头了。现在有人偷了高祖庙里的东西就判他个灭门，假如日后万一有人再动了长陵上的坟土盗墓，您还有什么更重的刑法来处置他呢？”文帝想了半天，又回去跟太后讲了张释之的意思，终于同意了张释之的判决。文帝有一次召王生进了朝廷，当时三公九卿都在殿中侍立，王生忽然说:“我的袜带开了。”然后回头对张释之说:“请你给我把袜带系上！”于是张释之就过来跪下身子给他系好了袜带。事过之后，有人责怪王先生说你为什么偏偏要在朝廷上侮辱张廷尉，让他来跪着给你系袜带？王生说：“我现在是岁数又大地位又低，我自己琢磨着再也不可能给张廷尉帮什么忙了。张廷尉现在是天下的名臣，我姑且故意侮辱他，让他给我跪着系袜带，是想以此来提高他的声望。”人们听了，都称赞王生，并越发地敬重张释之了，后来张释之做了淮南王的丞相。又过了一些年，张释之去世了。
C【详解】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。C.“用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使，深入敌营不辱使命”错误，应是用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官像苏武一样，坚守气节，矢志不降。
（1）颈联描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面。（2）这样写渲染了裴判官出行时环境的恶劣，烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象。
【详解】本题考查概括诗句的画面并分析其作用的能力。抓住意象“帘”“山”“酒”“马”“雪”“衣”，结合动词“卷”“对”“上”“沾”，可知诗句描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面，其中“雪沾衣”“山对酒”渲染了裴判官出行时环境的恶劣；结合下文“却向嫖姚幕，翩翩去若飞”，烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象，同时也表现了他的英雄胆气与一腔豪情。
16.（1）古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名
（2）一日克己复礼 天下归仁焉
（3）相顾无言 惟有泪千行
（4）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文
【答案】17. D 18. A 19. D
【17题详解】本题考查的是辨析并修改病句的能力。做此类题目，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度分析句子，对照记忆中的错例，找到错误。原句，“通过经验”和“作为参照”搭配不当；“得出”和“庄子的大而无用”不搭配。“参照”是参考仿照的意思，联系前文看，惠子是一个实用主义者、经验主义者，对庄子的荒诞不经很厌烦。他正告庄子“子言无用”，说庄子的“大而无用”，依据的是经验，即用经验作为依据证明了的。此外“实际”的意思是“客观存在的事物或情况；实有的，具体的；合乎事实的”不能作状语。结合选项看，讲“实际”改为“实在”是可以的。“实在”，指诚实，不虚假；的确；扎实，地道，不马虎。A项“通过经验作为依据来得出庄子的大言无用”搭配不当；B项“很实际地通过经验作为依据”搭配不当；C项“很实际地用经验作为依据”，“得出庄子的大言无用”均存在搭配不当情况。D项修改最恰当。故选D。
【18题详解】本题考查对成语的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、感彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。大言炎炎：比喻过高估计自己，藐视别人。大言不惭：形容说大话不觉惭愧。原文和“大而无用”连用，是讲那棵树的无用，有意强调不要高估自己，用“大言炎炎”更恰当。凌空蹈虚：谓无史实根据的虚构。凌波微步：原意是形容洛神体态轻盈浮动于水波之上，缓缓行走。根据语境，这里的语意重在"空"和"虚"上，强调注重虚用。选用“凌空蹈虚”加双引号，取的它的本意，贴合语境。暴殄天物：原意是灭绝、残害天生之物，今指任意糟蹋东西。煮鹤焚琴：把鹤煮了吃，把琴当柴烧。比喻糟蹋美好的东西，干大杀风景的事。同样是糟蹋东西，前者侧重任意性，后者强调的单是美好的东西被毁坏。横线词语与“荼毒生灵”搭配，用“暴殄天物”对应更准确，用“煮鹤焚琴”语意范围过窄。犀牛望月：比喻见到的不全面。吴牛喘月：比喻因遇到类似的事物而胆怯，也借指天气酷热。二者语意完全不同，根据前文对庄子的评价看，是强调要全面理解“用”的，用“犀牛望月”正合适。综合看，选项A提供的词语全都恰当。故选A。
【19题详解】重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。先从选项所给的开头词来看，“因而”，表因果关系的连词；“然而”，表转折关系的连词；“而且”，表递进关系的连词；“但是”，表转折关系的连词。承接的语句是“天地广大，人行走之时，所用的只是双足踩踏着的那一小块罢了”，这是一个结论，说的是双足踩踏的有限，这是一种事实。从选项后面的语意看，讲的是只留下那一小块会有什么结果。结果涉及“你还能款款而行”吗和“大地还有承载之用” 吗的语序问题。从情理上讲，先有承载人的大地，再有人在其上款款而行。排除A和C项。梳理B和D项语意，B项“即使”是表让步的假设，往往和“也”呼应，表达肯定的语意。选项后面语句是疑问语气，用“即使”，前后不搭配。排除B。故选D。
【答案】B。【详解】：“不经历风雨，怎能见彩虹”等值于不经历风雨→不能看见彩虹。B项通过否定前件得到否定的后件，是错误的推理，因此不能推出。A、C、D三项都是正确的推论。因此答案选B。
21.②提升高考成绩，不一定要移植衡水经验。 ③推广衡水模式，不一定能促进我校高考质量质的飞跃。
22.【答案】百余家药企欲上书国务院建议改革以药养医机制。【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。概括新闻的主要内容，首要的紧紧抓住新闻的导语部分，其信息主体是百余家医药企业，主要事件是在京开会，会议内容是上书国务院改革以药养医机制。题干要求用一句话，因此要对这三点内容进行概括，确定句子的主谓宾：主语，百余家药企；谓语，欲；宾语，上书国务院建议改革以药养医机制。
23.【审题】
材料一全红婵获奥运冠军一时名声大噪，接踵而至的是各种利益。尽管家庭贫困，但全红婵父亲仍对名利保持着理智和清醒，不愿孩子受名利的羁绊而止步不前。材料二鸿星尔克是一家“存在感不强”的运动鞋服公司，因捐赠河南水灾而一夜成名。董事长吴荣照深知网友的热情支持只是一时的，烈火烹油、鲜花着锦的风光不可能长久，唯有保持普通创业者的本色方能行稳致远。
【参考立意】
1.轻视俗利，扬帆再起航；
2.不要让名利成为枷锁；
3.面对名利，清醒理智；
4.宁静致远，淡泊明志；
5.追“名”但不逐利。
【素材】
1.2017年3月，卢永根教授在夫人的搀扶下来到银行，将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，8809446元，这是他们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。两位老人对于自己是吝啬至极的，“钱都是老两口一点一点省下来的”，吃穿用度要求不高，没有将财产留给唯一的女儿，而对于“”扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱”。稻谷有根深扎在泥土，卢教授也有根，深深扎根在人们心里。
2. 对浅淡人生的追求，成就了他浅淡的精神，也成就了他的创作高峰。即使腰缠万贯，纵然学富五车，有些人也不忘平淡如水的精神境界。著名演员陈道明，作为一名当红影星，整天忙碌于拍戏，过着充实而精彩的影星生活。但有谁能想到，他竟然也不忘享受浅淡的人生兴味。在拍戏之余，拿起笔墨纸砚，品着浅淡的茶香，在平静的书房中享受那书法带来的浅淡的乐趣，于笔走龙蛇间品味平静淡泊的人生。在繁重的工作之余，给灵魂觅得一块净土，才不会觉得烦累。陈道明为自己寻找到了一份浅淡的生活乐趣，使他的生活不失多彩的滋味。淡泊，是人生的一种独特的境界。她的美，是沉迷在富庶的物质享受中的人无法想象和体味的。淡泊，是人生境界的精神升华，不看重名利，不看重物质享受，也是一种崇高的道德境界。在生命的纵横阡陌，伴着浅淡的和风独行。或见落花翩跹，衰草盘桓；或经流水人家，榆柳娉婷；或闻黄鹂声声轻啼，唤醒黎明。然后开启崭新的一天，充分品味浅淡人生！
3. 居里夫人的一位好友，曾经应邀到她家做客。刚一进门，就看到居里夫人的小女儿正在玩弄英国皇家协会授予她的一枚金质奖章。惊问：“这是极高的荣誉，你怎么能让孩子玩呢？”居里夫人浅笑道：“我就是想让孩子从小知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已。”轻描淡写一句话，却折射出居里夫人看淡荣耀和成绩背后高深的品格。也许正因为她拥有这样一种浅淡的人生态度，才能视荣誉为玩具，才能不辍努力、不断进取，成为世界上唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科学家。
4.生活其实很简单，应该少些尔虞我诈，多一些真诚相待，少一些追名逐利，多一些淡泊名利，不要过分追求物质，看轻名利荣誉权势等。“淡泊”之二字，于自然是山浅水浅，鸥翔鱼游的优美风光；而于人生，则是“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的浅淡豁达姿态。英国诗人瓦特 兰德说：我和谁都不争，和谁争我都不屑。要养成淡定平和的人生态度。人生本过客，何必千千结；快乐活在当下，尽心就是完美。别让职场竞争的压力摧毁自己的身体，占据灵魂的全部；别让金钱和名誉成为你终生的追求和奋斗目标，因为我们不仅有眼前的苟且，更有诗和远方。陶渊明看淡竞争，注重本心，便有了“采菊东篱下”的闲逸；海子看淡竞争，才有了“面朝大海，春暖花开”的憧憬；杨绛看淡竞争，恬然一世，便有了“和谁都不争”的洒脱。正是他们不与桃李争繁华，也不与柳絮争飞扬，轻视俗名浮利，看淡竞争，甘守一方净土，他们才为世人所尊崇，得一世芳华。
