2.树之歌 微课教学设计（表格式）

微课教学设计模板
授课教师 课题 《树之歌》
知识点来源 R学科：语文 R年级：二年级 R教材版本：部编版 R所属章节：第二单元
设计思路 识字教学是低段教学的重要内容之一，通过图片、动画、视频等方式创设更为生动的教学情境，培养学生的识字兴趣。结合汉字字源演变的动画演示，学生可以更深切地感受中华汉字博大精深的文化，进一步开拓学生视野，改变以往识字教学单调乏味的现状。
教学设计
内 容
教学目的 认识并能正确书写“杉”、“柏” 进一步巩固形声字的构字特点。 激发学生学习汉字的兴趣，培养独立识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点难点 学会生字“柏”、“杉”，掌握它们的音形义，能规范书写。
教学过程 初读课文，读准生字 （一）创设情境：大树家族举行选美比赛，一起看看有哪些参赛选手，你最喜欢谁？ 学生跟读课文，圈出儿歌中的树木名称，读准树名。 二、偏旁归类，认识生字 （一）发现大部分树木的名称都带有木字旁。 课件显示“杨、桐、松、棉、枫、柏、杉、桂”这些字。 师：看到这些小树的名字，你发现了什么小秘密？看看谁是小小发现家？ （预设：我发现这些字都是木字旁的字。） 师：你们都有一双善于观察的眼睛，为什么这些字都有木字旁呢？ （预设：因为它们都是树，是不同种类的树。） 师出示讲解“木”字字理溯源课件。 三、形声字归类，加深认识 （一）发现形声字：学生再观察“桐、松、枫、柏、杉、桂、”这些字，师引导学生关注左形右声的构字规律，建立音、形、义之间的联系。 师出示形声字“加一加”课件。 师：除了藏在字形里的秘密，同学们还提到了“形声字”，像这样的字，左边的木字旁表示他们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，真有趣！ （二）学习“柏”、“杉” 师：在寻找形声字的过程中，老师发现了两个好玩的字。 师出示课件“杉”和“柏” 师：“柏”是一个形声字，有意思的是，右边的“白”字不仅提示它的读音，也象征了柏树果实的形状，我们一起来看看。 师出示柏树果实和“柏”字字源演变的图片。 师出示“杉”字 “杉”字是一个形声字，它有一个长得很奇怪的声旁“彡”，有同学能发现它的奥秘吗？ 师出示杉树叶图片。 预设已有学生能回答。 师：真聪明！同学们仔细观察杉树的叶子，杉树是一种针叶植物，木字旁加上表示“叶子像针一样”的彡，就成了“杉”字。 师：汉字真是太奇妙了！只要同学们动动脑筋，它就是一副可爱的图画。现在，请和老师来书写这两个奇妙的汉字。 师出示生字课件 师带学生读帖：木字旁的字要左窄右宽，“柏”字左长又短，“白”字要写得略瘦。“杉”字左右相近，三撇等距，第三撇最长。 请同学们跟着老师一起来书笔画吧。 （六）总结生字，加深记忆 师：让我们把生字宝宝都请上来吧。 师出示生字图片，作总结。 师：今天的作业就是在田字格练习书写今天教过的生字，明天我们再一起深入学习《树之歌》，小朋友们，再见！