部编版语文三年级上册口语交际：请教习作：那次玩得真高兴语文园地八 课件（41张PPT)

(共41张PPT)
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部编版 语文
三年级上册
口语交际：请教
说说目标
1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
2.不清楚的地方能及时追问。
交际内容
　　我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……
本次口语交际的话题是“请教”。把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。重点是怎样向同学请教你遇到的问题。谁能说一下你遇到过哪些不好解决的问题？
　　邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提
醒的话，又担心他一直不还……
交际指导
1.回忆自己遇到的不好解决的问题，选择一个作为交流内容。
2.首先与请教对象礼貌地打招呼，请求对方帮忙。
3.然后交流需要解决的问题，要把问题说清楚。
交际指导
交流过程中注意：在别人方便的时候请教。请教别人时，把需要解决的问题说清楚。不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。有礼貌地向别人请教。不清楚的地方及时追问。
交际范例
①打扰你一下，我遇到了一个难解决的问题，你能帮我想想办法吗？
③前些天小辉把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还。你有什么好办法吗？
②好哇，别客气，你说说看。
④哦……他可能是忘记了。向人讨还东西也有技巧，主要是给人留面子。如你提议一起玩足球，暗示他一下。或者在私下而不是在别人面前向他索要，并表示以后还可以再借给他。你看这样可以吗？
⑤你的办法很好！
你！以后我有什么问题还得向你 。
谢谢
请教
习作：那次玩得真高兴
习作要求
1.记叙一件让自己玩得十分开心的事。
2.要按事情发展的顺序写清楚、写具体。
3.语句要通顺，语言要有感染力，表达出自己快乐的心情。
4.题目自拟。
习作选材
欢欢:下课了，我常常和小伙伴们玩各种各样的游戏，
我准备写一次玩得最开
心的丢沙包的游戏。
乐乐:我愿意参加体育活动，很多体育活动
是需要团队合作的，所以我要写一写踩气
球比赛。
美美:旋转木马、云霄飞车、摩天轮……这些我都喜欢玩
儿，我就写一次到游
乐场玩的事。
习作构思
1.确定题目。
题目是文章的眼睛，拟定一个好的题目就代表着文章成功了一半。题目可以根据事件内容来确定，如，“逛动植物园”“难忘的春游”“钓鱼”等。还可以根据感受来确定，如，“快乐伴我行”“快乐的滋味”“我好开心哪”等。
习作构思
2.内容具体。
写事的文章要写出真情实感。因此，要把时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果交代清楚，在记叙事件时要关注细节，运用多种描写方法，如，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、环境描写等。把自己的所见所闻、所思所想结合在一起写，这样就可以把内容写具体了。
习作构思
3.记叙有序。
可以按事情发展的顺序——起因、经过、结果，来完成习作。
　　 “该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇!”今天，体育课上，我们举行了一场妙趣横生的踩气球大赛。
游戏规则:分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己的左脚上，然后在保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汰，最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。
风风火火踩气球
①
②
习作范文
点击词句段
① 巧妙地修改了歌词，引起读者的阅读兴趣。
②交代游戏规则。
习作范文
我们队首先上场的是“胖墩儿”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了!只见他们二人一进一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。
终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力!啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用蛮力，我个儿小靠智取。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。
③
④
⑤
点击词句段
③略写第一场比赛。
④表现出“我”的速度极快。
⑤比喻句增强了语言的趣味性。
习作范文
趁大个儿迈开两条腿攻击我的空档，我及时躲过，反身进攻，凌空一脚，只听“砰”的一声，气球被踩破，大个儿被淘汰了。我们队也齐声为我喝彩。
我越战越勇，又“斩杀”了对方几员大将。
⑥
点击词句段
⑥这一段详细描写使故事读起来一波三折，前后情节的发展出人意料，增强习作的可读性和感染力。
⑦“斩杀”一词用得恰当，写出了“我”的气势。
⑦
游戏结束了，老师宣布我们队获胜，我真开心哪！
⑧
⑧结尾交代游戏结果。
总
评
　　这篇习作记叙了小作者在体育课上和同学玩踩气球的事。按照事情发展的顺序，层层推进，把读者带入游戏情境中，让读者体会到游戏带来的快乐。习作对游戏过程的描写有详有略，描写引人入胜。在结尾交代游戏结果，结构完整。
学习修改
①“该我上场了”与前面的“终于轮到我了”语意重复，删掉一处。②多字，删掉“盗铃”。③错别字，“暴”应该改为“爆”。④与语境不符，“有些泄气”改为“越战越勇”。⑤用词不当，“智取”与“蛮力”调换位置。
解
析
终于轮到我了，该我上场了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳盗铃之势抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没暴，真不给力！啦啦队齐声叫好，我有些泄气，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用智取，我个儿小靠蛮力。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。
越战越勇
有些泄气
该我上场了，
盗铃
爆
暴
智取 蛮力
与你共分享
欢欢:我讲述了一次坐过山车的经历。虽然己经过去很长时间了，但是这次
习作又唤起了我的记忆，当时的一幕幕仿佛就在眼前，那惊心动魄的感觉，
依然那么真切。
乐乐:我写的是和爸爸钓鱼的事。那是我第一次去钓鱼，本来没抱什么希望，
只是觉得好玩。没想到，鱼儿跟我那么有缘，接二连三地上钩，我竟成了冠
军，还被爸爸夸奖有耐心，沉得住气。那次，我真是太开心了。
美美:瞧我写的:红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完绿萝卜蹲……哈哈，“绿萝
卜”王思宇摇头晃脑地跟着大声喊，却忘了蹲，成了最大的“萝卜”。每
每想到那个场面，我都会觉得十分可笑。那次，玩得可真开心哪!
语文园地八
交流平台
对默读学习进行梳理，交流总结默读的基本方法。
交流目标
先回顾自己默读学习的实践，想想是怎么做到“不出声、不指读”的。然后与同学交流一下自己在默读时遇到不认识的字、不理解的地方是如何解决的。接着回顾一下默读本单元课文时，自己是带着什么问题默读的，是怎么通过默读理解课文内容的。最后读一读文中小伙伴的话，结合自己的做法说一说，关于默读，自己哪些方面做得好，哪些方面做得不够。
交流平台
交流指导
①通过阅读“交流平台”的内容，我知道了默读的方法：一是不出声、不指读；二是带着问题来默读。
范例展示
②默读时，遇到问题要先画出来或标记出来，
读完后再想办法解决。
③带着问题默读课文，有助于理解课文内容。《掌声》一课，我边默读边思考：“英子前后有怎样的变化？原因是什么？”读完后，我理解了鼓励和赞扬的掌声蕴含的强大力量。
④为了提高默读速度，默读时尽量不回视，逐步扩大扫视面。不理解的地方可以暂时跳过。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。
范例展示
识字加油站
zhǎ
同音：拃 形近：泛
字义：眼睛很快地一闭一开
组词：眨眼 眨巴
Z
目
九画
左右
眨
dèng
同音：邓 形近：橙
字义：睁大眼睛
组词：瞪眼
D
目
十七画
左右
瞪
dǔ
同音：堵 形近：渚
字义：看见
组词：目睹 亲睹
D
目
十三画
左右
睹
chou
同音：丑 形近：揪
字义：看
组词：瞅着 瞅见
C
目
十四画
左右
瞅
kuàng
同音：矿 形近：框
字义：眼眶，眼的四周
组词：眼眶 盈眶
K
目
十一画
左右
眶
这些字都是形声字，都有目字旁，带“目”的字通常与眼睛或与眼睛的动作有关。在这几个字中，目字旁表形，右边的部件表声。有些字可以根据声旁大概猜出它的读音，如：睁、瞪、眶，但“眨”“瞅”“瞧”“睹”这四个字的读音就要特殊记忆了。
老师来指导
眨眼 眼眶 怒目圆睁
目瞪口呆 耳闻目睹
怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。比喻很喷怒。
目瞪口呆：目瞪，睁大眼睛直视；口呆，嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。
答案供参考
zhǎ yǎn yǎn kuàng nù mù yuán zhēng
mù dèng kǒu dāi ěr wén mù dǔ
一起来拓展
带“目”的字：盯 眯 瞭 瞄 瞥 盼 瞒 瞳 瞟
带“目”的成语：目不转睛 目光炯炯 耳目一新 面目全非
历历在目 光彩夺目
词句段运用
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
·
·
·
·
·
·
“陆续”描述的是前后相继、时断时续做某事的情形，如“天黑了，人们陆续回家了”；“连续”描述的是一个接一个地做某事的情形，如“这学期，我们班连续三次获得流动红旗”；而“继续”一般是描述一件事做了一会儿停一停，然后接着往下做的情形，如“晚饭后，爷爷继续看报纸”。
老师来指导
句子中加点的词语不能互相调换。因为它们虽然是近义词，但有差别，不能互相调换。
陆续：宾客陆续到来。小小的礼堂热闹起来了。
连续：弟弟连续两天发高烧，今天终于退烧了，大家揪着的心才算放下。
继续：“关于三角形的知识，这节课我们就学到这儿，下节课再继续学习。”老师说。
答案供参考
1.我连续三年去爷爷奶奶家过暑假。
2.电影散场了，观众陆续离开了电影院。
3.过了一会儿，他们继续往前走。
语境运用
s
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。
鲫鱼 速冻饺子 馒(mán)头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕(zhěn)头 垃圾桶 棉拖鞋 沐(mù)浴液(yè) 衣架
词句段运用
s
这些物品都和我们的生活相关，可以按照不同的用途进行分类：可以按照食物和生活用品分成两大类，也可以在食物和生活用品两大类的基础上再分成主食、水果、纺织品、日杂等几类。
老师来指导
答案供参考
类别 名称
食物 鲫鱼 速冻 饺子 馒头 橙子 饼干
生活用品 毛毯 枕头 棉拖鞋 菜板 垃圾桶 衣架 牙刷 沐浴液 充电器
方法一：
答案供参考
充电器
毛毯
枕头
棉拖鞋
菜板
垃圾桶
衣架
牙刷
沐浴露
购物清单
方法二：
电器
纺织品
日杂
清洁品
生活用品
食物
肉类
主食
零食
水果
鲫鱼
速冻饺子
馒头
饼干
橙子
◎不迁怒，不贰过。 ——《论语》
◎爱人若爱其身。 ——《墨子》
◎仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
◎与人善言，暖于面帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
日积月累
“不迁怒，不贰(èr)过。”这句话出自《论语》，意思是：不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。
“爱人若(ruò)爱其身。”这句话出自《墨子》，意思是：爱别人就像爱自己一样。
墨子是战国时期著名的思想家，墨家学派的创始人。他主张“兼爱，非攻”，希望大家能互相关爱，这样国家才能安定，人们的生活才会更美好。
帮你释名句
帮你解名句
　 “仁(rén)者爱人，有礼者敬人。”这句话出自《孟子》，意思是：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。原句为：“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”后面的一句更为人所熟知。
“与人善言，暖于布帛(bó)；伤人以言，深于矛(máo)戟(jǐ)。”这句话出自《荀子》，意思是：和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。此句和“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”意思相似。
一起来收集
天下兼相爱则治，交相恶则乱。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。