部编版语文三年级上册交流平台 初试身手 习作例文 习作：这儿真美 课件（44张PPT)

(共44张PPT)
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部编版 语文
三年级上册
交流平台 初试身手 习作例文 习作：这儿真美
交流平台
　　能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。初步了解可以调动多种感官进行观察。
交流目标
交流平台
　　先回顾本单元所学的课文，交流文中最让自己觉得新奇、有趣、好玩的事物、场景，也可以谈谈自己的体会和收获；再阅读“交流平台”的内容，结合具体事例梳理出留心观察的好处；最后结合“初试身手”的两个样例，进一步交流留心观察周围事物的好处。
交流指导
　　《搭船的鸟》中，最让我感到有趣的是翠鸟捕鱼时敏捷的动作；《金色的草地》中，最让我感到新奇的是蒲公英像个魔术师，能让草地变色。这些有趣、新奇的现象都是作者通过细致观察发现的。
范例展示
　　通过阅读“交流平台”中的内容，我知道了在生活中先要留心周围的事物，这样才能有新的发现；再对发现的事物进行细致的观察，这样才能对事物有更多、更深的了解。如，《搭船的鸟》中，作者先发现了“搭船”的翠鸟，然后对翠鸟的外貌、动作进行了细致的观察；《金色的草地》中，作者先发现了草地的奇妙变化，然后对草地变化的原因进行观察探究，最后得出结论。
　　“初试身手”的两个例子进一步说明了在生活中只要做个有心人，就会发现许多有趣的现象。如，过马路的小蜗牛、初春的小草、小区前面的报亭……对这些事物进行细致观察，就会有新的收获。　
初试身手
　　你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！
初显身手
　　这部分内容要求我们试写观察实践的所得，进一步体会留心观察的好处，并为单元习作做好铺垫。文中的两个样例，都是学生观察所得的开头部分。第一个样例描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛，说明再平常的事物，只要留心观察，就会有新的发现。第二个样例记录了对芒果的观察，说明为了对事物有更多更深的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。
一起说内容
初显身手
　　1.认真读教材中所给的两个样例，并与两篇精读课文描写的事物进行对比，感受到生活中的普通事物也值得我们观察，观察的时候要运用多种感官去体验。
　　2.进行观察实践时，除了可以模仿这两个样例，还可以模仿本单元两篇精读课文中作者细致观察的样例。
　　3.加快自己的观察实践，按照观察记录，初步把自己的观察所得与大家交流。交流时要声音响亮，表达清楚。
不妨这样做
初显身手
　　欢欢：我发现每次下大雨前，都会有很多蚂蚁向高处爬。
　　乐乐：我发现小狗高兴的时候，会不停地摇尾巴；小猫饿的时候，会在主人的脚上来回蹭。
　　美美：我发现最近奶奶的白头发越来越多了，走路也没有以前那么快了。
　　丽丽：我发现只要我轻轻一碰我家阳台上的含羞草，它的叶子就会合拢，就像一个害羞的小姑娘。
一起学范例
我家的小狗
习作例文
学写法
　　1.细致观察小动物的表现。作者留心观察了小狗的种种表现，如，学念“狗”的时候叫得最欢；能用叫声表示不同的意思；和火车赛跑。这样，小狗“王子”淘气又可爱的特点就跃然纸上了。而这一切都离不开作者平时对小狗的仔细观察。所以我们以后在写此类文章的时候，一定要对所写的小动物进行细致认真的观察，这样才能写出小动物的特点，给人留下深刻的印象。
　　2.描写观察对象时加入自己的想法。作者通过小狗的叫声展开联想，猜测小狗的心理活动和想法，将小狗的既淘气又可爱的特点写得活灵活现。如，教它念“狗”的时候，它叫得最欢，“我”就联想到：小狗这时候“准是在想这是在说它自己呀”。我们在写作时，也要加入自己观察时的想法，使文章更加生动有趣。
学写法
　　用从课文中学到的观察方法，观察一种小动物，写清楚观察到的小动物的行为表现。
写片段
练笔指导
　　选择自己喜欢的一种小动物，观察它在不同时候的不同表现，如，动作、声音、神态等，突出它的特点。也可以把观察时想到的写下来，把小动物写得更加清楚，让人看得明白。
　　我家的小猫叫“小白”，它浑身雪白，毛茸茸的，非常可爱。“小白”的眼睛可好玩了，就像两颗绿宝石。如果你仔细观察还会发现它的眼睛会变化：白天，“小白”的瞳孔像一条线；到了晚上，瞳孔又变得滚圆。它的嘴很小，经常会用那条鲜红的舌头舔自己，有时还会用舌头舔我呢！
　　“小白”十分淘气、可爱。有一次，妈妈正在织毛衣，不小心把毛线团碰到了地上，“小白”立刻从远处跑来，眼睛眨了眨，围
片段展示
着毛线团转了几圈，好像在说：“咦？这是什么东西？”过了一会儿，它见毛线团没有动静，便悄悄地向前移动了几步，冲着线团“喵——”地叫了几声。它准是在想：你到底是谁？到我的地盘上干什么？而线团还是一动不动。当它明白线团并不存在危险时，它便开始毫无顾忌地玩起来，一会儿将脸往线团上蹭蹭，一会儿叼起线团跑来跑去。看着“小白”叼着线团，竖起尾巴得意地来回走，我被它逗得哈哈直笑。
片段展示
课后习题
　　经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
老师来指导
　　“王子”的淘气可爱主要是通过学念“狗”、用叫声表示不同的意思、和火车赛跑体现出来的。我们可以抓住描写“王子”不同的叫声及其有趣的动作、行为的语句来感受它的淘气和可爱。
大家来交流
　　它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。
　　我觉得这部分写出了“王子”十分淘气可爱的特点，虽然经常把主人落在后面，可是它还不忘在前面等着主人。
大家来交流
　　它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
　　“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。
　　我觉得“王子”这时候十分可爱。当它恳求主人带它出去的时候，它会撒娇地哼哼，特别开心的时候又汪汪地叫，特别惹人喜爱。
大家来交流
　　每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
　　我觉得“王子”跟火车赛跑时特别有趣可爱。虽然每次它都输，但它从不在乎。
大家来交流
　　我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。
　　我觉得“王子”这里十分聪明可爱。它好像知道自己是狗，当主人教它念“狗”的时候，它叫得最欢。
习作例文
我爱故乡的杨梅
　　1.抓住特点描写。写杨梅的果实时，作者抓住了其外形、颜色、味道的特点，突出了杨梅外形和颜色的变化，以及在不同时期味道的不同。以后我们在写状物类的文章时，也要抓住事物特点进行具体细致的描写，这样才能使读者如见其形、如观其色、如品其味。
学写法
　　2.按一定的顺序进行描写。本文介绍的是故乡的杨梅，全篇是按时间顺序来叙述的。写杨梅果实的颜色变化，也是按时间的先后顺序描述的。写杨梅树是按从整体到部分的顺序来写的。描写杨梅的外形、颜色、味道，是按由表及里的顺序进行叙述的。我们在写作时，也要按一定的顺序去描写。
学写法
　　用从课文中学到的观察方法，观察一种水果成熟的过程，写一个小片段。
写片段
　　选择一种水果，从外形、颜色、味道等方面观察，可以看看、摸摸、闻闻、尝尝，重点观察这种水果没成熟时外形、颜色、味道等是什么样的，成熟时这些方面有哪些变化。
练笔指导
　　没有成熟的香蕉穿着青绿色的外衣，表皮很光滑，但是比较厚，也比较硬。剥开时，因为外皮又硬又厚又脆，所以香蕉很容易折断。熟透时，香蕉皮就变成淡黄色，轻轻剥开，皮薄薄的、软软的，也很柔韧，香蕉就不那么容易折断了。没熟的香蕉果肉有点硬，熟透了就非常松软，滑滑的、嫩嫩的、腻腻的，又香又甜。
片段展示
课后习题
　　认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
老师来指导
　　先认真读课文，画出描写杨梅外形、颜色、味道的语句，再仔细研读这些语句，把握杨梅外形、颜色、味道上的特点，最后完成表格里的内容。
味道特点
杨梅 特点
外形 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜色 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。
味道 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。
答案供参考
对比阅读
　　　 　　　　　　　
不同点
题目
《搭船的鸟》
《我家的小狗》
《金色的草地》
《我爱故乡的杨梅》
观察
对象
观察
方法
观察所见
观察所想
动物
动物
景物
植物
调动多种感官
调动多种感官
连续
观察
连续观察
多种感官
翠鸟美丽的外貌，捕鱼时敏捷的动作。
看到翠鸟美丽的外貌时的一连串疑问。
发现了小狗淘气又可爱的特点。
对小狗跑不过火车时的叫声的推测。
早上、中年、晚上草地颜色不同。
树的样子，果的外形颜色味道不同。
蒲公英的花就像我们的手掌。
杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因。
习作要求
1.仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
2.写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
习作选材
欢欢:我家前面有一个小花园，夏天鲜花盛开，彩蝶飞舞，是我和小伙伴
的乐园。这次.我就来写写这处
美景。
乐乐:我准备写奶奶家门前的小河，河水在
阳光的照耀下闪闪发光，我最喜欢听“哗
哗”的流水声。
美美:我来写写我家楼下的花园，因为它离我最近，便
于我观察，我可以写它
春、夏、秋、冬四季
不同的景色。
习作构思
1.仔细观察，确定写什么。
先选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。
2.巧妙构思，确定怎么写。
试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。先用一句话概括景物的特点，再从不同的方面进行详细的描写。描写时，可以用上这学期新学的词语，还可以运用比喻、拟人、排比等修辞方法。
习作构思
3.认真修改，乐于分享。
写好后先自己认真读一读，把错别字和不通顺的句子修改过来。再读给同学听，让同学欣赏你笔下的美景，也可以让同学帮你修改一下，使自己的习作更上一层楼。
习作构思
习作范文
　　 秋天来了，苹果园的景色可真漂亮啊! 远处是连绵的群山，一望无际的田野，还有几座在浓绿的树林中若隐若现的房子。近处是清凉的小溪，弯弯的小路。最耀眼的就是苹果园了! 你看硕大的苹果绽开了红艳艳的笑脸。它们藏在茂密的绿叶中，既像红色的宝石，又像一个个闪闪发光的红灯笼。果农伯伯正在采摘苹果，他们的脸上绽放着喜悦的笑容。绿色的草地上摆放着许多箱摘完的苹果，它们即将被运到全国各地。
秋天的苹果园
①
点击词句段
①本文的中心句，下文围绕这句话进行具体的描写。
②按由远及近的顺序描写了秋天的美丽景色。作者用“最耀眼”将人们的视线转移到苹果园，开始了对苹果园的描写，构思巧妙。
②
③
③ 运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出苹果园的景色美。
一阵秋风吹过，淡淡的清香从果园里飘过来。天空中，大雁排着整齐的队伍，扇动着有力的翅膀，飞向南方。它们一边飞一边“咕咕”叫着，好像在说:“再见了，朋友们，明年春天见!”
我爱秋天，更爱这结满香甜果实的苹果园!
④
④结尾扣题，抒发了作者对苹果园的喜爱之情。
总
评
　　习作主要围绕秋天的苹果园展开细致的描写。小作者在观察具体事物的基础上进行了合理的想象。习作融情于景，边写景边抒情，字里行间洋溢着对秋天的苹果园的喜爱之倩。语言简练生动，情感丰富真实。
学习修改
秋天的树林真茂盛。碧绿的香樟树伸 着粗 状 的手臂，火红的枫树扬起了灿烂的笑脸，金黄的银杏树敞开了温 的怀抱。
展
壮
暖
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画
习作中出现的错误:1.文中画线的句子是段落的关键句，段落围绕着这个句子来写。但关键句与下文在内容上有些不相符，如果修改为“秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画”就恰当了。2.“ ”应改为“展”。3.混淆了形近字“状”和“壮”的用法，表示“健壮，有力”时，应该用“壮”。4.“暧”应改为“暖”。
解
析
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林博池:我写的是春天的公园。“公园甬路两旁，柳树长出了新枝，冒出了嫩叶，叶子一片片拥抱在一起，像亲密的小伙伴。一条柳枝不惹人注意，但是那么多条柳枝在一起，就十分美丽了，远远看去，简直就是一团团绿色的雾。”这是我观察后的真实感受，春天的公园真美!
王蓝宇:我写的是一条美丽的小河。“冬天的小河热闹极了。河面结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来参加我们的活动。我们多高兴啊!那笑声好像要把冰面震裂了似的。”小河的这种美，是永远留在我记忆中的快乐无比的美。