高二生物必修二《11孟德尔的豌豆杂交实验》课件

(共20张PPT)
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一）
(Mendel,1822-1884)
孟德尔有什么杰出贡献？
一、杂交实验
1、自交：
2、杂交：
自花传粉
不同植株
异花传粉
A
B
3、杂交实验：
人工异株异花传粉
父本（♂）
母本（♀）
♀：花蕾期去雄→套袋→受粉→套袋
二、豌豆——成功的实验材料
闭花受粉
开花受粉
1、自然状态下豌豆一般为纯种
2、豌豆具有易于区分的性状
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型
什么是相对性状？
（一）一对相对性状的杂交实验过程
787 277
P
×
F1
F2
矮
高
3 ∶ 1
三、成功的实验设计
7对相对性状杂交实验结果
性 状 F2 的 表 现 型
显 性 隐 性 显性：隐性
种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96：1
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84：1
子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01：1
种皮的颜色 灰色 705 白色 224 3.15：1
豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95：1
豆荚的颜色（未成熟） 绿色 428 黄色 152 2.82：1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14：1
（二）对分离现象的解释
1、性状由遗传因子决定
2、体细胞中遗传因子成对存在
3、配子中只含有每遗传因子中的1个
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的
－－假说
写出高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验
遗传分析图解
假说
（三）对分离现象解释的验证
1、推理预测
F1 × 隐性植株
2、实验检验
－－演绎
在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；
在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
（四）分离定律
实验检验
提出假说
解释问题
结果是否与预期相符
演绎推理
假说——演绎法 四环节
发现问题
观察分析
性状分离比的模拟
1、分别摇动甲、乙小桶，使桶内棋子充分混合。
2 、请一位组员闭上眼睛或蒙住眼睛，分别从甲桶和乙桶内取出一枚棋子，这表示让雌配子和雄配子随机结合成合子，并记录下这两枚棋子的字母组合。
3 取出的棋子放回原来的小桶，并重复上述操作50次，统计棋子组合分别为DD、Dd、dd的数量。
组别 DD Dd dd 基因组合比 性状比
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第…组
第n组
实验结果记录
1、下列实验中，哪组属于纯合子之间的杂交( )
　Ａ.ＤＤ×Ｄｄ　　　 Ｂ.ＤＤ×ｄｄ
　Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ　　　 Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
2、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是( )　
Ａ.ＡＡ×Ａａ　 Ｂ.ＡＡ×ａａ
Ｃ.Ａａ×Ａａ　 Ｄ.Ａａ×ａａ
B
D
3、下列叙述中，正确的是 ( )
A.两个纯合子的后代必是纯合子
B.两个杂合子的后代必是杂合子
C.纯合子自交后代都是纯合子
D.杂合子自交后代都是杂合子
4、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是（ ）
A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白
C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能
C
D