三上语文6.《秋天的雨》教学设计（表格式）

教学设计
授课教师 课题 《秋天的雨》
知识点来源 □学科：语文 □年级：三年级 □教材版本：部编版 □所属章节：第二自然段片段教学
设计思路 通过对《秋天的雨》第二自然段的讲解，让同学们知道“五彩缤纷 这个词意思的同时，回答出跟五彩缤纷相近的词进一步加深对这个词 的理解。并让同学们深切感受秋雨带给大自然的色彩，加之比喻、拟 人两种修辞手法的运用，让世间万物都变得美丽可爱。
教学设计
内 容
教学目的 通过图片、换词法和上下文理解“五彩缤纷”这个词语的意思。 感受秋雨带给世间万物色彩的明艳，体会作者运用比喻和拟人的修辞手法让万物变得生动、美丽、可爱。 让学生学会仿写秋雨还给除了书中例子外的哪些事物带来什么颜色？并用上比喻或拟人的修辞手法写出他们的美丽可爱。
教学重点难点 重点：通过图片、换词法和上下文理解“五彩缤纷”这个词语的意思。 难点：让学生学会仿写秋雨还给除了书中例子外的哪些事物带来什么颜色？并用上比喻或拟人的修辞手法写出他们的美丽可爱。
教学过程 导入 教师出示秋天的图片以及春雨和夏雨的特点描述引起同学们对于秋雨特点的好奇。 出示图片，引出词语。 出示秋天五颜六色的树林，让学生在文中找到形容色彩多并且美的词语“五彩缤纷”，引导学生通过换词法和观察图片理解五彩缤纷的意思。（五颜六色、五彩斑斓） 阅读段落，找准颜色。 请同学们认真阅读第二自然段，找出表示颜色的词，并说说秋雨把这些颜色送给了谁？ 黄色（银杏树）红色（柿子）金色（田野）火红（枫树）橙色（橘子）五颜六色（菊花） 再读语段，学习修辞。 出示语段并朗读 银杏叶像扇子，枫叶像邮票。（比喻） 银杏叶扇走夏天的炎热，枫叶邮来秋天的凉爽。（拟人） 拟人和比喻的好处：让句子变得生动形象，写出秋雨带给万物的色彩多，秋雨赶走了炎热带来了凉爽。 重点出示描写菊花仙子的语句，让学生朗读，找到“频频点头”这个词语，运用拟人的修辞手法。 总结：秋雨不仅带给万物五彩缤纷的颜色，作者运用拟人、比喻的修辞让语句读起来生动形象，让万物变得美丽、可爱。 学以致用，仿写句子。（作业） 1、出示喇叭花图片，仿写：黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 出示例句：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙一样。 秋天的雨把 色给了 ， 像 一样。 主要目的是检测学生对拟人和比喻句的练习和掌握情况。 板书设计： 秋天的雨 比喻、拟人 秋雨把五彩缤纷 银杏、枫树...... ←生动、美丽、可爱