(共20张PPT)
第二节
原子的结构
知识点 1 汤姆生的原子结构模型
汤姆生在发现电子的基础上提出了原子的______________
___，汤姆生认为：
(1)正电荷像流体一样均匀分布在原子中，电子就像葡萄干
一样散布在正电荷中，它们的负电荷与那些正电荷相互抵消．
(2)在受到激发时，电子会离开原子，产生阴极射线．
葡萄干布丁模
型
知识点 2 α粒子散射实验
1．实验装置
如图 3－2－1 所示，用放射源产生的α射线轰击金箔(金箔
的延展性最好)．
图 3－2－1
2．实验方法与步骤
利用荧光屏和显微镜围绕金箔沿着图中虚线转动在近 360°
的范围内观察，用来统计向不同方向散射的粒子的数目．全部
设备装在真空中，防止α粒子与尘埃的撞击．
3．实验现象
α粒子穿过金箔后，绝大多数沿原方向前进，少数发生较大
角度偏转，极少数偏转角大于 90°，有的甚至被弹回．
讨论与交流：对于α粒子散射实验结果的分析及猜想
(1)电子不可能使α粒子发生大角度散射．α粒子在与电子的
碰撞中，两者动量变化相等．而α粒子的质量是电子质量的 7 300
倍，在碰撞前后，质量大的α粒子速度几乎不变，只可能是电子
的速度发生大的改变．因此不可能出现反弹的现象，即使是非
对心碰撞，也不会有大角度散射．
(2)按照葡萄干布丁模型，正电荷在原子内部均匀地分布，
α粒子穿过原子时，由于原子两侧正电荷对它的斥力有相当大一
部分相互抵消，使α粒子偏转的力不会很大，而在原子附近时，
原子呈中性，与α粒子之间没有力的作用．所以α粒子大角度散
射说明葡萄干布丁模型不符合原子结构的实际情况．
(3)实验中发现极少数α粒子发生了大角度偏转，甚至反弹
回来，表明这些α粒子在原子中某个地方受到了质量、电量均比
它本身大得多的物体的作用，可见原子中正电荷、质量应都集
中在一个中心上．
知识点 3 卢瑟福的原子核式结构
原子中心有一个很小的核
叫原子核
电子在核外空间绕核旋转
【例题】在α粒子穿过金箔发生大角度偏转的过程中，下列
说法正确的是(
)
A．α粒子先受到原子核的斥力作用，后受到原子核的引力
作用
B．α粒子一直受到原子核的斥力作用
C．α粒子先受到原子核的引力作用，后受到原子核的斥力
作用
D．α粒子一直受到库仑力，速度一直减小
解析：α粒子被金原子核散射的过程一直受到原子核对α粒
子的库仑斥力作用，靠近过程库仑斥力做负功，电子的动能减
小，电势能增大；远离过程库仑斥力做正功，电子动能增大，
电势能减小．所以散射过程中电子一直受到库仑斥力作用，电
子的速度先减小后增大．
答案：B
1．(双选)如图 3－2－2 所示，为α粒子散射实验的示意图，
A 点为某α粒子运动中离原子核最近的位置，则该α粒子在 A 点
具有(
)
图 3－2－2
A．最大的速度
C．最大的动能
B．最大的加速度
D．最大的电势能
解析：α粒子在接近原子核的过程中受到原子核库仑斥力的
作用，这个力对α粒子做负功，使α粒子的速度减小，动能减小，
电势能增大，显然，正确选项应该为 BD.
答案：BD
题型 1
关于α粒子散射实验及卢瑟福核式结构
【例题】( 双选) 卢瑟福原子核式结构理论的主要内容有
(
)
A．原子的中心有个核，叫做原子核
B．原子的正电荷均匀分布在整个原子中
C．原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里
D．带负电的电子镶嵌在原子核里
10
解析：原子的中心有个核，叫做原子核，原子的全部正电
荷和几乎全部质量都集中在原子核里，原子核的半径为 10-15～
－14
m，原子内大部分是空的，电子在核外绕着核高速旋转．
答案：AC
规律总结：对于卢瑟福原子结构模型要了解其提出的依据
是α粒子散射实验，对实验现象的分析是解题的关键．
1．(双选)如图 3－2－3 所示为卢瑟福和他的同事们做α粒
子散射实验装置的示意图，荧光屏和显微镜一起分别放在图中
的 A、B、C 三个位置时，关于观察到的现象，下述说法中正确
的是(
)
图 3－2－3
A．相同时间内放在 A 位置时观察到屏上的闪光次数最多
B．相同时间内放在 B 位置时观察到屏上的闪光次数最少
C．相同时间内放在 C 位置时观察到屏上的闪光次数最少
D．放在 C 位置时观察不到屏上有闪光
解析：此题考察的是α粒子散射实验观测的结果：α粒子穿
过金箔后，绝大多数沿原方向前进，少数发生较大角度偏转，
极少数偏转角大于 90°，有的甚至被弹回．
答案：AC
题型 2
原子结构模型与粒子运动的结合
【例题】根据α粒子散射实验，卢瑟福提出了原子的核式结
构模型．图 3－2－4 中虚线表示原子核所形成的电场的等势线，
实线表示一个α粒子的运动轨迹．在α粒子从 a 运动到 b、再运
)
动到 c 的过程中，下列说法中正确的是(
图 3－2－4
A．动能先增加，后减少
B．电势能先减少，后增加
C．电场力先做负功，后做正功，总功等于零
D．加速度先变小，后变大
解析：α粒子从 a 运动到 b，受到排斥力作用，电场力做负
功，动能减少，电势能增大；α粒子从 b 再运动到 c，电场力做
正功，动能增加，电势能减少；到达 c 点时，由于 a、c 在同一
等势面上，所以从 a 到 c 总功为零，故 A、B 错，C 对．α粒子
从 a 到 b，场强增大，加速度增大；从 b 到 c，场强减小，加速
度减小，故 D 错．
答案：C
2．卢瑟福通过____________实验，发现了原子中间有一个
很小的核，并由此提出了原子的核式结构模型．如果用带箭头
的四条线 a、b、c、d 来表示α粒子在图 3－2－5 所示的平面示
意图中运动的可能轨迹．请在图 3－2－5 中补充完成 b 和 c 两
条α粒子运动的大致轨迹．
图 3－2－5
答案：α粒子散射；b 和 c 两条α粒子运动的大致轨迹见图 4.
图 4(共20张PPT)
一、玻尔理论的理解及有关计算
1．知识要点
(1)定态假设：不同的轨道对应着不同的能量状态，这些状
态中原子是稳定的，不向外辐射能量．
(2)轨道假设：轨道是量子化的，只能是某些分立的值．
(3)跃迁假设：原子在不同的状态具有不同的能量，从一个
定态向另一个定态跃迁要辐射或吸收一定频率的光子，该光子
的能量等于这两个状态的能级的能量差．
2．有关计算
二、原子跃迁时需注意的几个问题
1．一群原子和一个原子
氢原子核外只有一个电子，这个电子在某时刻只能处在某
一可能的轨道上，在某段时间内，由某一轨道跃迁到另一轨道
时，可能情况只有一种，但若有大量氢原子，这些原子的核外
电子跃迁时，就会有各种情况出现了．
2．直接跃迁与间接跃迁
原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时，有时可能
是直接跃迁，有时可能是间接跃迁，两种情况辐射(或吸收)光
子的频率可能不同．
3．电离与跃迁
原子跃迁时，不管吸收还是辐射光子，其光子能量都必须
等于这两个能级的能量差，若想把某一定态上的原子的电子电
离出去，就需要给原子的能量大于等于电离能．
专题一 考察对α粒子散射实验及原子核式结构的理解
1.α粒子散射实验装置：由放在带小孔的铅盒中的放射性元
素钋、金箔、荧光屏、显微镜组成．装置放在一个抽成真空的
容器里．粒子是氦离子，质量大约是电子质量的 7 300 倍，带
两个单位正电荷，高速飞行的粒子形成射线．
【例题】原子的核式结构学说是卢瑟福根据以下哪个实验
现象提出的(
)
C
A．光电效应现象
B．氢光谱实验
C．α粒子散射实验
D．阴极射线的有关现象
解析：α粒子散射实验观察到α粒子穿过金箔后，绝大多数
沿原方向前进，少数发生较大角度偏转，极少数偏转角大于 90°，
有的甚至被弹回．这是卢瑟福提出核式结构的依据．
专题二 玻尔理论
1．量子化观点：电子可能轨道半径、原子的能量、原子跃
迁辐射或吸收的光子频率都只能是分立的、不连续的值．
2．对应关系：电子处于某种可能轨道对应原子的一种能量
状态．
3．定态观点：电子在某一可能轨道上运动时，原子是不向
外辐射电磁波的，轨道与能量是稳定的．
4．跃迁观点：原子辐射或吸收合适频率的光子可以发生跃
迁．
5．在正常状态下，原子处于最低能级，这时电子在离核最
近的轨道上运动，即基态．原子处于较高能级时，电子在离核
较远的轨道上运动，即激发态．原子从基态向激发态跃迁的过
程是吸收能量的过程；原子从较高的激发态向较低的激发态或
基态跃迁的过程，是辐射能量的过程，这个能量以光子的形式
被吸收或辐射出去，吸收或辐射的能量恰等于发生跃迁的两能
级的能量之差．
答案：D
【例题】一群处于 n＝4 的激发态的氢原子，向低能级跃迁，
)
D
可能发射的谱线为(
A．3 条
C．5 条
B．4 条
D．6 条
解析：一群氢原子向低能级辐射可能发射谱线为 n(n－1)/2
＝6，D 正确．
1．(2011 年上海卷) 卢瑟福利用α粒子轰击金箔的实验研究
原子结构，正确反映实验结果的示意图是(
)
D
2．(2011 年四川卷)氢原子从能级 m 跃迁到能级 n 时辐射红
光的频率为ν1，从能级 n 跃迁到能级 k 时吸收紫光的频率为ν2，
已知普朗克常量为 h，若氢原子从能级 k 跃迁到能级 m，则(
)
D
A．吸收光子的能量为 hν1＋hν2
B．辐射光子的能量为 hν1＋hν2
C．吸收光子的能量为 hν2－hν1
D．辐射光子的能量为 hν2－hν1
3．(2010 年上海卷)卢瑟福提出了原子的核式结构模型，这
一模型建立的基础是(
)
A
A．α粒子的散射实验
C．天然放射性现象的发现
B．对阴极射线的研究
D．质子的发现
解析：卢瑟福根据α粒子的散射实验结果，提出了原子的核
式结构模型：原子核聚集了原子的全部正电荷和几乎全部质量，
电子在核外绕核运转．
B
解析：大量氢原子跃迁时只有三个频率的光谱，这说明是
从 n＝3 能级向低能级跃迁，根据能量守恒有，hν3=hν2+hν1，
解得ν3＝ν2＋ν1，选项 B 正确．
5．(2010 年重庆卷)氢原子部分能级的示意图如图 3－1 所
示，不同色光的光子能量如下表所示：
图 3－1
色光 赤 橙 黄 绿 蓝—靛 紫
光子能量
范围(eV) 1.61～
2.00 2.00～
2.07 2.07～
2.14 2.14～
2.53 2.53～
2.76 2.76～
3.10
处于某激发态的氢原子，发射的光的谱线在可见光范围内
)
仅有 2 条，其颜色分别为(
A．红、蓝—靛
C．红、紫
B．黄、绿
D．蓝—靛、紫
解析：如果激发态的氢原子处于第二能级，能够发出 10.2 eV
的光子，不属于可见光；如果激发态的氢原子处于第三能级，
能够发出 12.09 eV、10.2 eV、1.89 eV 的三种光子，只有 1.89 eV
的光子属于可见光；如果激发态的氢原子处于第四能级，能够
发出 12.75 eV、12.09 eV、10.2 eV、2.55 eV、1.89 eV、0.66 eV
的六种光子，1.89 eV 和 2.55 eV 的光子属于可见光，1.89 eV 的
光子为红光，2.55 eV 的光子为蓝—靛，A 正确．
答案：A(共13张PPT)
第三章 原子结构之谜
第一节
敲开原子的大门
知识点 1 探索阴极射线
1．1858 年，德国科学家普吕克尔发现了阴极射线．在一
个抽成真空的玻璃管两端加上高压出现绿色荧光，这种奇妙的
射线，称为_________．对于阴极射线本质的研究引起了科学家
们的普遍关注，对阴极射线的本质有各种猜想．
阴极射线
2．讨论与交流：测定荷质比(如图 3－1－1 所示)
图 3－1－1
(1)加磁场后，射线恢复水平不再偏转，竖直方向上受力平
衡，有
知识点 2 电子的发现
汤姆生对阴极射线本质的各种猜想产生了浓厚的兴趣，并
设计实验进行研究，通过实验和计算，汤姆生计算出的荷质比
大约比当时已知质量最小的氢离子的荷质比大 2 000 倍，经过
大量实验研究最后结论是：阴极射线由带负电的粒子组成，且
粒子质量比任何一种分子原子质量都小得多，即是______．
电子
知识点 3 阴极射线的本质
【例题】关于阴极射线的本质，下列说法正确的是(
)
A．阴极射线本质是氢原子
C
B．阴极射线本质是电磁波
C．阴极射线本质是电子
D．阴极射线本质是 X 射线
解析：阴极射线是原子受激发射出的电子．
1．电子的发现说明了(
)
A
A．原子具有复杂的结构
B．原子核具有复杂的结构
C．原子由原子核与电子组成
D．原子核由质子和中子组成
解析：电子的发现说明了原子不是构成物质的最小微粒，
它可再分，但电子的发现并不能说明原子是由什么组成的．
题型
将电子特征与电磁场知识相结合
【例题】如图 3－1－2 所示是电子射线管示意图．接通电
源后，电子射线由阴极沿 x 轴方向射出，在荧光屏上会看到一
条亮线．要使荧光屏上的亮线向下(z 轴负方向)偏转，在下列措
施中可采用的是(
)
图 3－1－2
A．加一磁场，磁场方向沿 z 轴负方向
B．加一磁场，磁场方向沿 y 轴正方向
C．加一电场，电场方向沿 z 轴负方向
D．加一电场，电场方向沿 y 轴正方向
解析：由于电子沿 x 轴正方向运动，若加磁场其所受洛伦
兹力向下，使电子射线向下偏转，由左手定则可判断磁场方向
应沿 y 轴正方向；若加电场使电子束向下偏转，所受电场力方
向向下，则所加电场应沿 z 轴正方向．
答案：B
规律总结：注意电子是负电荷，应用左手定则判断在磁场
受洛伦兹力方向时四指的方向应与速度方向相反；在电场中受
力与电场方向相反.
1．阴极射线管中的高电压的作用是(
)
D
A．使管内气体电离
B．使管内产生阴极射线
C．使管内障碍物的电势升高
D．使电子加速
解析：在阴极射线管中，阴极射线是由于阴极处于炽热状
态而发射的电子流，通过高压对电子加速获得能量，与玻璃发
生撞击而产生荧光．(共15张PPT)
第三节
氢原子光谱
知识点 1 原子光谱
1．发射光谱
(1)由______________________叫做发射光谱．
(2)发射光谱有两种：_________________．
①连续谱通常是由_________________________产生的____
___________________组成的．
②线状谱是__________发光产生的一些_______的亮线．
发光物体直接发出的光谱
线状谱和连续谱
热的固体、液体及高压气体
连续
分布的一切波长的光
稀薄的气体
不连续
2．原子光谱
(1)原子光谱：______________通电后可以发光，并产生固
定不变的光谱．
(2)由于每一种元素的原子发出的光都具有自己的特征，因
此，研究物体的发光情况就可以了解它的内部元素，也就可以
了解它的化学组成．
知识点 2 巴耳末系及其他线系
原子发光是重要的原子现象之一， 光谱学的数据对物质结
构的研究具有重要意义．
某种原子的气体
……
其他元素的光谱也有类似的规律性，原子光谱线系的规律
性深刻地反映了原子内部的规律性．
知识点 3 连续光谱和原子光谱
1．光谱分析：由于每种原子都有自己的特征谱线，因此可
以根据光谱来鉴别物质和确定它的化学成分，这种方法叫做光
谱分析．
2．可用作光谱分析的原子光谱主要有两种：一种是_______
___，它是稀薄气体发光直接产生的；另一种是________，它是
当白光通过物质时，某些波长的光被物质吸收后产生的．
3．实验表明：原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该原子
明线光谱中的一条明线相对应，即原子只能释放出某种特定频
率的光，也只能吸收某种特定频率的光，而且释放出光的频率
和吸收光的频率是相同的．
明线光
谱
吸收光谱
【例题】太阳的连续光谱中有许多暗线，它们对应着某些
元素的特征谱线，产生这些暗线的主要原因是由于(
)
A．太阳表面大气层中缺少相应的元素
C
B．太阳内部缺少相应的元素
C．太阳表面大气层存在着相应的元素
D．太阳内部存在着相应元素
解析：太阳发出的连续光谱经过温度比较低的太阳大气层
时产生吸收光谱，我们通过对太阳光谱中暗线的分析，把它跟
各种原子谱线对照，就知道大气层中含有氢、氮、氦、碳、氧、
镁、钙、钠等几十种元素．
1．(双选)下列说法正确的是(
)
A．吸收光谱是当白光通过物质时，某些波长的光被物质
吸收后产生的
B．原子的吸收光谱中的一条暗线跟该原子明线光谱中的
一条明线相对应
C．根据明线光谱不能鉴别物质和确定它的化学成分
D．根据发射光谱不能鉴别物质和确定它的化学成分
解析：吸收光谱是当白光通过物质时，某些波长的光被物
质吸收后产生的，而原子的吸收光谱中的一条暗线跟该原子明
线光谱中的一条明线相对应．可以根据吸收光谱和明线光谱来
鉴别物质和确定它的化学成分，这种方法叫做光谱分析．
答案：AB
题型 1
对光谱的认识
【例题】(双选)关于光谱下列说法正确的是(
)
A．太阳光谱是连续光谱
B．稀薄的氢气发光产生的光谱是线状谱
C．煤气灯上燃烧的钠盐汽化后的钠蒸汽产生的光谱是线
状谱
D．白光通过钠蒸汽产生的光谱是线状谱
解析：太阳发出的连续光谱经过温度比较低的太阳大气层
时产生吸收光谱，A 错；明线光谱是稀薄气体发光直接产生的，
B 对；钠蒸汽产生的光谱是原子光谱，C 对；白光通过钠蒸汽
产生的光谱是吸收光谱，D 错．
答案：BC
规律总结：明确连续光谱、明线光谱、吸收光谱的形成原
因.
)
B
1．月亮光通过分光镜所得到的光谱是(
A．连续光谱
B．吸收光谱
C．明线光谱
D．原子光谱
解析：月亮的光是太阳光通过月亮吸收后发射到地球．
题型 2
光谱线的波长的计算
【例题】计算巴耳末系中的最短波长．
答案：365 nm
规律总结：应用巴耳末系中的波长公式结合数学知识进行
求解.
2．计算巴耳末系中的最长波长．(共18张PPT)
第四节
原子的能级结构
知识点 1 能级结构猜想
1．定态假设：原子光谱是不连续的，猜想原子内部的能量
是不连续的，我们把原子内部不连续的能量称为原子的能级，
___________________________________________．玻尔提出了
在这些状态中原子是稳定的，电子虽然做加速运动，但并不向
外辐射能量，这些状态叫定态．
原子从一个能级变化到另一能级的过程叫做跃迁
2．轨道量子化假设：原子的不同能量状态对应电子的不同
运行轨道，由于原子能量状态的不连续，因此电子的可能轨道
也是不连续的．
3．能量量子化假设及跃迁原理：原子从一个能量为 Em 的
定态跃迁到另一能量为 En 的定态时，它辐射或吸收一定频率为
ν的光子，光子的能量由两种定态的能量差决定：___________.
hν＝Em－En
知识点 2 玻尔理论对氢原子光谱的解释
1．基态和激发态
(1)基态：在正常状态下，原子处于________，这时电子在
离核最近的轨道上运动，这种定态，叫基态．
(2)激发态：原子处于________时，电子在离核较远的轨道
上运动，这种定态，叫激发态．
2．原子发光
原子从基态向激发态跃迁的过程是吸收能量的过程．原子
从较高的激发态向较低的激发态或基态跃迁的过程，是辐射能
量的过程，这个能量以光子的形式辐射出去，吸收或辐射的能
量恰等于发生跃迁的两能级能量之差．
最低能级
较高能级
知识点 3 卢瑟福模型与经典电磁理论的矛盾
按照经典物理学的理论，如果带电粒子做变速运动，包括
振动和圆周运动，粒子一定以电磁波的形式向外辐射能量，辐
射的频率等于振动或圆周运动的频率，而这种理论在解释实验
现象时遇到了矛盾．
1．原子的稳定性
电子绕核旋转，做的是一种变加速运动，按照经典物理学
的理论，就要向外辐射电磁波，由于能量不断向外辐射，就会
使得电子绕核运动的轨道半径不断减小，这样电子就会沿着螺
旋线落在原子核上，因而原子将是不稳定的，但事实上原子通
常是稳定的．
2．原子光谱是线状谱
按照经典电磁理论，电子绕核运动时辐射的电磁波频率也
将随着圆周运动频率的增大而不断增大，这样大量原子发光时，
所发射的光应包含各种频率的光，而不应是单一频率的光，但
实际上原子光谱是线状谱，即所发出的光的频率是不连续的．
为解决以上矛盾，丹麦青年物理学家玻尔在前人学说的基
础上，把普朗克的量子理论应用于原子系统中，提出了新的原
子理论——玻尔原子理论．
【例题】氢原子的核外电子从距核较近的轨道跃迁到距核
较远的轨道过程中(
)
A．原子要吸收光子，电子的动能增大，原子的电势能增大
B．原子要放出光子，电子的动能减小，原子的电势能减小
C．原子要吸收光子，电子的动能增大，原子的电势能减小
D．原子要吸收光子，电子的动能减小，原子的电势能增大
①根据库仑力做功的正负．库仑力做正功(电子从离核较远
的轨道被“吸”到离核较近的轨道)，电势能减小；库仑力做负
功( 电子从离核较近的轨道克服库仑力运动到离核较远的轨
道)，电势能增加．
②根据各能级能量的关系．电子在离核不同距离的轨道上
运动时，整个原子系统的总能量等于电子绕核运动的动能和系
统的电势能之和，即 En＝Ekn＋Epn，离核越远时(即量子数 n 越
大)，原子系统的总能量 En 越大，而电子的动能 Ekn 越小，可见，
系统的电势能 Epn 一定越大．所以，本题正确答案是 D.
答案：D
1．图 3－4－1 是氢原子第 1、2、3 能级的示意图．处于基
态的氢原子吸收了一个光子 a 后，从基态跃迁到第 3 能级．然
后该氢原子自发地放出一个光子 b 后，由第 3 能级跃迁到第 2
能级；接着又自发地放出一个光子 c 后，由第 2 能级跃迁到第
1 能级.设 a、b、c 三个光子的频率依次为ν1、ν2、ν3,波长依
)
次为λ1、λ2、λ3，下列说法中正确的是 (
图 3－4－1
A．a、b、c 三个光子都是可见光光子
B．ν1＝ν2＋ν3
C．λ1＝λ2＋λ3
D．ν1>ν2>ν3
解析：只有b是可见光，三个光子的能量显然满足 hν1＝hν2
＋hν3，正确答案应为 B.
答案：B
题型 1
氢原子跃迁过程中能量变化问题
【例题】(双选)氢原子辐射一个光子后，根据玻尔理论，
以下说法正确的是(
)
A．电子的动能减少，电势能增大
B．电子的动能增大，电势能减少
C．电子绕核旋转的半径减少，周期变小
D．电子绕核旋转的半径减小，周期变大
答案：BC
1．(双选)处于基态的氢原子吸收一个光子后(
)
CD
A．电子绕核轨道半径减小
B．电子动能增大
C．氢原子的电势能增大
D．氢原子的总能量增加
解析：吸收光子，总能量增加，原子由低能级向高能级跃
迁，轨道半径增大，动能减小，电势能增大．
题型 2
跃迁与光谱线
【例题】一个氢原子的电子从半径为 ra的轨道，自发地直
接跃迁到一半径为 rb的轨道，已知 ra>rb，在此过程中(
)
A．原子发出一系列频率的光子
D
B．原子要吸收一系列频率的光子
C．原子要吸收某一频率的光子
D．原子要发出某一频率的光子
解析：因为是从高能级向低能级跃迁，所以应放出光子，
题中“直接”从一能级跃迁到另一能级，只对应某一能级差，
故只能发出某一频率的光子．
2．(2011 年深圳一模)已知金属钾的逸出功为 2.22 eV，氢原
子的能级如图 3－4－2 所示，一群处在 n＝3 能级的氢原子向低
)
能级跃迁时，能够从金属钾的表面打出光电子的光波共有(
图 3－4－2
A．一种
B．两种
C．三种
D．四种
B
