(共20张PPT)
第二节
原子的结构
知识点 1 汤姆生的原子结构模型
汤姆生在发现电子的基础上提出了原子的______________
___,汤姆生认为:
(1)正电荷像流体一样均匀分布在原子中,电子就像葡萄干
一样散布在正电荷中,它们的负电荷与那些正电荷相互抵消.
(2)在受到激发时,电子会离开原子,产生阴极射线.
葡萄干布丁模
型
知识点 2 α粒子散射实验
1.实验装置
如图 3-2-1 所示,用放射源产生的α射线轰击金箔(金箔
的延展性最好).
图 3-2-1
2.实验方法与步骤
利用荧光屏和显微镜围绕金箔沿着图中虚线转动在近 360°
的范围内观察,用来统计向不同方向散射的粒子的数目.全部
设备装在真空中,防止α粒子与尘埃的撞击.
3.实验现象
α粒子穿过金箔后,绝大多数沿原方向前进,少数发生较大
角度偏转,极少数偏转角大于 90°,有的甚至被弹回.
讨论与交流:对于α粒子散射实验结果的分析及猜想
(1)电子不可能使α粒子发生大角度散射.α粒子在与电子的
碰撞中,两者动量变化相等.而α粒子的质量是电子质量的 7 300
倍,在碰撞前后,质量大的α粒子速度几乎不变,只可能是电子
的速度发生大的改变.因此不可能出现反弹的现象,即使是非
对心碰撞,也不会有大角度散射.
(2)按照葡萄干布丁模型,正电荷在原子内部均匀地分布,
α粒子穿过原子时,由于原子两侧正电荷对它的斥力有相当大一
部分相互抵消,使α粒子偏转的力不会很大,而在原子附近时,
原子呈中性,与α粒子之间没有力的作用.所以α粒子大角度散
射说明葡萄干布丁模型不符合原子结构的实际情况.
(3)实验中发现极少数α粒子发生了大角度偏转,甚至反弹
回来,表明这些α粒子在原子中某个地方受到了质量、电量均比
它本身大得多的物体的作用,可见原子中正电荷、质量应都集
中在一个中心上.
知识点 3 卢瑟福的原子核式结构
原子中心有一个很小的核
叫原子核
电子在核外空间绕核旋转
【例题】在α粒子穿过金箔发生大角度偏转的过程中,下列
说法正确的是(
)
A.α粒子先受到原子核的斥力作用,后受到原子核的引力
作用
B.α粒子一直受到原子核的斥力作用
C.α粒子先受到原子核的引力作用,后受到原子核的斥力
作用
D.α粒子一直受到库仑力,速度一直减小
解析:α粒子被金原子核散射的过程一直受到原子核对α粒
子的库仑斥力作用,靠近过程库仑斥力做负功,电子的动能减
小,电势能增大;远离过程库仑斥力做正功,电子动能增大,
电势能减小.所以散射过程中电子一直受到库仑斥力作用,电
子的速度先减小后增大.
答案:B
1.(双选)如图 3-2-2 所示,为α粒子散射实验的示意图,
A 点为某α粒子运动中离原子核最近的位置,则该α粒子在 A 点
具有(
)
图 3-2-2
A.最大的速度
C.最大的动能
B.最大的加速度
D.最大的电势能
解析:α粒子在接近原子核的过程中受到原子核库仑斥力的
作用,这个力对α粒子做负功,使α粒子的速度减小,动能减小,
电势能增大,显然,正确选项应该为 BD.
答案:BD
题型 1
关于α粒子散射实验及卢瑟福核式结构
【例题】( 双选) 卢瑟福原子核式结构理论的主要内容有
(
)
A.原子的中心有个核,叫做原子核
B.原子的正电荷均匀分布在整个原子中
C.原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里
D.带负电的电子镶嵌在原子核里
10
解析:原子的中心有个核,叫做原子核,原子的全部正电
荷和几乎全部质量都集中在原子核里,原子核的半径为 10-15~
-14
m,原子内大部分是空的,电子在核外绕着核高速旋转.
答案:AC
规律总结:对于卢瑟福原子结构模型要了解其提出的依据
是α粒子散射实验,对实验现象的分析是解题的关键.
1.(双选)如图 3-2-3 所示为卢瑟福和他的同事们做α粒
子散射实验装置的示意图,荧光屏和显微镜一起分别放在图中
的 A、B、C 三个位置时,关于观察到的现象,下述说法中正确
的是(
)
图 3-2-3
A.相同时间内放在 A 位置时观察到屏上的闪光次数最多
B.相同时间内放在 B 位置时观察到屏上的闪光次数最少
C.相同时间内放在 C 位置时观察到屏上的闪光次数最少
D.放在 C 位置时观察不到屏上有闪光
解析:此题考察的是α粒子散射实验观测的结果:α粒子穿
过金箔后,绝大多数沿原方向前进,少数发生较大角度偏转,
极少数偏转角大于 90°,有的甚至被弹回.
答案:AC
题型 2
原子结构模型与粒子运动的结合
【例题】根据α粒子散射实验,卢瑟福提出了原子的核式结
构模型.图 3-2-4 中虚线表示原子核所形成的电场的等势线,
实线表示一个α粒子的运动轨迹.在α粒子从 a 运动到 b、再运
)
动到 c 的过程中,下列说法中正确的是(
图 3-2-4
A.动能先增加,后减少
B.电势能先减少,后增加
C.电场力先做负功,后做正功,总功等于零
D.加速度先变小,后变大
解析:α粒子从 a 运动到 b,受到排斥力作用,电场力做负
功,动能减少,电势能增大;α粒子从 b 再运动到 c,电场力做
正功,动能增加,电势能减少;到达 c 点时,由于 a、c 在同一
等势面上,所以从 a 到 c 总功为零,故 A、B 错,C 对.α粒子
从 a 到 b,场强增大,加速度增大;从 b 到 c,场强减小,加速
度减小,故 D 错.
答案:C
2.卢瑟福通过____________实验,发现了原子中间有一个
很小的核,并由此提出了原子的核式结构模型.如果用带箭头
的四条线 a、b、c、d 来表示α粒子在图 3-2-5 所示的平面示
意图中运动的可能轨迹.请在图 3-2-5 中补充完成 b 和 c 两
条α粒子运动的大致轨迹.
图 3-2-5
答案:α粒子散射;b 和 c 两条α粒子运动的大致轨迹见图 4.
图 4(共20张PPT)
一、玻尔理论的理解及有关计算
1.知识要点
(1)定态假设:不同的轨道对应着不同的能量状态,这些状
态中原子是稳定的,不向外辐射能量.
(2)轨道假设:轨道是量子化的,只能是某些分立的值.
(3)跃迁假设:原子在不同的状态具有不同的能量,从一个
定态向另一个定态跃迁要辐射或吸收一定频率的光子,该光子
的能量等于这两个状态的能级的能量差.
2.有关计算
二、原子跃迁时需注意的几个问题
1.一群原子和一个原子
氢原子核外只有一个电子,这个电子在某时刻只能处在某
一可能的轨道上,在某段时间内,由某一轨道跃迁到另一轨道
时,可能情况只有一种,但若有大量氢原子,这些原子的核外
电子跃迁时,就会有各种情况出现了.
2.直接跃迁与间接跃迁
原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时,有时可能
是直接跃迁,有时可能是间接跃迁,两种情况辐射(或吸收)光
子的频率可能不同.
3.电离与跃迁
原子跃迁时,不管吸收还是辐射光子,其光子能量都必须
等于这两个能级的能量差,若想把某一定态上的原子的电子电
离出去,就需要给原子的能量大于等于电离能.
专题一 考察对α粒子散射实验及原子核式结构的理解
1.α粒子散射实验装置:由放在带小孔的铅盒中的放射性元
素钋、金箔、荧光屏、显微镜组成.装置放在一个抽成真空的
容器里.粒子是氦离子,质量大约是电子质量的 7 300 倍,带
两个单位正电荷,高速飞行的粒子形成射线.
【例题】原子的核式结构学说是卢瑟福根据以下哪个实验
现象提出的(
)
C
A.光电效应现象
B.氢光谱实验
C.α粒子散射实验
D.阴极射线的有关现象
解析:α粒子散射实验观察到α粒子穿过金箔后,绝大多数
沿原方向前进,少数发生较大角度偏转,极少数偏转角大于 90°,
有的甚至被弹回.这是卢瑟福提出核式结构的依据.
专题二 玻尔理论
1.量子化观点:电子可能轨道半径、原子的能量、原子跃
迁辐射或吸收的光子频率都只能是分立的、不连续的值.
2.对应关系:电子处于某种可能轨道对应原子的一种能量
状态.
3.定态观点:电子在某一可能轨道上运动时,原子是不向
外辐射电磁波的,轨道与能量是稳定的.
4.跃迁观点:原子辐射或吸收合适频率的光子可以发生跃
迁.
5.在正常状态下,原子处于最低能级,这时电子在离核最
近的轨道上运动,即基态.原子处于较高能级时,电子在离核
较远的轨道上运动,即激发态.原子从基态向激发态跃迁的过
程是吸收能量的过程;原子从较高的激发态向较低的激发态或
基态跃迁的过程,是辐射能量的过程,这个能量以光子的形式
被吸收或辐射出去,吸收或辐射的能量恰等于发生跃迁的两能
级的能量之差.
答案:D
【例题】一群处于 n=4 的激发态的氢原子,向低能级跃迁,
)
D
可能发射的谱线为(
A.3 条
C.5 条
B.4 条
D.6 条
解析:一群氢原子向低能级辐射可能发射谱线为 n(n-1)/2
=6,D 正确.
1.(2011 年上海卷) 卢瑟福利用α粒子轰击金箔的实验研究
原子结构,正确反映实验结果的示意图是(
)
D
2.(2011 年四川卷)氢原子从能级 m 跃迁到能级 n 时辐射红
光的频率为ν1,从能级 n 跃迁到能级 k 时吸收紫光的频率为ν2,
已知普朗克常量为 h,若氢原子从能级 k 跃迁到能级 m,则(
)
D
A.吸收光子的能量为 hν1+hν2
B.辐射光子的能量为 hν1+hν2
C.吸收光子的能量为 hν2-hν1
D.辐射光子的能量为 hν2-hν1
3.(2010 年上海卷)卢瑟福提出了原子的核式结构模型,这
一模型建立的基础是(
)
A
A.α粒子的散射实验
C.天然放射性现象的发现
B.对阴极射线的研究
D.质子的发现
解析:卢瑟福根据α粒子的散射实验结果,提出了原子的核
式结构模型:原子核聚集了原子的全部正电荷和几乎全部质量,
电子在核外绕核运转.
B
解析:大量氢原子跃迁时只有三个频率的光谱,这说明是
从 n=3 能级向低能级跃迁,根据能量守恒有,hν3=hν2+hν1,
解得ν3=ν2+ν1,选项 B 正确.
5.(2010 年重庆卷)氢原子部分能级的示意图如图 3-1 所
示,不同色光的光子能量如下表所示:
图 3-1
色光 赤 橙 黄 绿 蓝—靛 紫
光子能量
范围(eV) 1.61~
2.00 2.00~
2.07 2.07~
2.14 2.14~
2.53 2.53~
2.76 2.76~
3.10
处于某激发态的氢原子,发射的光的谱线在可见光范围内
)
仅有 2 条,其颜色分别为(
A.红、蓝—靛
C.红、紫
B.黄、绿
D.蓝—靛、紫
解析:如果激发态的氢原子处于第二能级,能够发出 10.2 eV
的光子,不属于可见光;如果激发态的氢原子处于第三能级,
能够发出 12.09 eV、10.2 eV、1.89 eV 的三种光子,只有 1.89 eV
的光子属于可见光;如果激发态的氢原子处于第四能级,能够
发出 12.75 eV、12.09 eV、10.2 eV、2.55 eV、1.89 eV、0.66 eV
的六种光子,1.89 eV 和 2.55 eV 的光子属于可见光,1.89 eV 的
光子为红光,2.55 eV 的光子为蓝—靛,A 正确.
答案:A(共13张PPT)
第三章 原子结构之谜
第一节
敲开原子的大门
知识点 1 探索阴极射线
1.1858 年,德国科学家普吕克尔发现了阴极射线.在一
个抽成真空的玻璃管两端加上高压出现绿色荧光,这种奇妙的
射线,称为_________.对于阴极射线本质的研究引起了科学家
们的普遍关注,对阴极射线的本质有各种猜想.
阴极射线
2.讨论与交流:测定荷质比(如图 3-1-1 所示)
图 3-1-1
(1)加磁场后,射线恢复水平不再偏转,竖直方向上受力平
衡,有
知识点 2 电子的发现
汤姆生对阴极射线本质的各种猜想产生了浓厚的兴趣,并
设计实验进行研究,通过实验和计算,汤姆生计算出的荷质比
大约比当时已知质量最小的氢离子的荷质比大 2 000 倍,经过
大量实验研究最后结论是:阴极射线由带负电的粒子组成,且
粒子质量比任何一种分子原子质量都小得多,即是______.
电子
知识点 3 阴极射线的本质
【例题】关于阴极射线的本质,下列说法正确的是(
)
A.阴极射线本质是氢原子
C
B.阴极射线本质是电磁波
C.阴极射线本质是电子
D.阴极射线本质是 X 射线
解析:阴极射线是原子受激发射出的电子.
1.电子的发现说明了(
)
A
A.原子具有复杂的结构
B.原子核具有复杂的结构
C.原子由原子核与电子组成
D.原子核由质子和中子组成
解析:电子的发现说明了原子不是构成物质的最小微粒,
它可再分,但电子的发现并不能说明原子是由什么组成的.
题型
将电子特征与电磁场知识相结合
【例题】如图 3-1-2 所示是电子射线管示意图.接通电
源后,电子射线由阴极沿 x 轴方向射出,在荧光屏上会看到一
条亮线.要使荧光屏上的亮线向下(z 轴负方向)偏转,在下列措
施中可采用的是(
)
图 3-1-2
A.加一磁场,磁场方向沿 z 轴负方向
B.加一磁场,磁场方向沿 y 轴正方向
C.加一电场,电场方向沿 z 轴负方向
D.加一电场,电场方向沿 y 轴正方向
解析:由于电子沿 x 轴正方向运动,若加磁场其所受洛伦
兹力向下,使电子射线向下偏转,由左手定则可判断磁场方向
应沿 y 轴正方向;若加电场使电子束向下偏转,所受电场力方
向向下,则所加电场应沿 z 轴正方向.
答案:B
规律总结:注意电子是负电荷,应用左手定则判断在磁场
受洛伦兹力方向时四指的方向应与速度方向相反;在电场中受
力与电场方向相反.
1.阴极射线管中的高电压的作用是(
)
D
A.使管内气体电离
B.使管内产生阴极射线
C.使管内障碍物的电势升高
D.使电子加速
解析:在阴极射线管中,阴极射线是由于阴极处于炽热状
态而发射的电子流,通过高压对电子加速获得能量,与玻璃发
生撞击而产生荧光.(共15张PPT)
第三节
氢原子光谱
知识点 1 原子光谱
1.发射光谱
(1)由______________________叫做发射光谱.
(2)发射光谱有两种:_________________.
①连续谱通常是由_________________________产生的____
___________________组成的.
②线状谱是__________发光产生的一些_______的亮线.
发光物体直接发出的光谱
线状谱和连续谱
热的固体、液体及高压气体
连续
分布的一切波长的光
稀薄的气体
不连续
2.原子光谱
(1)原子光谱:______________通电后可以发光,并产生固
定不变的光谱.
(2)由于每一种元素的原子发出的光都具有自己的特征,因
此,研究物体的发光情况就可以了解它的内部元素,也就可以
了解它的化学组成.
知识点 2 巴耳末系及其他线系
原子发光是重要的原子现象之一, 光谱学的数据对物质结
构的研究具有重要意义.
某种原子的气体
……
其他元素的光谱也有类似的规律性,原子光谱线系的规律
性深刻地反映了原子内部的规律性.
知识点 3 连续光谱和原子光谱
1.光谱分析:由于每种原子都有自己的特征谱线,因此可
以根据光谱来鉴别物质和确定它的化学成分,这种方法叫做光
谱分析.
2.可用作光谱分析的原子光谱主要有两种:一种是_______
___,它是稀薄气体发光直接产生的;另一种是________,它是
当白光通过物质时,某些波长的光被物质吸收后产生的.
3.实验表明:原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该原子
明线光谱中的一条明线相对应,即原子只能释放出某种特定频
率的光,也只能吸收某种特定频率的光,而且释放出光的频率
和吸收光的频率是相同的.
明线光
谱
吸收光谱
【例题】太阳的连续光谱中有许多暗线,它们对应着某些
元素的特征谱线,产生这些暗线的主要原因是由于(
)
A.太阳表面大气层中缺少相应的元素
C
B.太阳内部缺少相应的元素
C.太阳表面大气层存在着相应的元素
D.太阳内部存在着相应元素
解析:太阳发出的连续光谱经过温度比较低的太阳大气层
时产生吸收光谱,我们通过对太阳光谱中暗线的分析,把它跟
各种原子谱线对照,就知道大气层中含有氢、氮、氦、碳、氧、
镁、钙、钠等几十种元素.
1.(双选)下列说法正确的是(
)
A.吸收光谱是当白光通过物质时,某些波长的光被物质
吸收后产生的
B.原子的吸收光谱中的一条暗线跟该原子明线光谱中的
一条明线相对应
C.根据明线光谱不能鉴别物质和确定它的化学成分
D.根据发射光谱不能鉴别物质和确定它的化学成分
解析:吸收光谱是当白光通过物质时,某些波长的光被物
质吸收后产生的,而原子的吸收光谱中的一条暗线跟该原子明
线光谱中的一条明线相对应.可以根据吸收光谱和明线光谱来
鉴别物质和确定它的化学成分,这种方法叫做光谱分析.
答案:AB
题型 1
对光谱的认识
【例题】(双选)关于光谱下列说法正确的是(
)
A.太阳光谱是连续光谱
B.稀薄的氢气发光产生的光谱是线状谱
C.煤气灯上燃烧的钠盐汽化后的钠蒸汽产生的光谱是线
状谱
D.白光通过钠蒸汽产生的光谱是线状谱
解析:太阳发出的连续光谱经过温度比较低的太阳大气层
时产生吸收光谱,A 错;明线光谱是稀薄气体发光直接产生的,
B 对;钠蒸汽产生的光谱是原子光谱,C 对;白光通过钠蒸汽
产生的光谱是吸收光谱,D 错.
答案:BC
规律总结:明确连续光谱、明线光谱、吸收光谱的形成原
因.
)
B
1.月亮光通过分光镜所得到的光谱是(
A.连续光谱
B.吸收光谱
C.明线光谱
D.原子光谱
解析:月亮的光是太阳光通过月亮吸收后发射到地球.
题型 2
光谱线的波长的计算
【例题】计算巴耳末系中的最短波长.
答案:365 nm
规律总结:应用巴耳末系中的波长公式结合数学知识进行
求解.
2.计算巴耳末系中的最长波长.(共18张PPT)
第四节
原子的能级结构
知识点 1 能级结构猜想
1.定态假设:原子光谱是不连续的,猜想原子内部的能量
是不连续的,我们把原子内部不连续的能量称为原子的能级,
___________________________________________.玻尔提出了
在这些状态中原子是稳定的,电子虽然做加速运动,但并不向
外辐射能量,这些状态叫定态.
原子从一个能级变化到另一能级的过程叫做跃迁
2.轨道量子化假设:原子的不同能量状态对应电子的不同
运行轨道,由于原子能量状态的不连续,因此电子的可能轨道
也是不连续的.
3.能量量子化假设及跃迁原理:原子从一个能量为 Em 的
定态跃迁到另一能量为 En 的定态时,它辐射或吸收一定频率为
ν的光子,光子的能量由两种定态的能量差决定:___________.
hν=Em-En
知识点 2 玻尔理论对氢原子光谱的解释
1.基态和激发态
(1)基态:在正常状态下,原子处于________,这时电子在
离核最近的轨道上运动,这种定态,叫基态.
(2)激发态:原子处于________时,电子在离核较远的轨道
上运动,这种定态,叫激发态.
2.原子发光
原子从基态向激发态跃迁的过程是吸收能量的过程.原子
从较高的激发态向较低的激发态或基态跃迁的过程,是辐射能
量的过程,这个能量以光子的形式辐射出去,吸收或辐射的能
量恰等于发生跃迁的两能级能量之差.
最低能级
较高能级
知识点 3 卢瑟福模型与经典电磁理论的矛盾
按照经典物理学的理论,如果带电粒子做变速运动,包括
振动和圆周运动,粒子一定以电磁波的形式向外辐射能量,辐
射的频率等于振动或圆周运动的频率,而这种理论在解释实验
现象时遇到了矛盾.
1.原子的稳定性
电子绕核旋转,做的是一种变加速运动,按照经典物理学
的理论,就要向外辐射电磁波,由于能量不断向外辐射,就会
使得电子绕核运动的轨道半径不断减小,这样电子就会沿着螺
旋线落在原子核上,因而原子将是不稳定的,但事实上原子通
常是稳定的.
2.原子光谱是线状谱
按照经典电磁理论,电子绕核运动时辐射的电磁波频率也
将随着圆周运动频率的增大而不断增大,这样大量原子发光时,
所发射的光应包含各种频率的光,而不应是单一频率的光,但
实际上原子光谱是线状谱,即所发出的光的频率是不连续的.
为解决以上矛盾,丹麦青年物理学家玻尔在前人学说的基
础上,把普朗克的量子理论应用于原子系统中,提出了新的原
子理论——玻尔原子理论.
【例题】氢原子的核外电子从距核较近的轨道跃迁到距核
较远的轨道过程中(
)
A.原子要吸收光子,电子的动能增大,原子的电势能增大
B.原子要放出光子,电子的动能减小,原子的电势能减小
C.原子要吸收光子,电子的动能增大,原子的电势能减小
D.原子要吸收光子,电子的动能减小,原子的电势能增大
①根据库仑力做功的正负.库仑力做正功(电子从离核较远
的轨道被“吸”到离核较近的轨道),电势能减小;库仑力做负
功( 电子从离核较近的轨道克服库仑力运动到离核较远的轨
道),电势能增加.
②根据各能级能量的关系.电子在离核不同距离的轨道上
运动时,整个原子系统的总能量等于电子绕核运动的动能和系
统的电势能之和,即 En=Ekn+Epn,离核越远时(即量子数 n 越
大),原子系统的总能量 En 越大,而电子的动能 Ekn 越小,可见,
系统的电势能 Epn 一定越大.所以,本题正确答案是 D.
答案:D
1.图 3-4-1 是氢原子第 1、2、3 能级的示意图.处于基
态的氢原子吸收了一个光子 a 后,从基态跃迁到第 3 能级.然
后该氢原子自发地放出一个光子 b 后,由第 3 能级跃迁到第 2
能级;接着又自发地放出一个光子 c 后,由第 2 能级跃迁到第
1 能级.设 a、b、c 三个光子的频率依次为ν1、ν2、ν3,波长依
)
次为λ1、λ2、λ3,下列说法中正确的是 (
图 3-4-1
A.a、b、c 三个光子都是可见光光子
B.ν1=ν2+ν3
C.λ1=λ2+λ3
D.ν1>ν2>ν3
解析:只有b是可见光,三个光子的能量显然满足 hν1=hν2
+hν3,正确答案应为 B.
答案:B
题型 1
氢原子跃迁过程中能量变化问题
【例题】(双选)氢原子辐射一个光子后,根据玻尔理论,
以下说法正确的是(
)
A.电子的动能减少,电势能增大
B.电子的动能增大,电势能减少
C.电子绕核旋转的半径减少,周期变小
D.电子绕核旋转的半径减小,周期变大
答案:BC
1.(双选)处于基态的氢原子吸收一个光子后(
)
CD
A.电子绕核轨道半径减小
B.电子动能增大
C.氢原子的电势能增大
D.氢原子的总能量增加
解析:吸收光子,总能量增加,原子由低能级向高能级跃
迁,轨道半径增大,动能减小,电势能增大.
题型 2
跃迁与光谱线
【例题】一个氢原子的电子从半径为 ra的轨道,自发地直
接跃迁到一半径为 rb的轨道,已知 ra>rb,在此过程中(
)
A.原子发出一系列频率的光子
D
B.原子要吸收一系列频率的光子
C.原子要吸收某一频率的光子
D.原子要发出某一频率的光子
解析:因为是从高能级向低能级跃迁,所以应放出光子,
题中“直接”从一能级跃迁到另一能级,只对应某一能级差,
故只能发出某一频率的光子.
2.(2011 年深圳一模)已知金属钾的逸出功为 2.22 eV,氢原
子的能级如图 3-4-2 所示,一群处在 n=3 能级的氢原子向低
)
能级跃迁时,能够从金属钾的表面打出光电子的光波共有(
图 3-4-2
A.一种
B.两种
C.三种
D.四种
B