人教版七年级体育与健康《肩肘倒立》参考 说课课件（29ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级体育与健康《肩肘倒立》参考 说课课件（29ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 25.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-12-02 12:21:17 | ||
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
义务教育教科书七年级全一册（人民教育出版社）
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
《体育与健康》
说课流程
七年级《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学
模式
教学设计
教法学法
教学目标
场地设计
●说教材
七年级体操学习内容与课时安排表
项目 体 操
教学
单元 队列队形 技巧 支撑跳跃
课时 3 10 10
教学
内容 立正、稍息、原地（行进间）转法、齐步跑齐步走等
鱼跃前滚翻（2课时）
肩肘倒立--前滚成蹲立（5课时）
燕式平衡等组合动作(2课时)
成套动作（1课时）
橫箱分腿腾越等
●说教材
教学内容：肩肘倒立——前滚成蹲立
第1课时 复习前滚翻，初步了解肩肘倒立----前滚成蹲立动作
第2课时 学习并基本掌握肩肘倒立技术动作
第3课时 复习肩肘倒立，掌握前滚成蹲立的技术要领，控制身体姿态
第4课时 拓展以肩肘倒立为主的组合动作
水平四《技巧》单元教学安排表
●肩肘倒立是一项技巧性非常强的体育项目，通过肩肘倒立的练习可以发展学生的协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动项目打下了初步的基础，同时肩肘倒立前滚成蹲立，又充分利用学生已学体操动作进行组合，为今后学习体操成套动作打下基础。
● “障碍跑”是本课的副教材，隶属《跑》单元教学内容，在各年级均有出现。它是一项在跑进一定距离以不同方式通过不同的障碍物的快速跑，不仅发展学生的速度、力量、耐力、柔韧及灵敏度，同时组织学生在最后能迅速回收垫子，既节省了时间，又充满乐趣。
●说教材
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学模式
教学方法
教学设计
教学目标
场地设计
说学情
肩肘倒立技能
身心特点
障碍跑
七年级学生正处于青春发育期，模仿和接受能力较强，有很强的求知欲和表现欲，但是协调性和稳定性较差，因而在教学中不宜把动作复杂化。
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学模式
教学方法
教学设计
教学目标
场地设计
1．认知目标：通过讲解、教学让学生了解本课内容中的肩肘倒立的基础知识及练习方法等。
2．技能目标：通过教学和练习80％左右的学生在保护与帮助下能完成肩肘倒立动作，40%左右的学生能独立完成肩肘倒立；发展学生腰腹力量、灵敏及维持身体的平衡能力。
3．情感目标：通过本次课的学习，培养学生之间互相帮助的优良品质，在相互合作，共同探究中体会取得成功的喜悦。
教学重点：翻臀举腿，伸髋压垫
教学难点：展髋夹肘
●说教材
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学目标
教学方法
教学设计
教学模式
场地设计
说模式
快乐体育
教学模式
学导
教学模式
以体育运动为基本手段，灵活运动示范、练习、竞赛、游戏等教学方法，并借助挂图等教学手段营造和谐悦的教学氛围，使学生乐中学、学中乐。
引导学生在尝试学习的基础上进行多形式的学练，突出“学生为主体、教师为主导、身体练习为手段、技能学习为主线”的体育教学基本特征，使学生在和谐愉悦的教学氛围中有效学习肩肘倒立这一运动技能。
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学目标
教学方法
教学设计
教学模式
场地设计
说方法
分解练习法
即时评价法
纠错巡回
指导法
讲解示范法
组织学生一开始就进行完整动作的尝试模仿练习，初步建立完整的肩肘倒立的动作概念；随后抓住重难点，引导学生进行夹肘练习、后翻练习、顶脚练习这几个分解动作；最后再次进行完整动作的教学，使学生完整掌握肩肘倒立技术。分解教学是手段，完整教学才是目的。
主要采用集体与个体练习、小组合作练习、分组轮换练习等方法进行巡回指导，使学生通过反复而大量的运动实践逐步掌握运动技能，纠正错误动作，建立正确的动作定型。
知识性评价
技能性评价
帮助下、保持3秒以上
说出翻臀动作、技术要点
帮助下保
持3秒以上
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学目标
教学方法
教学设计
教学模式
场地设计
说设计
基本部分
结束部分
开始准备
部分
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
肩肘倒立
课堂常规
队列练习
专项准备活动
头部运动
肩关节绕环
髋关节绕环
踝腕等关节绕环
上体前屈触脚尖
蛇形跑
说设计
基本部分
结束部分
准备部分
2.热身活动
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
示范完整动作
自主尝试动作模仿练习，整体感知技能动作
●说设计—基本部分
示范完整动作
自主尝试动作模仿练习，整体感知技能动作
分解示范，讲解要领
徒手练习夹肘，撑腰背，低头练习
1、传球游戏练习
目的：为学习主教材“肩肘倒立”服务
快乐传球
熟悉动作，活动肢体
教学手段：
两人一组顶脚练习
●说设计—基本部分
2、学习肩肘倒立
示范完整动作
自主尝试动作模仿练习，整体感知技能动作
集体模仿练习，重在腰背发力的方法
两人一组进行保护与帮助的完整动作练习
集体进行完整动作的动作改进练习
巩固练习
提升练习
分解示范，讲解要领
引导体验完整动作
个别、分组展示，引导评价
组织轮换练习
●说设计—基本部分
3、障碍跑
游戏：创意障碍跑
利用垫子发挥想象力制作障碍
以赛代练，发展速度、灵敏素质及下肢力量
比赛：障碍跑
说设计
基本部分
结束部分
准备部分
1.瑜伽放松操
2.反馈小结
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学目标
教学方法
教学设计
教学模式
场地设计
常规、队列队形
准备、热身、分解、放松
合作游戏
器材：每人一片垫子
教学场地：因地制宜
篮球场一片、排球20个
多媒体资源：放松音乐
贴近学生生活，活跃课堂气氛，愉悦学生身心
义务教育教科书七年级全一册（人民教育出版社）
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
《体育与健康》
说课流程
七年级《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学
模式
教学设计
教法学法
教学目标
场地设计
●说教材
七年级体操学习内容与课时安排表
项目 体 操
教学
单元 队列队形 技巧 支撑跳跃
课时 3 10 10
教学
内容 立正、稍息、原地（行进间）转法、齐步跑齐步走等
鱼跃前滚翻（2课时）
肩肘倒立--前滚成蹲立（5课时）
燕式平衡等组合动作(2课时)
成套动作（1课时）
橫箱分腿腾越等
●说教材
教学内容：肩肘倒立——前滚成蹲立
第1课时 复习前滚翻，初步了解肩肘倒立----前滚成蹲立动作
第2课时 学习并基本掌握肩肘倒立技术动作
第3课时 复习肩肘倒立，掌握前滚成蹲立的技术要领，控制身体姿态
第4课时 拓展以肩肘倒立为主的组合动作
水平四《技巧》单元教学安排表
●肩肘倒立是一项技巧性非常强的体育项目，通过肩肘倒立的练习可以发展学生的协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动项目打下了初步的基础，同时肩肘倒立前滚成蹲立，又充分利用学生已学体操动作进行组合，为今后学习体操成套动作打下基础。
● “障碍跑”是本课的副教材，隶属《跑》单元教学内容，在各年级均有出现。它是一项在跑进一定距离以不同方式通过不同的障碍物的快速跑，不仅发展学生的速度、力量、耐力、柔韧及灵敏度，同时组织学生在最后能迅速回收垫子，既节省了时间，又充满乐趣。
●说教材
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学模式
教学方法
教学设计
教学目标
场地设计
说学情
肩肘倒立技能
身心特点
障碍跑
七年级学生正处于青春发育期，模仿和接受能力较强，有很强的求知欲和表现欲，但是协调性和稳定性较差，因而在教学中不宜把动作复杂化。
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学模式
教学方法
教学设计
教学目标
场地设计
1．认知目标：通过讲解、教学让学生了解本课内容中的肩肘倒立的基础知识及练习方法等。
2．技能目标：通过教学和练习80％左右的学生在保护与帮助下能完成肩肘倒立动作，40%左右的学生能独立完成肩肘倒立；发展学生腰腹力量、灵敏及维持身体的平衡能力。
3．情感目标：通过本次课的学习，培养学生之间互相帮助的优良品质，在相互合作，共同探究中体会取得成功的喜悦。
教学重点：翻臀举腿，伸髋压垫
教学难点：展髋夹肘
●说教材
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学目标
教学方法
教学设计
教学模式
场地设计
说模式
快乐体育
教学模式
学导
教学模式
以体育运动为基本手段，灵活运动示范、练习、竞赛、游戏等教学方法，并借助挂图等教学手段营造和谐悦的教学氛围，使学生乐中学、学中乐。
引导学生在尝试学习的基础上进行多形式的学练，突出“学生为主体、教师为主导、身体练习为手段、技能学习为主线”的体育教学基本特征，使学生在和谐愉悦的教学氛围中有效学习肩肘倒立这一运动技能。
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学目标
教学方法
教学设计
教学模式
场地设计
说方法
分解练习法
即时评价法
纠错巡回
指导法
讲解示范法
组织学生一开始就进行完整动作的尝试模仿练习，初步建立完整的肩肘倒立的动作概念；随后抓住重难点，引导学生进行夹肘练习、后翻练习、顶脚练习这几个分解动作；最后再次进行完整动作的教学，使学生完整掌握肩肘倒立技术。分解教学是手段，完整教学才是目的。
主要采用集体与个体练习、小组合作练习、分组轮换练习等方法进行巡回指导，使学生通过反复而大量的运动实践逐步掌握运动技能，纠正错误动作，建立正确的动作定型。
知识性评价
技能性评价
帮助下、保持3秒以上
说出翻臀动作、技术要点
帮助下保
持3秒以上
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学目标
教学方法
教学设计
教学模式
场地设计
说设计
基本部分
结束部分
开始准备
部分
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
肩肘倒立
课堂常规
队列练习
专项准备活动
头部运动
肩关节绕环
髋关节绕环
踝腕等关节绕环
上体前屈触脚尖
蛇形跑
说设计
基本部分
结束部分
准备部分
2.热身活动
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
示范完整动作
自主尝试动作模仿练习，整体感知技能动作
●说设计—基本部分
示范完整动作
自主尝试动作模仿练习，整体感知技能动作
分解示范，讲解要领
徒手练习夹肘，撑腰背，低头练习
1、传球游戏练习
目的：为学习主教材“肩肘倒立”服务
快乐传球
熟悉动作，活动肢体
教学手段：
两人一组顶脚练习
●说设计—基本部分
2、学习肩肘倒立
示范完整动作
自主尝试动作模仿练习，整体感知技能动作
集体模仿练习，重在腰背发力的方法
两人一组进行保护与帮助的完整动作练习
集体进行完整动作的动作改进练习
巩固练习
提升练习
分解示范，讲解要领
引导体验完整动作
个别、分组展示，引导评价
组织轮换练习
●说设计—基本部分
3、障碍跑
游戏：创意障碍跑
利用垫子发挥想象力制作障碍
以赛代练，发展速度、灵敏素质及下肢力量
比赛：障碍跑
说设计
基本部分
结束部分
准备部分
1.瑜伽放松操
2.反馈小结
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
说课流程
《肩肘倒立——前滚成蹲立》
学情分析
教材分析
教学目标
教学方法
教学设计
教学模式
场地设计
常规、队列队形
准备、热身、分解、放松
合作游戏
器材：每人一片垫子
教学场地：因地制宜
篮球场一片、排球20个
多媒体资源：放松音乐
贴近学生生活，活跃课堂气氛，愉悦学生身心