20. 蜘蛛开店 教案（表格式 ）

教学设计
授课教师 课题 《蜘蛛开店》第一课时
知识点来源 □学科：语文 □年级：二年级 □教材版本：部编版 □所属章节：第七单元
设计思路 本课教学要充分考虑童话的体裁特点，细化和落实“讲故事”和“编故事”这两个教学目标，可以按照猜故事——读故事——讲故事——编故事的教学思路展开教学。首先要有充分的朗读指导，教学时通过关注重点词语，随文识字，品读感悟用词的准确，采用多种朗读方式读好课文。其次要理清故事脉络，借助课后的思维导图，再“找”出故事的关键要素（原因、准备、困难），为讲好故事搭好支架。最后激发想象，续编故事。
教学设计
内 容
教学目的 1.正确认读“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“决定、商店 ”等6个词语。（重点） 2.朗读课文，梳理情节，感知结构反复和蜘蛛的形象特点。 3.能借助“语言密码”的帮助 ，根据示意图讲故事，发展语言和思维。（难点）
教学重点难点 重点：正确认读“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“决定、商店 ”等6个词语。 难点：能借助“语言密码”的帮助 ，根据示意图讲故事，发展语言和思维。
教学过程 一、读题激趣，猜测内容 1.谜语导入：同学们，你们猜猜这是谁？ 2.揭题：蜘蛛是一种常见的动物，它常常在屋檐下、小树间织网捉虫吃。可是，有一只蜘蛛不想再过这样的生活了，它想做一件大事——“开店”，（认读“店”字）同学们都认识这个字吗？看看图片，一定都见过这些店，我们在生活中就可以认识许多字呢！ 3.质疑。就让我们带着这些疑问走进课文吧。 二、初读课文，认读字词 1.自由读课文。要求：（1）读准字音，读通句子，读不顺的地方多读几遍。（2）边读边思考：蜘蛛为什么要开店呢？用——画出。 2.同偏旁识字：寂寞、编织、蜈蚣 3.动作演示识字：蹲、换 4.分享识字方法 你们还有什么好的识字方法呢？我们请同学们来分享一下吧。 5.读词语 现在这一课的生字一定都难不倒你了，我们来挑战一下吧！请一位小朋友来带我们读一读吧！（出示本课词语） 三、再读课文，整体感知 1.借助句式，理清故事顺序 我们顺利通过了字词关，下面我们一起走进课文。请同学们默读课文，思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客分别是谁？结果怎样？试着用这样的句式说一说。 “蜘蛛卖________，写了招牌后，_________来了， 结果_________。”（播放学生录音） 2.借助思维导图，简要说故事主要内容 同学们找得可真准确，我们还可以可以借助思维导图，把这些内容连起来，说说课文的主要内容。（播放学生讲述视频） 这位同学看着示意图就能把蜘蛛三次开店的过程说得简单清楚有条理，真了不起!不过故事里还有很多有意思的细节还没说出来呢。蜘蛛开店都遇到了怎样的顾客，发生什么有趣的事呢？我们下节课精彩继续。