部编本三年级上册第六单元第三篇课例《海滨小城》教学设计

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名称 部编本三年级上册第六单元第三篇课例《海滨小城》教学设计
格式 docx
文件大小 19.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-12-01 15:10:32

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文档简介

部编本三年级上册第六单元第三篇课例《海滨小城》教学设计
教学目标:
1.认识“滨、鸥”等11个生字,读准多音字“臂”,会写“滨、灰”等13个生字,会写“海滨、街道”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文,能说出课文描写的主要景物及其样子。
3.能找出第四至六自然段的关键句,能借助关键句理解段落的意思。
4.能摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。
教学准备:
学生准备:通过课前预习认读字词,并把课文读通顺、读流利。
教师准备:
本单元第2篇课文已经初步学习了围绕一句话理解一段话的意思,准确把握这个学习起点进行教学本课。
课时安排:2课时
教学过程:
一、预习评价
1.通过个人读、开火车读检查生字词认读。
2.通过轮读课文检查是否读正确、流利。
二、说出课文描写的主要景物及其样子
(一)初步感知课文内容。
1.在轮读课文的基础上思考:“课文写了海滨小城的哪些景象或场景?”
2.学生交流汇报,老师基于学情引导学生抓住关键词句梳理出五个场景。
(二)聚焦“海上”和“海滩”两个场景,感受海滨的美丽。
1.体会大海色彩的美丽。
(1)作者笔下的大海是什么样子的?课文主要抓住海上景物的什么来写?
(2)在交流汇报的基础上,引导学生感受大海的色彩美,并进行感情朗读。
2.寂寞与喧闹的对比中体会沙滩的美丽。
沙滩是什么样的?引导学生在朗读中感受沙滩的美丽、喧闹与安静。
(三)借助关键语句理解段落意思,感受庭院、公园、街道的美丽。(教学重点)
1.学习抓关键句理解段落意思。
(1)读第4自然段,想想这段话的关键句是哪一句?请你找出来。
(2)合作学习:
为什么是这一句而不是其他句子?其他三句分别写了什么?
(3)在小组讨论交流的基础上,引导学生理解这三句话的内容,并理清它们与第一句的关系:后面三句从不同角度写出树多的特点,都是围绕第一句来写。
2.迁移运用
自主学习5、6段,在理清段落内句子关系的基础上,抓住关键语句理解段落的意思。
3.总结学习方法
关键句有的在开头,有的在中间,有的在结尾,以后我们会遇到不同位置的关键句,希望大家能够运用我们学过的方法,先看看段落内每句话写了什么,搞懂句子之间的关系,再抓住关键句来理解段落的意思。
三、学写生字
(一)先根据结构对本课生字进行分类。
本课生字半包围有3个,上下结构有2个。左右结构的字有7个:滨、飘、渔、躺、除、踩、洁,我们可以再根据左右的长短进行分类。
归类指导生字,重点指导难写或易写错的笔画。
(三)学生练写,并在此基础上进行展评、修改,争取一个比一个好。
四、作业布置:
1.摘抄自己认为写得好的句子,课上进行交流。
2.抄写词语并抄写巩固,以备教师听写。