高中语文统编版选择性必修中册8.1《荷花淀》（共25张ppt）
文档属性
| 名称 | 高中语文统编版选择性必修中册8.1《荷花淀》（共25张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 560.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-01 21:56:04 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
学习目标
1.体会清新优美、富有诗情画意的 荷花淀派的写作风格。
2.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。
3.感受抗日战争时期白洋淀地区人民的革命乐观主义精神。
初读感知 整体把握
1.你的感受。
2.全文以空行标明了小说的三大部分，请用四字句给每部分加个小标题。
初读感受
战争印象
在本文中，我们看不到炮火连天,看不到残墙断垣，
看不到硝烟烈火，看不到血雨腥风，
看到的是明月，清风，荷花，
银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……
一切都是那么清新、自然、明朗、美丽……
充满了诗情画意…
第一部分
第二部分
第三部分
送夫抗敌
探夫遇敌
助夫歼敌
(开端)
(发展)
(高潮、结局、尾声)
本文的主人公是谁？
如何确定小说的主人公？
主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。
1.人物形象：对人物着墨的多少，抓住细节刻画谁。
2.情节上：看人物在小说中的地位和作用。
3.主题思想：作家的创作意图。
赏析人物形象
（一）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着……
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
勤劳能干、灵巧美丽
（二）女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说： “吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问： “他们几个哩？”
水生说： “还在区上。爹哩？”
“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。 “怎么了，你？”
水生小声说： “明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说： “今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说： “你总是很积极的。”
温柔体贴、细心贤惠、机敏稳重
（三）水生说： “我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说： “你走，我不拦你，家里怎么办？”
水生指着父亲的小房叫她小声一些，说： “家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说： “你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句： “千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”
识大体，顾大局，明事理，有觉悟
对话比较鉴赏
女人：“你走，我不拦你。小华你带去；爹,你也带去。”
水生：“那咋成呢？”
女人：“那咋不成呢？”
水生：“我又不是走亲戚。”
女人：“你也不替我想想，上有老，下有小，我这是何苦啊！
女人：“ 你走 ，我不拦你 ，咱们一块儿走。”
水生：“ 我们是打鬼子，你一个娘儿们去干什么？ 不成。”
女人：“那咋不成，你打鬼子，我可以帮你做个饭、洗些衣 …… ”
水生：“不成 ，我不同意 ,队上也不同意。”
女人：“ 唔 ，不嘛！”
抱怨，
撂挑子
强调家庭困难，
对丈夫极不支持，
顾小家不顾大局。
对丈夫依恋
娇嗔
儿女情长
没有家庭责任感
不顾大局，拖后腿。
水生嫂的形象
既有中国传统妇女的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。
她温柔、贤惠、善良、体贴，又深明大义，识大体，顾大局。
赏析人物形象
（四）女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量。
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”
聪明含蓄
直爽率真
谨慎稳重
性急
冒失
腼腆羞涩
赏析人物形象
（五）幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞
快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!
后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗!
“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
坚贞 勇敢 镇定 聪敏
赏析人物形象
（六）这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。
积极上进 能力突出
一方水土养育一方人，是什么样的水土养育了这样的如何荷花一般水灵而又坚强的女子？
朗读课文前三段，找出里面的意象，并在前面加上修饰词语。
赏析环境
一方水土养育一方人，是什么样的水土养育了这样的如何荷花一般水灵而又坚强的女子？
朗读课文前三段，找出里面的意象，并在前面加上修饰词语。
清凉的月光
洁白的苇席
干净的院子
飘飞的芦花
银白的淀水
透明的薄雾
碧绿的荷叶
安静的女人
清新宁静
恬静优美
诗情画意
孙犁的小说又被称为“诗体小说”，请将下面两段文字以诗歌的形式呈现出来。
（一）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
（二）这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
这女人
编着席。
不久
在她的身子下面，
就编成了
一大片。
她像
坐在一片洁白的雪地上，
也像
坐在一片洁白的云彩上。
她
有时
望望淀里，
淀里
也是一片银白世界。
月亮
升起来，
院子里
凉爽得很，
干净得很，
白天破好的苇眉子
潮润润的，
正好编席。
女人
坐在
小院当中，
手指上
缠绞着
柔滑修长的
苇眉子。
苇眉子又薄又细，
在她怀里
跳跃着。
水面
笼起一层薄薄透明的雾，
风
吹过来，
带着
新鲜的
荷叶荷花香。
“荷花淀”派：
如荷花一样根植于水乡泥土，
带着自然的清新纯朴，
散文式清新秀美的语言，
浓郁的诗情画意，
在细腻的描写中开拓诗一般的意境。
这三段景物描写有什么作用？
第一，渲染气氛，为人物活动提供背景。这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛，为水生嫂的生活、劳动提供了背景。
第二，烘托人物形象，展现人物的精神面貌。烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。
第三，为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写，不仅为“话别”提供了时间、地点、和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。
环境描写的作用，可以从以下几个方面答题：
1、环境本身：首先一定要归纳此处环境的特点，①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
2、人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫；③照应开头或上文。
4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
探究主题
作品主题“重在讴歌冀中根据地妇女识大体、爱祖国的高贵品质和大无畏的革命乐观主义精神”。
正如孙犁所言：妇女“使我衷心敬佩到五体投地的程度”，“所以常常以崇拜的心情写到她们。”至于读者，“对这篇小说发生了喜爱的心”，那是因为他们看到“妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞”。
另一方面，以妇女为中心，较之以男人为中心，主题更为深刻，更具时代性，更能使作品透露出一股清新，更能激动千万名读者，因为“全国妇女起来之日，就是中国革命胜利之时”。（毛泽东语）
它是一篇纯美小说，
而又贯注着一种民族精神。
——郝宇民《名作欣赏》
学习目标
1.体会清新优美、富有诗情画意的 荷花淀派的写作风格。
2.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。
3.感受抗日战争时期白洋淀地区人民的革命乐观主义精神。
初读感知 整体把握
1.你的感受。
2.全文以空行标明了小说的三大部分，请用四字句给每部分加个小标题。
初读感受
战争印象
在本文中，我们看不到炮火连天,看不到残墙断垣，
看不到硝烟烈火，看不到血雨腥风，
看到的是明月，清风，荷花，
银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……
一切都是那么清新、自然、明朗、美丽……
充满了诗情画意…
第一部分
第二部分
第三部分
送夫抗敌
探夫遇敌
助夫歼敌
(开端)
(发展)
(高潮、结局、尾声)
本文的主人公是谁？
如何确定小说的主人公？
主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。
1.人物形象：对人物着墨的多少，抓住细节刻画谁。
2.情节上：看人物在小说中的地位和作用。
3.主题思想：作家的创作意图。
赏析人物形象
（一）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着……
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
勤劳能干、灵巧美丽
（二）女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说： “吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问： “他们几个哩？”
水生说： “还在区上。爹哩？”
“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。 “怎么了，你？”
水生小声说： “明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说： “今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说： “你总是很积极的。”
温柔体贴、细心贤惠、机敏稳重
（三）水生说： “我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说： “你走，我不拦你，家里怎么办？”
水生指着父亲的小房叫她小声一些，说： “家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说： “你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句： “千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”
识大体，顾大局，明事理，有觉悟
对话比较鉴赏
女人：“你走，我不拦你。小华你带去；爹,你也带去。”
水生：“那咋成呢？”
女人：“那咋不成呢？”
水生：“我又不是走亲戚。”
女人：“你也不替我想想，上有老，下有小，我这是何苦啊！
女人：“ 你走 ，我不拦你 ，咱们一块儿走。”
水生：“ 我们是打鬼子，你一个娘儿们去干什么？ 不成。”
女人：“那咋不成，你打鬼子，我可以帮你做个饭、洗些衣 …… ”
水生：“不成 ，我不同意 ,队上也不同意。”
女人：“ 唔 ，不嘛！”
抱怨，
撂挑子
强调家庭困难，
对丈夫极不支持，
顾小家不顾大局。
对丈夫依恋
娇嗔
儿女情长
没有家庭责任感
不顾大局，拖后腿。
水生嫂的形象
既有中国传统妇女的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。
她温柔、贤惠、善良、体贴，又深明大义，识大体，顾大局。
赏析人物形象
（四）女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量。
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”
聪明含蓄
直爽率真
谨慎稳重
性急
冒失
腼腆羞涩
赏析人物形象
（五）幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞
快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!
后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗!
“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
坚贞 勇敢 镇定 聪敏
赏析人物形象
（六）这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。
积极上进 能力突出
一方水土养育一方人，是什么样的水土养育了这样的如何荷花一般水灵而又坚强的女子？
朗读课文前三段，找出里面的意象，并在前面加上修饰词语。
赏析环境
一方水土养育一方人，是什么样的水土养育了这样的如何荷花一般水灵而又坚强的女子？
朗读课文前三段，找出里面的意象，并在前面加上修饰词语。
清凉的月光
洁白的苇席
干净的院子
飘飞的芦花
银白的淀水
透明的薄雾
碧绿的荷叶
安静的女人
清新宁静
恬静优美
诗情画意
孙犁的小说又被称为“诗体小说”，请将下面两段文字以诗歌的形式呈现出来。
（一）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
（二）这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
这女人
编着席。
不久
在她的身子下面，
就编成了
一大片。
她像
坐在一片洁白的雪地上，
也像
坐在一片洁白的云彩上。
她
有时
望望淀里，
淀里
也是一片银白世界。
月亮
升起来，
院子里
凉爽得很，
干净得很，
白天破好的苇眉子
潮润润的，
正好编席。
女人
坐在
小院当中，
手指上
缠绞着
柔滑修长的
苇眉子。
苇眉子又薄又细，
在她怀里
跳跃着。
水面
笼起一层薄薄透明的雾，
风
吹过来，
带着
新鲜的
荷叶荷花香。
“荷花淀”派：
如荷花一样根植于水乡泥土，
带着自然的清新纯朴，
散文式清新秀美的语言，
浓郁的诗情画意，
在细腻的描写中开拓诗一般的意境。
这三段景物描写有什么作用？
第一，渲染气氛，为人物活动提供背景。这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛，为水生嫂的生活、劳动提供了背景。
第二，烘托人物形象，展现人物的精神面貌。烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。
第三，为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写，不仅为“话别”提供了时间、地点、和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。
环境描写的作用，可以从以下几个方面答题：
1、环境本身：首先一定要归纳此处环境的特点，①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
2、人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫；③照应开头或上文。
4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
探究主题
作品主题“重在讴歌冀中根据地妇女识大体、爱祖国的高贵品质和大无畏的革命乐观主义精神”。
正如孙犁所言：妇女“使我衷心敬佩到五体投地的程度”，“所以常常以崇拜的心情写到她们。”至于读者，“对这篇小说发生了喜爱的心”，那是因为他们看到“妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞”。
另一方面，以妇女为中心，较之以男人为中心，主题更为深刻，更具时代性，更能使作品透露出一股清新，更能激动千万名读者，因为“全国妇女起来之日，就是中国革命胜利之时”。（毛泽东语）
它是一篇纯美小说，
而又贯注着一种民族精神。
——郝宇民《名作欣赏》