（人美版）一年级美术上册教案 漂亮的建筑 3

漂亮的建筑
课题 漂亮的建筑 学科 美术
学校 宣武区福州馆小学 教师姓名 余丽
教材版本 人美版 职称 小教一级
年级 一年级 性别 女
学历 大本 年龄 36
《漂亮的建筑》教学设计
教学背景分析：
指导思想：
《漂亮的建筑》一课教学想通过美术教学，培养学生对美术平面造型方面的兴趣与爱好；通过学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，及创造能力。遵循教学过程是师生互动过程的原则，明确教师是学生学习的促进者，过程的设计者，要使学生成为学习的主人。通过发现、探究引导学生在具体的情境中探索、发现，培养他们创新精神和解决问题的能力。
（二）教材分析：
本课属于“综合·探索”领域，通过对漂亮的建筑的观察欣赏，分析探讨，造型设计，绘画表现，展示评述等过程，使学生初步了解漂亮的建筑的简单知识以及人与漂亮的建筑的关系。使他们的好奇心和求知欲得到较充分的满足，培养学生对美术创造活动的兴趣。在学习过程中，启发学生对人类科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
二、学生分析
漂亮的建筑虽然在我们日常的生活中不常见到，但正因为这样，学生们对它才更加的好奇，有了好奇心，他们的学习就会娆有兴致。一年级的学生求知欲旺盛，喜欢欣赏和探索的活动，但对事物的认知还较肤浅，需要教师在学生分析、设计、表现、评述的过程前正确的启发和引导，但对他们的要求不宜过高。
三、设计思路
设疑导入→欣赏激趣→互动探究→设计表现→评述拓展
四、三维目标
过程与方法：通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
知识与技能：让学生体会和发现生活中的美，并以剪、撕、贴的方法表现路的形态和色彩。
情感、态度、价值观：启发学生对生活的关注，学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。
五、教学重点、难点
教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。
教学难点：学生能否大胆想象、设计和表达见解。
六、教具、学具准备
教具：多媒体课件、教师的范画。
学具：双面胶，彩纸，剪刀，水彩笔、油画棒等。
七、教学过程
阶段 步骤 用时 活动方式 活动目的 师生活动 备注
一、导入新课 3 　图片导入： 激情求趣,将学生引入自主探究的轨道。 1.检查用具2.出示天坛祈年殿图片 你们知道这是哪吗？3.师问：我们每个同学都见过各种各样的房子，你见过最漂亮的房子是什么样的？（同学介绍自己了解的建筑）　板书课题：漂亮的建筑 情景导入以直观认识形式将学生轻松、愉悦、自然的引入课堂。
二、讲授新课 　（（一） “说一说” 5 学生观看多媒体录相片段 对漂亮的建筑的形态有初步的认识 1启发学生回忆：见到过的建筑。2欣赏生活中的建筑课件演示：各种各样的建筑，引导学生观察。并从中找到基本型。3启发学生联想　　把这些形状拼摆成生活中的建筑会是什么样子？ 该活动不仅能激情引趣，而且还能拓展学生的思维，能提高学生的认知水平和文化涵养，为后面的创作奠定了基础，丰富学生的感知。
二讲授新课 （二）“想一想” 5 引导学生欣赏各国的著名的建筑，扩展学生思维，启发学生想象。 根据对漂亮的建筑基本型的认识，进行造型和色彩的设计创作。 观察你手中的材料，小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的建筑。学生到前面拼摆，其余学生动手剪图样。师指导剪子的用法。欣赏同学拼摆的建筑物，重点讲粘贴的顺序。说一说制作顺序。剪---拼—粘师边板书边提示剪时用剪子的中部；拼时注意上小下大；粘时先下后上。观察老师的范画汇报讨论结果。　　学生演示剪、撕、和粘贴的方法。教师出示建筑的基本型请学生用基本型任意拼成漂亮的建筑。学生演示剪、撕、和粘贴的方法。 设置情境，激发学生的思维活跃性，简单造型的方法进行初步的创作。
二讲授新课 （三）“看一看”做一做 20 学生动手实践 体验成功的喜悦，体现互学互促的学习气氛。 1.教师适时引导欣赏学生的创作作品，激发学情，拓展学生思维。2.教师根据学生的学习情况适时点播制作方法（半圆的剪法、部件之间巧妙的连接方法、富有创意的造型表现方法等）用数码相机及时记录并即使回馈给学生。3.用剪贴方法贴制作的“色彩鲜艳”的漂亮的建筑，并给它起个好听的名字（提示安全操作，学生练习，教师辅导）。
五 展一展评一评 5 作业展评 了解艺术造型表现的方式 1.通过组织学生开展“漂亮的建筑大展会”的活动形式，让学生从色彩美，造型美两个方面来介绍自己的作品、展示自己的作品，并从中体会到创作的快乐、成功的喜悦。2.以小记者采访的活动形式（请问：你喜欢今天大展会中的哪幅作品？为什么？谁的作品给你的启发最大？ ）让全体学生动口自评、互评、他评来培养学生向身边同学学习的意识，锻炼学生欣赏评述的能力，提高并延伸学生学习的兴趣。最后加以师评，将课堂评价推向高潮来充分实践新课标下的评价活动。3.对作品进行进一步的加工，来装饰我们的家，校园及小区。 激发学生用自己的双手美化生活的情感。
六 知识延伸 2 欣赏感悟 关注科学技术的发展，让它更久远的传承下去。 科学技术的发展如今已经越来越靠近生活，为我们提供了更加便捷，舒适的生活。如果能够自己种植的话，我们还用花钱购买或者建造房子吗？这绝不是在天方夜谭，我们确实可以像种庄稼一样种出一所房子。图上这个外表奇特的房子名为“神奇树屋”，它能够随着时间自行生长。“神奇树屋”的生长过程是这样的：大型树木慢慢交织在一起形成基本结构，藤本植物等相对较小的建筑材料则用于创建更为细致的连接和天篷。随着时间流逝，我们将得到一个在某些方面可预见，某些方面又不可预见的有机住宅，最终成果会因利用植物生长这种方式稍显不同。人类的梦想与大胆的设计就在我们的身边。我期待未来的建筑设计师的诞生。 延续学生对科学的探究的热情。
六、效果预测与评价：
效果预测：
学生对美术造型课一般都有浓厚的兴趣，老师如何根据学生的心理特征，灵活运用各种教学媒材、教学形式和方法，合理设置教学情境，设计教学活动，紧紧抓住学生的兴趣，引导他们积极思考、探究性地学习，在轻松愉快的气氛中不断地获取知识，这是非常重要的。动手操作的环节应该是本节课的高潮点，但此环节又容易出现组织环节不到位的问题。教师的要求一定要简洁，明白。才会有活而不乱的效果。
评价原则：综合性、多向性、激励为主的原则
评价方面：情感、能力、合作意识
过程性评价：采用自评与互评的方式进行
总结性评价：最后的总结分为个人总结、教师总结
七、教学活动设计总体框架
设疑导入
欣赏激趣
采用多媒体教学手段，通过观看图片自主交流，体验、感悟直观感悟
多元评价“促发展”设计表现
知识延伸
附录:
课件《漂亮的建筑》包括个方面的内容
建筑的形态
建筑的基本型
漂亮的建筑的制作方法（剪、贴、撕、）
建筑的发展