16. 一分钟 教学设计（表格式）

教学设计
授课教师 课题 《一分钟》
知识点来源 □学科：语文 □年级：一年级 □教材版本：部编版 □所属章节：一年级语文下册第七单元16课
设计思路 本课为语文部编版教材一年级下册第七单元第16课《一分钟》，本单元是围绕“习惯”这个主题展开，本课渗透时间意识，培养孩子良好的珍惜时间和时间管理的意识。 本课通过猜谜导入，并设置闯关游戏，将课程内的语言文字知识和游戏串联在一起，并且通过“每闯关成功一次，获得一片神秘的时间碎片，最终拼凑成一个时间锦囊。”这样的环节激发学生闯关的兴趣。“时间锦囊”里包含了两个小礼物分别在第一课时和第二课时贯穿。 对于一年级的孩子来说，多读、多参与能够提高学习效率，所以在对课文的学习上，主要通过不同形式的朗读，以读代教，学生通过读来加强对文本的体悟，并且在读的过程中落实语言文字的运用。 最后的拓展延伸也是在读的基础上，积累关于珍惜时间的名言，并让学生结合自己的日常生活体会“珍惜时间”，发现时间的秘密。
教学设计
内 容
教学目的 1.通过游戏闯关，会认13个字，会写7个字。区分形近字“已、己”。 2.把课文读通读顺，初步感知课文主要内容。
教学重点难点 1.能够区分“已、己”和背的多音字。 2.通过朗读，感知课文主要内容
教学过程 一、猜谜导入，探求新知 1、【师】小朋友们，你们好。在上课前，老师带来了一则谜语，想考考大家，看看哪位聪明的小朋友能够猜出来？ 出示谜语： 弟弟长，哥哥短， 两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈， 哥哥一圈才跑完。 小朋友们，你们猜出来了吗？对啦，就是钟。【出示大大的钟表和“钟”字】注意，钟字要读准翘舌音zh-ōng钟。（请你读：钟）。小朋友们，你们是怎么记住这个钟字的呢？【预设学生录音：我用的是加一加的方法，我以前学过中间的中，再加一个金字旁，就是钟表的钟了。】 是的，“钟”是形声字，左边金字旁是他的部首，表示他的意义，右边“中”提示他的读音。“钟”指的是金属制造的响器，敲击的时候会发出声音。你们看小篆的写法就是通过钟的样子和意义得来的。让我们一起写一写这个字吧。请你观察这个字的结构和笔顺，这个字是左右结构，书写时左窄右宽，金字旁书写注意“竖勾”不出头。请你写好田字格中的生字，写字姿势一定要正确哦——头要正、肩放松、身坐直、脚放好！ 小朋友们，你们知道每天叫我们起床的是什么钟吗？对啦，就是“闹钟”，那钟还可以组什么词呢？钟字还可以组词：“时钟”“钟声”“钟楼”“一分钟”。 【师】现在请你大声朗读课题《一分钟》：（生）一分钟。 【师】小朋友们，你一分钟可以做些什么事呢？【预设学生录音：1.我可以读三首儿歌。2.我可以走50步。3.我可以在一分钟跳绳70下】 【师】对呀! 一分钟我们可以做很多事情，今天我们就要认识一位叫“元元”的小朋友，他因为没有利用好一分钟，结果遇到了好多麻烦，你想知道元元发生了怎样的故事吗？那让我们先一起走进挑战王国吧！ 二、初读课文，游戏识字 【师】欢迎大家来到挑战王国，这里有一幅神秘的画，如果你挑战成功，就会知道这幅画上有什么啦！ 1.【师】第一关，请你们借助秘密武器：拼音，读准字音。下面请跟老师读一遍——【教师带读】【出示词语：闹钟、丁零零（这里零字本来读第二声，因为组成ABB式的词语，变调读成一声，跟我读：丁零零）、洗脸、公共汽车、已经、坐下、迟到、后悔、眼看、叹气、决定】读对的小朋友，你得到了这幅画的第一块图片，接下来让我们信心满满地迎接第二关挑战吧！ 2.【师】第二关，难度升级。请你再次借助拼音，认读生字。跟美美小朋友读【预设学生录音】【出示带拼音的生字：钟、丁、元、迟、洗、背、刚、共、汽、决、定、已、经】 【师】屏幕前的你一定准确地读出了这些生字，真厉害！你又拥有了一块图片。 3.【师】第三关，请你跟我读出这些字。请你注意，蓝色的生字宝宝们有一个共同的特点，他们都有后鼻音，读的时候要特别注意哦。【出示生字：汽、丁、元、迟、洗、背、决、已、钟、刚、定、共、经】。恭喜你们，又得到一块图片。 4.【师】欢迎你们来到第四关，如果想知道这幅画是什么，你得把走丢的部件宝宝找回来，变成完整的字。你可以按下暂停键，试一试哦。【预设学生录音：钅+中=钟 口+又=叹 辶+尺=迟 氵+先=洗 月+北=背 忄+每=悔】 【师】相信屏幕前的你，也一定迅速找出了这些生字宝宝，把他们送回家了。你又成功得到一块图片！ 5.【师】通过第五关，就能拿到两块图片，见到挑战国的国王，你能读准这两组句子吗？（暂停5秒钟）【师】我们一起来读吧。 【他背（ ）着书包上学去了。】【我会背（ ）这首古诗了。】 【到了学校，已（ ）经上课了。】【我坐到了自己（ ）的座位上。】 【师】大家要注意哦，已和己在书写上有区别，已字最后一笔竖弯钩要出头，而己字不出头。哇，两块图片到手啦！ 【师】小朋友们，你们好。我是挑战国的国王， 最后一关需要你们拿起笔，认真观察、写好田字格中的字，写字姿势一定要正确哦。 【师】你们看，所有的小图片拼好后，是一个小锦囊。了解了元元的故事，你可以试试用上这三个词语，把这个故事说给爸爸妈妈听吗？【出示三个词：后悔、一分钟、二十分钟】让我们听一听这位小朋友是怎么说的吧。【预设学生录音：元元起床晚了（ 一分钟 ），结果迟到了（ 二十分钟 ），他非常（ 后悔）。】 回顾总结、留下悬念。 【师】这节课，大家层层闯关，终于见到了元元。元元为什么会因为晚起一分钟导致自己迟到二十分钟呢？你们想知道锦囊里的第二个礼物是什么吗？那课后你要朗读课文、写好字。下节课，我们再揭晓第二个神秘礼物。小朋友们，再见！