1.1质点 参考系 导学案
文档属性
| 名称 | 1.1质点 参考系 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 182.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-12-01 15:44:50 | ||
图片预览
文档简介
年级 科目 主备人 使用班级 学生姓名
同组教师初审 （签字有效） 备课组长终审 （签字有效） 编号WL001复印 份
课题名称：§1.1质点 参考系
一、学习目标：
1、经历质点模型的构建过程，了解质点的含义
2、知道将物体看作质点的条件
3、理解运动的相对性与绝对性
4、了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义
二、重点、难点、易错点：
1、重点：理想化模型的特点
2、难点：物体能否看成质点的判断
3、易错点：物体能否看成质点的判断
三、自学指导与检测：
自学指导 学习任务及检测
一、阅读 课本P11-12页“物体和质点”部分，思考右边方框内容 一、质点 1、在某些情况下，忽略物体的 和 ，而把物体简化为一个有 的点，这样的点我们叫作 。 2.将物体视为质点的唯一条件是：物体的 和 对我们所研究的问题没有影响。 3.质点是人们为了方便描述物体的运动，人为抽象出来的理想化模型，现实中 （真实存在/并不存在）。 即时训练1：下列实例中，能把研究对象视为质点的是（ ） A．研究吊环运动比赛动作 B．研究地球的昼夜交替规律 C．研究火车从福州到上海运行所需的时间 D．研究一列火车通过南京长江大桥所需的时间 小组讨论:一列火车长500m，在平直的轨道上向前运动了200m，研究火车在这段位移内的速度时，能不能把火车看作质点？
二、阅读 课本P13页“参考系”部分，思考右边方框内容 二、参考系 （1）物体的运动具有 性和 性. （2）要描述一个物体的运动，首先要 作为参考，这种用来作为参考的物体叫作 . （3）选取原则： 、 、 、 。 即时训练2：下列有关运动的描述中，参考系的选取符合描述的是（ ） A．诗句“飞流直下三千尺”是以“飞流”作为参考系的 B．“桥流水不流”中的“桥流”是以水为参考系的 C．升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以“国旗”为参考系的 D．“钱塘观潮时，观众只觉得潮水扑面而来”是以“潮水”为参考系的
四、诊断巩固：
A层：
下列关于质点的说法中，正确的是 ( )
质点是一个理想化的模型，实际并不存在，所以没有研究价值
因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的
凡是轻小的物体都可看作质点
如果物体的形状和大小对于研究的问题属于无关或次要因素，即可把物体看作质点
关于“理想化模型”的说法中，正确的是( )
在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法．
“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．
C.“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法
D．“质点” 是实际物体的一种“简化”，只是忽略了物体的大小和形状，是实际存在的
B层：
如图所示，一人跳伞后飞机上的飞行员（甲）和地面上的人（乙）观察跳伞者的运动后，引发了对跳伞人员运动状况的争论，下列说法正确的是( )
甲、乙两人的说法中必有一个是错误的
他们的争论是由于参考系的选择不同而引起的
研究物体运动时不一定要选择参考系
参考系的选择只能是相对于地面静止的物体
参考系的选择只能是相对于地面静止的物体观察图中屋顶的炊烟和车上的小旗，可知甲、乙两车相对于房子的运动情况，其中正确的是（ ）
甲、乙两车一定都向左运动
甲、乙两车一定都向右运动
甲车可能运动，乙车可能向右运动
甲车可能静止，乙车一定向左运动
C层：
一位坐在火车A内的乘客观察窗外，发现临窗另一列火车B正向西移动，又看到另一侧窗外的树木也向西移动，若以地面为参考系，则“火车A”和“火车B”的运动情况不可能的是( )
A．火车A向东，火车B静止
B．火车A向东，火车B向西
C．火车A向西，火车B向西
D. 火车A向东，火车B向东
6.甲、乙、丙三人各乘一个热气球（如下图所示），甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降。那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是（ ）
A．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙停在空中
B．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速上升
C．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v甲
D．以上说法均不正确
五、堂请、日清记录：
堂清 日清
今日之事今日毕 日积月累成大器
同组教师初审 （签字有效） 备课组长终审 （签字有效） 编号WL001复印 份
课题名称：§1.1质点 参考系
一、学习目标：
1、经历质点模型的构建过程，了解质点的含义
2、知道将物体看作质点的条件
3、理解运动的相对性与绝对性
4、了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义
二、重点、难点、易错点：
1、重点：理想化模型的特点
2、难点：物体能否看成质点的判断
3、易错点：物体能否看成质点的判断
三、自学指导与检测：
自学指导 学习任务及检测
一、阅读 课本P11-12页“物体和质点”部分，思考右边方框内容 一、质点 1、在某些情况下，忽略物体的 和 ，而把物体简化为一个有 的点，这样的点我们叫作 。 2.将物体视为质点的唯一条件是：物体的 和 对我们所研究的问题没有影响。 3.质点是人们为了方便描述物体的运动，人为抽象出来的理想化模型，现实中 （真实存在/并不存在）。 即时训练1：下列实例中，能把研究对象视为质点的是（ ） A．研究吊环运动比赛动作 B．研究地球的昼夜交替规律 C．研究火车从福州到上海运行所需的时间 D．研究一列火车通过南京长江大桥所需的时间 小组讨论:一列火车长500m，在平直的轨道上向前运动了200m，研究火车在这段位移内的速度时，能不能把火车看作质点？
二、阅读 课本P13页“参考系”部分，思考右边方框内容 二、参考系 （1）物体的运动具有 性和 性. （2）要描述一个物体的运动，首先要 作为参考，这种用来作为参考的物体叫作 . （3）选取原则： 、 、 、 。 即时训练2：下列有关运动的描述中，参考系的选取符合描述的是（ ） A．诗句“飞流直下三千尺”是以“飞流”作为参考系的 B．“桥流水不流”中的“桥流”是以水为参考系的 C．升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以“国旗”为参考系的 D．“钱塘观潮时，观众只觉得潮水扑面而来”是以“潮水”为参考系的
四、诊断巩固：
A层：
下列关于质点的说法中，正确的是 ( )
质点是一个理想化的模型，实际并不存在，所以没有研究价值
因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的
凡是轻小的物体都可看作质点
如果物体的形状和大小对于研究的问题属于无关或次要因素，即可把物体看作质点
关于“理想化模型”的说法中，正确的是( )
在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法．
“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．
C.“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法
D．“质点” 是实际物体的一种“简化”，只是忽略了物体的大小和形状，是实际存在的
B层：
如图所示，一人跳伞后飞机上的飞行员（甲）和地面上的人（乙）观察跳伞者的运动后，引发了对跳伞人员运动状况的争论，下列说法正确的是( )
甲、乙两人的说法中必有一个是错误的
他们的争论是由于参考系的选择不同而引起的
研究物体运动时不一定要选择参考系
参考系的选择只能是相对于地面静止的物体
参考系的选择只能是相对于地面静止的物体观察图中屋顶的炊烟和车上的小旗，可知甲、乙两车相对于房子的运动情况，其中正确的是（ ）
甲、乙两车一定都向左运动
甲、乙两车一定都向右运动
甲车可能运动，乙车可能向右运动
甲车可能静止，乙车一定向左运动
C层：
一位坐在火车A内的乘客观察窗外，发现临窗另一列火车B正向西移动，又看到另一侧窗外的树木也向西移动，若以地面为参考系，则“火车A”和“火车B”的运动情况不可能的是( )
A．火车A向东，火车B静止
B．火车A向东，火车B向西
C．火车A向西，火车B向西
D. 火车A向东，火车B向东
6.甲、乙、丙三人各乘一个热气球（如下图所示），甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降。那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是（ ）
A．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙停在空中
B．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速上升
C．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v甲
D．以上说法均不正确
五、堂请、日清记录：
堂清 日清
今日之事今日毕 日积月累成大器