湘文艺版三年级音乐上册第5课《（综合表演）小猫钓鱼》教学设计

小猫钓鱼
使用教材:义务教育课程标准实验教科书《音乐》三年级上册(湖南文艺出版社)
一、教材分析
《小猫钓鱼》是一个为儿童安排的音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的,有简单的情节幽默风趣的叙事歌曲,充满了儿童情趣,孩子们易学爱唱,又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演,学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否则任何事情都做不成功。耳熟能详的寓言故事,它是以前小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题,展开活动。
二、学情分析:
三年级学生喜欢小动物,活泼好动,对于他们来说,表演就是玩,所以只要给他们机会表演,就会比较的投入,会很快融入课堂气氛。在教学中,如果把音乐和生活联系在一起,鼓励学生积极动手、动口、动脑,课堂会表现得更大胆、活跃。但他们没什么音乐基础浅,所以内容的难度不能过大。
三、设计理念:
三年级学生喜欢小动物,活泼好动,对于他们来说,表演就是玩,所以只要给他们机会表演,就会全身心的投入,并且会马上体会情绪,所以我以表演带动歌曲演唱的情绪,又以心里活动带动表演,把音乐与生活紧密联系在起,让学生在“玩中学、动中学、乐中学”,让生活走进课堂,走进学生的学习世界。倡导学生自主参与,交流合作,探索发现,掌握这首歌曲。结合不同的情节进行动作创编,给他们梳理不同情境下的角色心理活动，帮助学生更准确的理解音乐情境和表达音乐情绪。
四、教学目标
1、能够有感情的演唱歌曲。
2、积极参与表演活动,并从中得到乐趣和教益。
3、明白做任何事必须一心一意的道理
4、掌握表演的基本要点
五、教学重点与难点
重点: 1、有感情的演唱歌曲,体会不同的情绪。
2、《小猫钓鱼》的表演与创造。
难点: 1、能够自如表演表达不同的音乐情绪。
2 、音乐童话剧《小猫钓鱼》的中心情、表情和动作的结合
六、教学过程
（一）组织教学
1、导入
师:欢迎大家来到音乐课堂，前不久大家学习了一首与猫有关的歌曲,名字叫一一小猫钓鱼。今天我们要举办表演大赛,让大家表演这首歌,过过小歌手和小演员的瘾,大家想不想参加呀
生:想。
2、演唱与律动
师:好,首先,来复习一遍歌曲,我想看看哪位同学把节奏把节奏拍得最好、音准唱得最好。(带动每个学生拍节奏、进行律动,把身体放开,为下面的表演打好铺垫
3、表扬激励
师:刚才同学们都表现特别好，演唱声音很洪亮，节拍也拍的很正确(表扬和鼓励，激励学生内在的表现欲)
（二）教学设计:
1、引出今天课题一一小猫钓鱼,紧扣今天的表演主题。
2、复习歌曲，让她们巩固好上一节课学会的曲子，用拍手打节奏帮他们把身体放松,为下面的表演做好铺垫.设计理念:调动学生内心的激情,让整个课堂充满律动和表演的氛围。
（三）、动作设计和创编
师提问：假如我们要把《小猫钓鱼》这首歌编成一个情景剧，用动作来表演，我们可以把它分为几个部分？
生：二个部分，三个部分，四个部分......
师：请同学们仔细思考下
生：确定四个部分
师：对了，我们一共可以分为四个部分来创编和表演，第一部分是描写小猫来到河边钓鱼，遇见蜻蜓后，三心二意，跑去抓蜻蜓。第二部分是描写了，因为小猫的三心二意，它一条小鱼也没有钓到，它很难过、很沮丧。第三部分是失败后的小猫它总结错误，下定决心改正错误。第四部分是描写了改正错误的小猫，它一心一意钓鱼，最后成功的钓到了一条大鱼。
师：刚才老师和同学们一起把四个情境梳理了一遍，接下来我们要进行动作创编，首先来创编第一部分：
1、第一段的排练。
师：小猫来到河边钓鱼，它是带着什么样的心情？
生:开心。
师:对，开心，还带着一些神气，你们特别开心时会怎么走路 又怎么拿着钓鱼竿呢 怎么来表现小猫此时的动作
生表演
师:小猫的步子要神气夸张一点，另外把我们的手张开一点,来表达我们此刻的角色是小猫。
师:接下来，飞来蜻蜓了，同学们觉得蜻蜓飞起来的时候是怎样的，是轻盈的？还是笨重的？
生:轻盈的
师:所以应该怎样表达这一句
生1::小蜻蜓的翅膀是打开的所以唱得舒展一点。
生2:小蜻蜓飞的姿势是很美、很优雅的,所以我们应该动作优美轻盈一些。
师:说得真好,那做轻盈的动作，我们的脚尖就该踮起来，这样动作就更轻盈了。
师:看到漂亮的蜻蜓,小猫动心吗
生:动心。
师:它想怎样 现在是什么样的心情
生1:它急迫的想要去和蜻蜓玩,去追蜻蜓。
生2:它的手上还拿着钓鱼杆,所以现在它会东张西望,应该还有一种矛盾的心里。
师:对了，就像我们放学后在做作业时，有小伙伴来叫我们玩，我们很想出去，可是作业没完成，心里既想去又犹豫，很是矛盾纠结
师:所以，歌词中出现三次“它丢”，第一次想丢，犹豫了；第二次又想丢，又忍住了；第三次，它终于狠心的把钓竿丢下，跑去抓蜻蜓了。
师:所以，我们在表演的时候，小猫此刻这种犹豫、纠结、矛盾的心情一定要表现出来。
2、排练第二段
师:小猫这一次钓到了鱼吗 为什么
生:没钓到,因为它三心二意。
师:那做事情三心二意有什么害处
生1:一条小鱼也没钓到。
生2也就是一无所获
师:我们学习也能三心二意吗 应该怎样
生1:不能,应该一心一意。
生2:应该认真、专心
师:真棒,那一无所获的小猫什么心情呀 你们考试考砸了是什么心情
生:伤心、难过
师:那我们一起来用这种感觉唱一遍。
师:平时大家说过哎呀呀"吗 你们想象一下该怎么说
师:三心二意的小猫怎么来表现 一条小鱼也没钓着该如何表现 (带着生表演,引导他们把情绪表达出来)
小猫和小蜻蜓该如何表现呢 (带着生表演,引导他们把情绪表达正确）
3、排练第三段
师:一无所获的小猫认识到自己的错误和缺点没有 那它有信心改掉吗
生:认识到了,有信心改掉。
师:你们是怎么来表现自信的自己的
生1:抬头、挺胸、收腹。
生2:目光坚定、嘴角微笑。
师:说得真好，这个时候的小猫学会了忍耐和克制，我们用拳头来表达小猫此刻的决心
师:这时来了花蝴蝶，考验小猫面对诱惑，是否能坚定的时候来了，此刻小猫遇到更加美丽的花蝴蝶,它是怎样做的
生:小猫,他只当没看到。
师:恩,这时的小猫忍住了诱惑，一心一意看着鱼竿，我们要为它鼓掌，表扬此刻专注的小猫。
4、排练第四段
师:生活中有很多像蜻蜓、蝴蝶一样的诱惑,上一次小猫没有忍住,结果一无所获。这一次小猫战胜了自己、没有被蝴蝶所诱惑,结果怎样
生:成功的钓到了大鱼
师:那它这时候的心情是什么样的
生：开心，自豪，兴奋
师:对了，此刻的小猫成功了，一心一意的小猫终于钓着了一条大鱼师:此刻小猫的表情是怎样的？肯定是开心、满足的表情，同学们要注意表达它的心情。
5、整曲表演
师：通过刚才的动作创编，同学们对于整首歌曲应该有了完整的表演思路，接下来跟老师一起，我们把四个情境一起连贯的来表演一遍。
（四）表演竞赛活动
1、 同学们自行组合，各小组分别安排好各自出演哪个角色。
2、根据小组表演的情况及时点评各小组的优点和缺点，以提醒后面的同学表演时该怎样表演更到位更准确。
3、评选竞赛活动的冠军、亚军、季军，并颁发奖品
（五）总结
1、小猫钓鱼告诉我们做任何事情都不能三心二意，要专注，只有一心一意才能把事情做好。
2、在表演的时候，要充分的融入表演角色，扮演谁，就要完全把自己当做谁，另外，思路要清晰，从动作和表情上准确的表现角色，并且表演要连贯，大脑要冷静，提前思考接下来怎么表演，千万不能出现，站在那里半天不知道接下来该怎么接着表演的情况。
（六）结束本课
情境表演设计思路
1、首先引导学生明了选择角色、分配角色、排练的过程,以排名设奖激励他们尽全力去排练表演。
2、通过分组合作的表演方式发挥集体的智慧,挖掘每个人各方面的才能,培养他们的合作精神，充分体现以学生为主体,关注学生个性发展的新理念。
3、充分尊重音乐教学的多样性,唱演结合,鼓励学生大胆表现,创设宽松、自主、和谐的学习氛围,让学生在音乐王国里尽情发挥,使学生在情境表达活动中产生强烈的情感共鸣,更好地表达音乐、表现自我。