湘文艺版三年级音乐上册第11课《（演唱）如今家乡山连山》教学设计

三年级上册音乐教案：如今家乡山连山
教材分析
《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，通过小女孩和妈妈对话的形式抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
教学目标
1、能用欢快热烈的情绪准确演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、用多种形式，创造性的参与体验音乐，表现歌曲。
3、从音乐作品中感受到劳动人民丰收时的喜悦之情，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
教学重点
引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。
教学难点
二声部的演唱
课型
演唱课
教学过程
一、 师生问好 组织教学
师：喂！同学们好！同学们好！同学们好！ （声音越来越小）
提问：老师这种打招呼的方式让你联想到什么？
师：请你也用这种方式和老师打个招呼。
二、创设情境 激趣导入
师：同学们，刚才我们打招呼的方式就是葛老师家乡的一种特殊的打招呼方式，今天老师想带大家去我的家乡游玩一番，想不想去？
在歌曲《如今家乡山连山》的伴奏下，将学生引入“小山村”情景。
三、发展情景 板书课题
（1） 聆听音乐，师画图谱。
师：一路唱着歌儿就到了，同学们看，有个小女孩在村口迎接我们呢。再次听一听，告诉老师，这一路上给你印象最深刻的是什么
教师补充学生的发言。
提问：谁说家乡有山？
这个山指什么？
（2）、根据学生的回答板书课题：如今家乡山连山。
（3）、再次聆听，感受歌曲的情绪、速度。
四、笑声练习 解决难点
（1）师：家乡丰收了，谁最高兴？你高兴的时候会做什么？
点击课件，出示课件引出笑声。
（2）学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的笑声
（3）学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的、有弹性的笑声。
师：家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷跺比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？和农民伯伯、阿姨的笑声音高、旋律一样吗？（播放课件）
（4）指导学生听辩和唱。
（5）组织学生用 “啦”模唱歌曲，合唱时女生扮演“我”，用“哈” 模唱高声部旋律。
（6）男生扮演妈妈用“哈” 模唱低声部旋律。
（7）生模唱歌曲旋律。唱后点评，男女生交换声部再模唱一遍。
五、感知情景 学唱歌曲
1、学唱歌曲《如今家乡山连山》。（播放课件）
2、指导了解歌词内容，熟悉歌中人物。（播放课件）
（1）师生共同看歌篇，熟悉歌词及旋律。
（2）熟悉歌中人物。
（3）熟悉歌词，师生共同按节奏朗读歌词。
（4）指导学生用表情、动作等体验歌曲的情感。
3、学生加入动作、表情演唱歌曲，
4、加入感叹词演唱歌曲
5、指导学生边演唱边在歌曲的空拍处加入铃鼓、拍手、跺脚等动作。共同表演歌曲《如今家乡山连山》（播放课件伴奏）
6、播放课件伴奏，指导学生跟伴奏演唱。
六、再创情境 感悟升华
1、请学生介绍自己美丽的家乡——宣城。
3、请同学们课后将《如今家乡山连山》的歌词按自己家乡的特点改一改，唱一唱。
七、总结全课
师：我们今天通过学习这首歌曲，感受到了农民伯伯们丰收的喜悦心情，老师希望同学们要做个从小热爱家乡的孩子，好好学习，长大后把家乡建设得更美丽。