2021—2022学年部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
动物笑谈
了解作者与动物相处的趣事。
学习第一人称的叙事手法，体会衬托手法的作用。
爱护动物，学会和动物和谐相处。
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康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》等。
一 读一读字音
哺乳 羞怯 匍匐 禁锢
俯冲 柠檬 鹦鹉 温驯
怪诞不经 大相径庭 神采奕奕
bǔ rǔ
qiè
pú fú
gù
fǔ
níng méng
yīng wǔ
xùn
dàn
jìng
yì
整体感知
快速默读课文，完成任务。（6分钟）
用“——”画出内容上和结构上起重要作用的三个句子。
概括科学家和小鸭子之间的趣事；概括大鹦鹉可可的趣事。
方法指导：
第三单元：关注文章标题、文章开头和结尾、段落开头和结尾等关键句。
第四单元：关注表明时间变化和空间转化的语句。
第五单元：关注首括句尾括局和过渡句。
1.用“——”画出内容上和结构上起重要作用的三个句子。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
有一段时期我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。
另一次我差点被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉"可可"了。
课文写了科学家和小鸭子之间的趣事；大鹦鹉“可可”哪三件趣事？
“我”学母凫叫声带着小鸭子走。
“可可”：
在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；
鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；
鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
科学家和小鸭子：
文本的标题叫“动物笑谈”那本文的笑点在哪里呢。请从动物或者观察者的角度，围绕“笑点”，直接摘录原文，或者概括内容。
1.小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
2.当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
……
在同学们找出来的“笑点”中，小动物是什么样子的？作者又是一个怎样的？（形象分析）
动物：可爱、淘气、有高度智慧
作者：疯子，精神病人……
为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
5.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？
本文主题
本文通过叙述“我”和动物和谐相处的几件趣事，表现了“我”严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。
总结
劳伦兹让研究对象在野生状态下完全自由地生存，虽然这样会为他的工作增加一些乐趣，但更多的时候,劳伦兹面临的是辛勤、尴尬且严酷的工作。
不过结果表明，劳伦兹的付出和忍受是值得的，而且这么做是必要的，因为多亏了他的 工作，我们才认识到，只有在完全自由的状态下，动物才会充分地展示它们的本性和行为，充 分展示它们的个体多样性。
通过阅读《所罗门王的指环》，我们一定会形成把动物视为朋友，与它们和谐相处的共 识,营造人与动物充满爱与信任的理想之境，愿诸君共勉。
动物笑谈
善待生命
和谐相处
可可的故事
水鸭子的实验 累人的差事 暗自得意
到处寻找“我”
恶作剧
玩毛线
亲密无间
保护动物的广告语
1.爱护动物，就是爱护你自己。
2.爱护动物，让人类不孤单!
3.保护动物，你我的职责。
4.保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我们身边做起。
5.别让人类成为最孤单的生命!
6.别让人类成为最孤单的生命!保护动物就是保护人类自已。动物是人类亲密的朋友;人类是动物信赖的伙伴。
7.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。——沈复《浮生六记 幼时记趣》
【译文】我回忆自己在童年的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力可以看清极细小的东西。见到微小的东西，一定仔细观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。