2021—2022学年部编版语文七年级上册第14课《走一步，再走一步》课件（共22张PPT)

(共22张PPT)
莫顿 亨特
14、走一步，再走一步
人生处处都会有坎坷，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿 亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，希望同学们能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
莫顿 亨特（1920－2016），美国心理学家、作家。有《心理学的故事》《爱情的自然史》《内在的宇宙》等多部著作传世。
作者作品
酷热（ ） 灼人（ ） 厌倦（ ）
寻觅（ ） 附和（ ） 突兀（ ）
臭椿（ ） 怦怦（ ） 滑稽（ ）
嘘声（ ） 晕眩（ ） 恍惚（ ）
挪动（ ） 凌乱（ ） 抽噎（ ）
气喘吁吁（ ） 参差不齐（ ）
哄然大笑（ ） 天旋地转（ ）
kù
zhuó
juàn
mì
hè
wù
chūn
pēnɡ
jī
xū
xuàn
huǎnɡ
nuó
línɡ
yē
xū
cēncī
hōnɡ
xuán
字词积累
恍惚：神志不清，精神不集中。
凌乱：不整齐；没有秩序。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
气喘吁吁：形容呼吸急促。吁吁，形容出气的声音。
参差不齐：形容很不整齐或水平不一。
哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
良莠不齐liáng yǒu bù qí ：指好人坏人都有，混杂在一起。多用于人的品质，也可以用来形容商品、文学作品的质量参差不齐
突兀tū wù： 高低起伏的样子；有时候也多形容情况瞬间变化很快，有陡然突变的意思。
初读课文
默读课文，完成如下任务：
1、请用简洁的语言概述课文所写的内容，厘清写作顺序。
2、复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地 点、人物、事件的起因、经过、结果)
1.请你用简洁的语言概述课文所写的内容。
本文以时间顺序叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，“我”陷入险境，并最终在爸爸的引导下，脱离险境，收获成就感的同时也积累了应对困境的人生经验。
2.复述“我”从冒险到脱险的经过
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
七月的一天。
空地边的悬崖上。
“我”、小伙伴们、父亲
玩其他游戏玩厌了，去爬悬崖（冒险）
“我”爬上悬崖后不敢下来，在父亲的引导下，
终于战胜困难。（遇险）
顺利爬下悬崖 （脱险）
细读课文，品味精彩
1、画出描摹人物心理的语句，体会其真实、细腻的特点。
当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的？请从文中找出相关语句。
心理状态：恐惧。
句子:“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。”“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。”
品味心理描写
时间 文中的句子 心理变化
最初
继而
随后
最后
我不行！我会掉下去的！我会摔死的！
毫无信心
这看起来我能做到。
信心萌发
再一次，我做到了。
信心大增
我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
骄傲、自豪
找出表现“我”的爬下悬崖时心理变化过程的句子和词语，
（分角色朗读）填写下表。
启发:看似不可战胜的巨大困难分解成一小步一小 步,就容易战胜了。
1、思考爸爸为什么让“我”先迈一小步？
爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”。“我”从小体弱多病，不够勇敢，如果停下来思考“下面的路还很长”容易感到畏惧，产生退缩的想法，爸爸这样做是怕引起“我”的恐惧、退缩。另外，爸爸有意识引导“我”面对困难时，不要去考虑未知的因素，而应该学会做眼前能做的事，学会分解困难，关注近期小目标，一步步去做，积小步而成大步。
为了把心理活动刻画得细腻，作者还用了哪些写作手法？
（1）环境描写的比较精彩。
它先说“暮色开始四合”，然后又是“一片寂静”。本来作者内心就很恐惧了，然后又是一片寂静，他一个人在那个悬崖上，就更显出害怕。环境的描写表现内心的恐惧。因此，妙就妙在环境的描写，很能够表现人物当时的处境。
为了把心理活动刻画得细腻，作者还用了哪些写作手法？
（2）用语言描写表现故事的过程，表现人物的性格。
（分角色有感情地朗读12-21段。）
“下来吧，孩子。晚饭做好了！”语气多么的亲切，很容易让人接受。因为父亲的鼓励，所以最后才成功的。
从父亲和他的交流，父亲一步一步的引导他怎么去爬下来，然后他一点一点的慢慢去领悟这种走法。
当他一步一步走下来的时候，回头去看，其实这是一种很大的进步。这里的语言描写通过他与父亲的对话完整的表现了出来。
从这里面的对话描写，我们看见了一个多么好的爸爸啊！
结合相关语句，谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。
例如： 他用手电筒照着我，然后喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。”
语言描写，
父亲“用非常正常、安慰的口吻”和“我”说话，分散“我”对危险的注意力，减轻“我”的恐惧，
表现了父亲对我的关爱。
体会主旨：齐读课文最后一段
课文最后一段主要运用了怎样的表达方式 有什么作用
议论。
在记叙的基础上进行议论,抒发感悟,点明了文章的主旨:
遇到困难把它分成一小步一小步,困难就小了,就 能够战胜困难，取得成功。既总结了全文,又画龙点睛,使文章的哲理凸现在读者眼前。
结合文章最后一个自然段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下，爬下悬崖，克服困难的过程。
第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步地战胜小困难，就能到达成功的彼岸。
深入探究
1、多角度谈谈这篇文章给我们带来怎样的启示？
口语练习
2、遇到困难时我们应该怎么做？
1、从“我”的角度谈克服困难；
从“杰里”角度谈，当朋友遇到困难时我们应该怎么做？
从父亲角度谈，如何引导、教育孩子。
2、遇到困难把它分成一小步一小步,困难就小了,
就能够战胜困难，取得成功。
冒险
遇险
脱险
板书：“我”的心理变化
无聊、犹豫
害怕、恐惧、尝试
自信、自豪、成就感