2021—2022学年部编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
学练优七年级语文上（RJ）
教学课件
植树的牧羊人
【法】 让·乔诺
《植树的牧羊人》，又名《种树的男人》 ，是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说 ，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。 曾被改编成动画片 。
学习目标
1.默读课文，勾画关键词句，整体感知文章。
2.精读中间部分，了解牧羊人形象，学习塑造人物的方法。
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预习课文 相关介绍
走近作者
让.乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。代表作有《强力友人》《面包师的老婆》《一个郁郁寡欢的国王》等，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被搬上银幕。他被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
快速默读课文，勾画标志故事情节发展的语句，完成课后思考探究一。
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牧羊人的情况 高原的情况
一访牧羊人
（1913年）
二访牧羊人
（时隔6年）
三访牧羊人
（1945年６月）
一个人住在石房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，自信、平和；生活一丝不苟。
毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。
身体硬朗；不牧羊，养蜜蜂，依然种树；性格没有变化，依然沉默寡言。
乡井依旧，但已萌发生机；木已成林，还很茂盛；有了溪水；各种草木开始复现。
已经87岁，住在焕然一新的乡间。
一切都变了，连空气也不一样了；成为一片沃土，人们生活幸福、舒适。
时间顺序
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
文中的牧羊人是一个怎样的人？找出文中描写牧羊人的句子，说说你眼中的牧羊人。
运用“他是一个 的人”的句式，结合文中相关语句。
他是一个充满自信、意志果断的人；
他是一个热爱生活、一丝不苟的人；
他是一个有非凡毅力和坚定信念的人；
他是一个慷慨无私、不图回报的人；
他是一个沉默寡言、勤劳善良的人。
找出作者对他的评价，想一想作者对牧羊人的感情的怎样的。
（1）在我眼里，他就是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
（2）当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
（3）这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!
（4）开头和结尾。
赞美和歌颂
品味语言
1.文中有几处描写环境的句子，请进行赏析。
（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有 一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
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（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 （从修辞手法的角度赏析 ）
讲授新课
（3）以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？有什么作用？
含义：在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。
作用：以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时设置悬念（牧羊人为什么要种树），引发读者兴趣。
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思考
2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？
结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段相照应。
讲授新课
主题归纳
文章通过讲述一位牧羊人在荒芜的高原上默默种树几十年，使一片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。
课堂小结
根据下列意思写出相关的词语。
（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（ 　 　）
（2） 不声不响，很少说话。比喻人性格内向（　 ）
（3）追究底细，寻根究底。（　 　 ）
（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带
（ ）
坍塌
沉默寡言
刨根问底
不毛之地
当堂检测
中国植树节定于每年的3月12日