2021-2022学年部编版语文九年级下册第4课《海燕》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
海 燕
情景导入
海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。前苏联现实主义文学的奠基人高尔基，他又赋予了海燕什么象征意义，通过描写海燕赞美了什么呢？让我们走进《海燕》，一同去揭晓答案吧！
大海里杰出的飞行家”是哪种动物？
1.能够把握文章内容，理解作品的时代意义。
2.学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。
3.体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。
学习目标
高尔基（1868年3月16日–1936年6月18日），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。代表作有《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
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作者简介
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背景介绍
《海燕》是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。由于19世纪欧洲爆发的工业危机很快就蔓延到了俄国，在1900年到1903年的危机年代里，俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人达10万多人，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。俄国工人运动开始从经济罢工转到政治罢工，转到游行示威，提出关于民主自由的政治要求，提出"打倒沙皇专制"的政治口号，动摇着沙皇统治的根基。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗篇。
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
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关于“海燕”
文体知识
散文诗，是诗歌的一种，兼有散和诗的特点。它以散文的形式表现行情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化的诗。它把诗的精炼、音乐美和散文的灵活多样、舒放自由的表现力融为一体。
散文诗
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飞沫（ ） 掠起（ ） 胆怯（ ）　
蠢笨（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ）
mò
lüè
qiè
chǔn
cuàn
shēn
读准字音
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号
号叫
口号
晃
晃动
晃眼
吓
吓唬
恐吓
háo
hào
huàng
hu ng
xià
hè
多音字
自主学习
苍茫：
呻吟：
胆怯：
精灵：
蜿蜒：
词语解释
空阔辽远；没有边际。
指人因痛苦而发出声音。
胆小；畏缩。
神仙，精怪。
弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
整体感知
课文结构
第一部分（第1~6段）：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
第二部分（第7~11段）：写暴风雨迫近之时，海燕搏风击浪，必胜的信心迎接暴风雨的到来。
第三部分（第12~16段）：写暴风雨即将来临之际，海燕以"胜利的预言家"的姿态热情呼唤着暴风雨。
课文研读
研读第一部分
列表在暴风雨将要来临之时海燕和其他海鸟的不同表现。
对象 海燕 海鸥 海鸭 企鹅
动作
心理
通过对比反衬出海燕英勇、乐观的形象。
高傲的飞翔，勇敢的叫喊
呻吟飞窜
呻吟
躲藏
胆怯
吓坏
恐惧
欢乐渴望
问题探究
1、这篇散文歌颂的是海燕为什么还要洗其他海鸟？
通过对比反衬出海燕英勇、乐观的形象。
2、为什么还要写大海、狂风和乌云？
点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象。
研读第二部分
阅读第二部分，看环境起了怎样的变化？这一环境的变化说明了什么问题？
课文研读
“乌云越来越暗、越来越低。……波浪还在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。”
先用“越……越……”紧缩句，描写暴风雨逼近情景。乌云凶暴，加上雷声轰响，狂风吼啸的声音描写，渲染了黑暗社会环境的气氛。在这种情景下，波浪“歌唱”“冲向高空”“迎接雷声”“呼叫”“争鸣”，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。而“狂风”“不甘心”“恶狠狠”“甩”和“摔”，这些词语，写出了它的猖狂反扑。
“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”
赏析语句
运用了拟人、比喻修辞。
把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。
“海燕叫喊着，飞翔着， 像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
“看吧，它飞舞着，像个精灵，一-高傲的、黑色的暴风雨的精灵，一一它在大笑，它又在号叫.....它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!”
这些动词写出海燕的迅捷、欢快、豪壮和勇不可当，揭示它怀着必胜信念的精神源泉。
赏析语句
研读第三部分
课文研读
1.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
2.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
3.这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
用比喻的修辞方法，表现反动势力的垂死挣扎。
判断下列语句所使用的修辞手法及其作用。
用比喻的修辞方法，表现反动势力的猖狂凶狠，气焰嚣张;
用拟人的修辞方法，表现广大人民的巨大声势和巨大力量。
象征手法
象征是根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种艺术手法。
表达效果：
（1）将抽象化为形象，给读者留下深刻的印象。
（2）使文章立意高远，含蓄深刻。
问题探讨
1.海燕的象征意义
象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱者。
2.其他海鸟的象征意义：
象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。
问题探讨
3.其他事物的象征意义：
乌云、闪电、雷声、狂风：象征反革命的黑暗势力
大海：象征广大人民群众的力量
暴风雨：象征俄国革命前夕一触即发的革命形势
问题探究
象征与修辞手法中的比喻不同，主要表现在两个方面:
其一，象征中的象征体都是具体的，被象征的本体都是抽象的；而比喻中的喻体和本体通常都是具体的；
其二，象征着眼于全文的构思，是文章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是以句子的形式存在。象征中有着丰富的思想内容，人们可以通过象征体去理解抽象的意义。
比较象征与修辞手法中的比喻不同。
这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
主旨探究
海燕
总结归纳
暴风雨将来时
暴风雨逼近时
暴风雨来临时
海燕飞翔、海鸥恐惧
海鸭吓坏、企鹅躲藏
渴望
乌云压低、雷声轰响
狂风反扑、海燕号叫
乌云燃烧、闪电游动
暴风雨到、海燕预言
坚信
期盼
渴望革命企盼胜利
随堂练习
1、散文诗《海燕》的作者________是 _____ 伟大的文学家，他的著名长篇小说有《 _____ 》，自传三部曲是《 _____ 》、《__________》、《________》。《海燕》成功地运用了______和_____的手法。
2、指出下面各句所用的修辞手法。
（1）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。（ ）
（2）狂风紧紧把起一层导巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。（ ）
（3）把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（ ）
（4）——暴风雨！暴风雨就要来啦！（ ）
比喻
拟人
比喻
反复
高尔基 前苏联
母亲 童年 在人间
我的大学 象征 对比
随堂练习
3. 指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、大海、乌云、狂风、雷声、闪电的象征意义。
海燕： 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥、海鸭、企鹅：象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。
大海：象征广大人民群众的力量。
乌云、狂风、雷声、闪电：象征反革命的黑暗势力。
暴风雨：象征一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。
《海燕》这篇著名的散文诗是革命者掷地有声的革命宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。它也是革命者对人民群众热切的召唤，号召人民行动起来去迎接一场“暴风雨”般伟大的革命。
课堂小结
课后作业
读了这篇课文你从海燕那里受到了哪些启发？写下来与同学分享。
再 见