13 精卫填海 课件（共44张PPT)

(共44张PPT)
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部编版 语文
四年级上册
13 精卫填海
学习内容
1.通读课文，了解大意。
2.查资料，了解精卫和《山海经》。
3.认写字词、理解词语。
第一阶：课前预习
返 回
课文大意
　　炎帝的小女儿在东海被淹死后，化为精卫鸟。为了不让东海再伤害别人，精卫经常往东海里投树枝和石块，目的是填平东海。
背景资料
精 卫
神话人物，本名女娃。相传是太阳神炎帝的小女儿，她快乐地与姐姐瑶姬和父亲在一起幸福地生活着。后来好奇人间，就驾小船到东海去玩，突然海上大浪，幼小的女娃被海浪吞噬了。女娃的哀怨、不平的精灵化作一只精卫鸟，把石块和树枝投入当年溺水的海面上，发誓要把东海填平。
背景资料
《山海经》
书名。十八卷，包括《山经》五卷和《海经》十三卷。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。《精卫填海》就是《山海经》中一个有代表性的神话故事。另外还有《夸父逐日》《女娲补天》等。
会认字
炎帝　少女　子曰　溺而不返
shào
yuē
dì
nì
fǎn
返
回；归来。
形声字：“辶”表示行走；“反”表示读音为“fǎn”。
会认字
离地球最近的恒星；白天，与“夜”相对；天，一昼夜。
说；为(wéi)，是；叫做。甲骨文嘴上加一短横，表示说出来的话。
曰
yuē
日
rì
会认字
溺
字理：甲骨文中的“溺”字，左边为人，右边为“水”，意思是人沉没于水中。
甲骨文
会认字
因为(wèi)我是中国人，为(wèi)祖国取得的辉煌成就而骄傲，所以我要努力学习，将来有所作为(wéi)，报效祖国。
少
(shào)
少年
(shǎo)
多少
为
(wéi)
为人
(wèi)
为何
多音字
易读错
“少”是翘舌音，在本课读shào；
“曰”读yuē，不读rì。
会写字
帝
曰
溺
返
衔
书写指导
结构：
部首：
易错提示：
上下
巾
下面是“巾”，不是“中”。
帝
易写错
衔
曰
中间的一横不与右边相接。
中间部分和右边部分不要写错。
词语听写
炎帝 溺水 返回 衔接 子曰诗云
返 回
学习内容
1.借助注释大致理解故事内容。
2.体会精卫身上具有的品质。
第二阶：阅读理解
返 回
炎帝之少女，名曰女娃。
①
②
精卫填海
③
①炎帝：传说中上古时期的部落首领。
开篇交代主人公身份——炎帝的小女儿，为后文做铺垫
②少女：小女儿。
③曰：叫作。
译文：传说炎帝的小女儿，名字叫作女娃。
女娃
精卫
化身
精卫就是女娃
学了课文的第一句，请你猜猜“女娃”和“精卫”是什么关系。
④
⑤
⑥
④溺：溺水，淹没。
⑤故：因此。
⑥堙：填塞。
　　译文：有一次，女娃到东海游玩，溺水身亡，再也回不来了，因此她化作精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。
　　女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
交代故事的起因
写明了精卫填海的动作
用自己的话说一说：精卫为什么要填海？
因为她去东海游玩，溺水身亡，所以她痛恨无情的大海夺去了自己的生命，她希望通过自己的努力将大海填平，不让大海再夺走别人的生命。
精卫经常从西山上叼来树枝、石块来填塞东海。
　　体小力弱的精卫与宽广辽阔的东海形成了鲜明的对比，我从中感受到了精卫直面强大对手的勇气和敢于抗争的精神。
想一想：精卫是怎样填海的呢？
从中你能感受到什么？
说一说：你体会到精卫身上具有怎样的品质？
　　从精卫常年累月地用树枝和石子来填塞浩大无边的东海可以看出，她具有百折不挠、坚韧执着的精神品质。
精卫填海
炎帝之女
名叫女娃
不畏艰准
勇往直前
游于东海
不可返回
化为精卫
衔木石填海
结构图示
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学习内容
学习通过故事突出人物形象的方法。
第三阶：方法学用
返 回
　　
　　要想突出人物形象，我们必须通过典型故事来塑造。人物形象不是空穴来风，而是要依附故事，由故事的情节展现出来。
　　那么，在故事中又该如何突出人物形象呢
1.选择恰当、典型的故事。
2.细微之处见精神。
3.突显文章结构。
通过故事突出形象
　　
通过故事突出形象
　　故事恰当、典型才能更好地突出人物特点、把人物写丰满，写立体。围绕人物形象特征可以选择多个故事，但这些故事的主题一定要一致，不能松散。
1.选择恰当、典型的故事。
　　
通过故事突出形象
　　在对故事的描写中，抓住细节，粗线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住人物一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一处小小的心理变化等进行描摹，会使人物形象生动起来，达到妙不可言的效果。
2.细微之处见精神。
　　
通过故事突出形象
　　几个故事出现在同一篇文章中，安排必得有先后顺序，事与事之间衔接过渡也要自然。还要注意分清主次，详略得当。
3.突显文章结构。
通过故事突出形象
通过故事突出形象
人物形象
故事
《后羿射日》中细写神箭手后羿帮百姓射掉了9个太阳的过程。
《精卫填海》中写精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”。
《盘古开天地》中细写盘古开天地的过程。
为民除害
英勇无畏
后羿
坚持不懈
精卫
不畏艰难
盘古
伟岸挺拔
无私奉献
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学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。
第四阶：课后练习
返 回
课后习题1
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
这是一篇文言文，朗读时，首先要借助注音把字读准确，然后借助注释、插图等，在了解文言文意思的基础上，把文言文读正确、读流利，特别注意要读准文言文的停顿，读出文言文的韵味。
课后习题1
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　背诵时，可以按照故事发展的先后顺序进行：本文先介绍女娃为炎帝的小女儿，接着写她去东海游玩却被海水淹没，化作精卫鸟，最后写精卫鸟经常衔树枝和石块来填塞东海。
课后习题2
结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。
　　传说炎帝有一个小女儿叫女娃，炎帝最喜欢她。
一天，女娃驾着小船到东海游玩，不料，海上起了大风暴，可怜的小姑娘被无情的海水吞没了。她死后变成了一只小鸟，名叫精卫。精卫发誓要把东海填平，她日复一
日、年复一年地叼来树枝、小石子等填进海里。东海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟，算了吧，你这工作，就算再干一百万年，也休想把我填平！”精卫在高空坚决地回答道：“哪怕是再干一千万年，一万万年，我也在所不惜，最终我会将你填平的！”
课后习题3
精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。
参考答案：
精卫给我留下的印象是:有直面强大对手的勇气和敢于抗争的精神，有锲而不舍、坚韧执着的品质。
随堂检测
1.比一比，组词语。
曰(　　) 帝(　　) 溺(　　)
日(　　) 啼(　　) 弱(　　)
子曰
帝王
溺水
日子
啼鸣
柔弱
随堂检测
2.想一想，把字词和对应的注释连起来。
少女
溺
故
堙
填塞
小女儿
溺水，淹没
因此
随堂检测
3.根据课文内容，选择正确答案。
(1)《精卫填海》这篇文章赞美了精卫鸟(　　　)的精神。
(2)下列词语出自神话故事的是(　　　)。
A.亡羊补牢 B.女娲补天 C.守株待兔
A.坚韧执着 B.勇于献身
A
B
学习内容
1.赞美精卫的诗。
2.《山海经》小故事。
第五阶：课外拓展
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山　海
[宋] 张 耒
愚公移山宁不智，精卫填海未必痴。
深谷为陵岸为谷，海水亦有扬尘时。
杞人忧天固可笑，而不忧者安从知。
圣言世界有成坏，况此马体之毫厘。
老人行世头已白，见尽世间惟叹息。
俯眉袖手饱饭行，那更从人问通塞。
拓展一
课外拓展
赞美精卫的诗
课外拓展
读山海经(其十)
[东晋] 陶渊明
精卫衔微木，将以填沧海。
刑天舞干戚，猛志固常在。
同物既无虑，化去不复悔。
徒设在昔心，良辰讴可待。
拓展一
赞美精卫的诗
课外拓展
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
　　译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。而他丢弃的手杖，就化成桃林。
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拓展二 《山海经》小故事