Module 5 Unit 1 How many（第一课时）教案

MODULE 5
UNIT 1 How many
一．教材分析
本课时是外研版一年级上册Module8 Unit1 How many 的第一课时，主要学习认读1到10个数字。主要围绕“How many boys”这一话题展开听、说、读的学习活动。学习数字1到10的正确读法、发音；能听懂How many,count等指令；能够准确地指认单词one,two, three,four,five,six,seven, eight, nine,
ten；培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成发音准确的习惯。
二．学情分析
一年级学生刚学英语，没有太多的英语基础，英语学习旨在培养学生学习兴趣，引导学生体验、感悟。本课通过：数一数；多少，这一话题为切入口， 学习1-10个数字。 通过数字的学习激发学生的学习兴趣， 培养学生勤学好问、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯。
三．教学目标
1）会用英语准确说1-10的数字，初步认读1-10的英文单词。
2）能听懂及读How many ？和count的指令并准确问答。
3）培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、唱歌曲、做游戏等
实践活动。
　　 4）帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。
四．教学重、难点
1. 教学重点：
1）会用英语准确说1-10的数字，初步认读1-10的英文单词。
2）能听懂及读How many ？和count的指令并准确问答。
2. 教学难点：
会用英语准确说1-10的数字，准确地指认数字1—10。
五．教学方法
1）“以学生为主体”。 充分调动学生的积极性，发挥学生主观能动性。让学生主动参与，全员参与，使每个学生都得到发展，成为学习的主人。
2）“情境教学” 教师引领学生以“听”、“说”为突破口，为学生创造语言情境，让学生感受语言，激发学习兴趣；以实践活动为桥梁，培养学生的语言综合运用能力。
六．学法
立足于学生，采用师生对话法，游戏教学法。
七．课型
新授课。
八．说教学过程
1．复习旧知识和引入阶段：
1）与全班学生打招呼、问候.
2）课堂热身，引入歌曲，全班一起参与互动
3）导入性提问：
-Do you like singing？
-let’s sing.
（视频播放“ten little Indians”）
（英文歌曲引入英语课堂，帮助学生进入学习状态，同时激发学习积极性。）
2.新授课阶段：
根据“How many boys ”引入课题，分三个阶段：
第一：认识one，two,three,four,five，重点学习three和five的正确发音；（这是本堂课的重要环节，需要以“开火车”的方式来进行，学生依次的读，老师及时作出纠正，同时也让他们重视起来，能够攻克发音难点。且“How many boys ”的问题将贯穿全课堂，增加了课堂的连贯性，不会显得太突兀，）
第二：认识six,seven,eight，重点指出six和seven；
（在One to five的基础上引出six,seven，eight，以男女生分开读的形式来练习，老师观察学生的口形和发音特点，有不准确的指出。）
第三：认识nine和ten，尤其指出ten的发音。
（在唱歌互动后把最后两个单词引出来，保持学生高涨的学习积极性，以小组为单位齐读one to ten，变换方式的来读，是学生不会感到枯燥，也再一次的加强了学生的记忆。）
3.游戏设计阶段：
1）在教学当中设计“shooting game”的游戏，希望通过此游戏巩固1到10的数字，能加强学生学习的积极性，同时让学生的耳、脑、眼都得到锻炼。
2）唱歌环节，本堂课有两次唱歌，第一次是以歌曲来导入，第二次是在中场的时候唱“幸福拍手歌”，能让学生保持学习的兴趣，让枯燥的课堂变得活跃，这样寓教于乐的方式更能增加小学课堂的高效率，可以体现出“在快乐中学习”的宗旨。
3）开火车读“three”这个单词，力求照顾到每一位学生的发音，教师及时作出纠正，使学生养成准确发音的习惯。
4.总结阶段：
最后以学生自己总结来结束课程，加强了学生的表达能力，又再一次的复
习学习过的内容并让他们在学习和运用英语的过程中，逐步学会如何学习。
5．布置作业，进一步强化所学内容。
九．说板书设计：
BLACKBOARD---WRITING: 板书设计
Module 5 Unit 1 How many How many one two three four Count five six seven eight nine ten