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教学目标
1.了解植物会经历从生到死的过程;知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗、开花结
出果实和种子等阶段。
2.在教师引导下,能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。
3.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的科
日学态度。
4.逐渐养成爱护植物的习惯。
19.生物的栖息地
教学目标
1.知道栖息地能满足生物的基本需要，为生物提供光、空气、水、适宜的温度等条件;了解保护生物栖息地的措施。
2.运用分析、推理、概括、归纳等方法得出栖息地为生物生存提供的条件。
3.大胆质疑，能对生物与环境的相互关系表现出探究兴趣;能采用多种方法开展探究，培养创新精神。
4.了解人类活动会对动物生存环境产生影响，树立保护野生动物及其栖息地的意识。
重点：栖息地能为生物提供光、空气、水、适宜的温度等条件和保护生物栖息地的措施。
难点：人类活动会对动物生存环境产生影响，树立保护野生动物栖息地的意识。
活动准备：学生搜集关于栖息地的图片、文字或视频资料，便于课堂交流、讨论、分享。
教学流程
一、导入新课
教师出示诗歌“鱼儿离不开水,鲜花离不开泥土,蜜蜂离不开花朵,鸟儿离不开天空”,引导学生说一说诗歌中有哪些生物,它们的生存条件是什么。
(学生汇报。)
教师引出课题:这些生物为什么要生活在这样的环境中 不同的环境为生物生存提供了怎样的条件 今天，我们就来学习《生物的栖息地》。
板书课题:生物的栖息地。
二、探究活动
(一）草原为生物提供了哪些生存条件
1.教师出示草原的场景图,让学生说一说草原上生活着哪些动植物。
(学生汇报。)
教师提出问题:它们吃什么 住在哪里
（学生交流、汇报。）
教师引导学生评价:你们是通过什么途径知道的 这些知识可信吗
师生共同总结:首先要判断信息来源是否可靠;其次要判断信息是否能经过时间的检验;最后细读信息,考虑其假设的可靠性、推理中是否有谬论等。
2.教师出示野兔出洞穴、蝗虫趴在树枝上、狼觅食、马饮水和羊吃草等图片，让学生观察图片，描述这些动物的动作或行为，思考草原为其提供了哪些生存条件。
(学生交流、汇报。)
师生总结:草原为生物提供了阳光、空气、水、适宜的温度、食物等基本需要。
(二）多种多样的栖息地为生物的生存提供了哪些条件
1.教师出示湿地的图片，让学生思考湿地为生物生存提供了哪些条件。
学生观察图片后开展小组讨论,教师巡视各小组时要关注学生的参与度，指导学生说一说湿地中生活着哪些生物，湿地为这些生物的生存提供了哪些条件，湿地中的这些生物之间有什么关系。
(学生小组汇报,教师适时评价各小组的表现。)
师生总结:湿地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。
2.教师出示海底、森林的图片，让学生按学习湿地环境的方式，探究这些环境为生物生存提供了哪些条件。
(学生小组交流,汇报。)
教师引导学生对比草原、湿地、海底、森林4种栖息地为动物生存提供的条件，找出它们的相同点,用归纳的方法得出结论:栖息地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。生物需要适宜生存的栖息地。
3.教师出示老虎、狮子、兔子、燕子等几种动物的图片，让学生思考这些动物有没有固定的栖息地。
(学生根据经验汇报自己的想法。教师出示资料卡,学生阅读。）
师生总结:有的动物没有固定的居住场所，有的动物有一个比较固定的、安全的栖息地。多种动物会按照自己喜爱的环境来选择生存和繁衍的地方,从而形成不同的栖息地。
（三)怎样保护生物的栖息地
1.教师引导学生说一说保护生物栖息地的方法。
(学生汇报。）
教师出示图片:健全法律法规。
视频展示《新森林法》
减少环境污染。
展示驴友游庐山时，捡拾垃圾的视频。
加强环保宣传。
视频展示“绿色出行，低碳生活”的宣传片。
让学生观察并交流保护生物栖息地的方法还有哪些。
(学生小组交流,汇报。)
教师补充总结:除了以上方法，我们还可以给它们建造鸟巢等。
2.教师出示法治在线，师生交流:我们国家针对保护生物栖息地制定了哪些法规 为什么要制定这些法律 我们应该怎样做
三、拓展活动
教师布置课下任务:选择当地一种动物，观察其栖息情况，撰写《观察日记》。
板书设计
19.生物的栖息地
栖息地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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19.生物的栖息地
青岛版小学《科学》
五年级上册配套课件
（五﹒四学制）
新知导入
“鱼儿离不开水,鲜花离不开泥土,蜜蜂离不开花朵,鸟儿离不开天空”,说一说诗歌中有哪些生物,它们的生存条件是什么？
搜集有关生物栖息地的环境。
活动过程
草原为生物提供了哪些生存条件？
活动过程
多种多样的栖息地为生物的生存提供了哪些条件
我知道森林为生物提供了……
活动过程
栖息地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。生物需要适宜生存的栖息地。
活动过程
下面的动物有固定的栖息地吗？
活动过程
很多动物没有固定的居住场所。白天活动累了，夜幕降临，它们会找个宁静的、气候环境较好的地方休息、睡眠。有的动物活动范围较小，有一个比较固定的栖息地。多种动物按照自己喜爱的环境条件来选择生存和繁衍的地方，从而形成不同的栖息地。
资料卡
活动过程
怎样保护生物的栖息地？
健全法律法规
活动过程
新《森林法》
活动过程
减少环境污染
活动过程
活动过程
加强环保宣传
活动过程
活动过程
任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。
——《中华人民共和国野生动物保护法》
拓展提高
选择当地一种动物，观察其栖息情况，
撰写观察日记。
谢谢
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