2 花的学校 课件（48张PPT)

(共48张PPT)
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部编版 语文
三年级上册
2 花的学校
第一阶：课前预习
学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.了解作者和写作背景。
3.文体知识：散文诗。
4.认写生字、词语。
课文大意
课文先描写了阵雨落下时，花在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
作者简介
　　泰戈尔(1861～1941)，享誉世界的印度作家、诗人、小说家、社会活动家。1913年，《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
　　主要作品有:《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
文体知识
　　散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学形式，不押韵，写法同散文一样，但注重语言的节奏，内容富于诗意。散文诗既有诗的情绪和幻想，又有散文的外观和内涵，给读者美的享受和想象的空间。
散文诗
会认字
野 口 衣
惩 放
huānɡ
dí
fá
shang
jià
荒
笛
裳
假
罚
我会认
荒凉　荒芜　荒郊野外
荒
形旁，表示田地里长满荒草。
声旁，表示读音。
荒野
我会认
慌
形旁，表示心里发慌。
声旁相同，表示读音都是huang
谎
形旁，表示口中说谎。
我会认
竹
由
笛
吹笛子
dí
由竹子做成的一种乐器。
多音字
jiǎ
假
jià
(真假)
(假如)
(暑假)
(放假)
　　表示“照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间”时，读jià，如：请假、放假、病假;表示“不真实的、不是本来的，跟‘真’相对”等时，读jiǎ,如:真假、假话。
“假”是多音字，在本课读jià;
“荒、狂、扬、裳”是后鼻音;
“笛”和“罚”是第二声;
“裳”在“衣裳”中读轻声;
“猜”是平舌音。
易读错
会写字
绒
球
汉
服
孔
晨
装
扮
停
粗
艳
静
雀
左窄右宽
左右同宽
上下结构
易写错
舞
落
上下结构，不要写成左右结构。
上部中间是四竖，不要少写一竖。
词语听写
荒野 跳舞 狂欢 狂风 放假 互相 能够 双臂 阵雨 功课 急急忙忙 笛子 罚单 所有 猜想 自然 落日 飞扬
近义词
湿润—潮湿 突然—忽然
荒野—荒原 知道—了解
互相—相互
反义词
湿润—干燥
出来—进去
急急忙忙—不急不忙
罚—奖
理解词语
【荒野】荒凉的野外。
【跳舞】舞蹈。
【狂欢】纵情欢乐。
【簌簌】拟声词，形容风吹叶子等的声音。
【急急忙忙】心里着急，行动加快。
急急忙忙
第二阶：阅读理解
学习内容
找出并体会有新鲜感的词句。
朗读课文。你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？
1、2
花儿们在绿草上狂欢、跳舞
3～5
在学校里上学，雨一来就放假了
6～9
花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈
花儿们在绿草上狂欢、跳舞
　　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
找出并体会有新鲜感的词句。
有新鲜感的句子
有新鲜感的词语
把东风当作人来写
东风吹过荒野和
竹林时的样子
表达了作者对大自然的喜爱
　　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
找出并体会有新鲜感的词句。
有新鲜感的句子
有新鲜感的词语
把花当作人来写
春天花儿竞相绽放时的调皮可爱
表达了作者对大自然的喜爱
　　花会怎样跳舞呢？你能想象他们跳舞、狂欢的样子吗？
在学校里上学，雨一来，他们便放假了。
　　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
找出并体会有新鲜感的词句。
有新鲜感的句子
有新鲜感的词语
　
奇特的想象
花儿们也上学、做功课、被罚
童真童趣
　
　
　
雨一来，他们便放假了。
找出并体会有新鲜感的词句。
有新鲜感的句子
有新鲜感的词语
　
放假了它们会做什么呢？
花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈。
　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
找出并体会有新鲜感的词句。
有新鲜感的句子
有新鲜感的词语
　
把树枝、雷云、花当做人来写
碰触、拍手
冲了出来
树枝摇晃、雷云轰鸣，向往自由
　
　
　
　
　
　
　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
找出并体会有新鲜感的词句。
　　
想象奇特
天空辽阔
自由自在
　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
找出并体会有新鲜感的词句。
有新鲜感的句子
有新鲜感的词语
　
把花当做人来写
想象也有好妈妈
花孩子对母亲
的依恋
　
　
　
结构图示
花的学校
花在风雨中成长——欢天喜地
花在学校的故事——丰富多彩
花去天上找妈妈——急急忙忙
童真童趣
第三阶：方法学用
学习内容
体会有新鲜感的语句的方法
第三阶：方法学用
体会有新鲜感的语句
把事物当作人来写，词句就有了新鲜感。课文中这些有新鲜感的词句，既惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态，又形象生动地写出了花儿在雨中盛开的喜悦和无拘无束的自由。
充满奇特的想象，词句就有了新鲜感。如将花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子。
体会有新鲜感的语句
东风吹过、风声
走过荒野、吹着口笛
花发芽长大开花
跑出来、跳舞、狂欢
风吹树枝
互相碰触着
打雷
拍着大手
花也上学
上学、做功课、罚站
花有妈妈
急急忙忙、扬起双臂
家在天上
在星星住的地方
表达方法
景物想象和课文写法
体会有新鲜感的语句
把事物当作人来写
充满奇特的想象
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
　(1)看拼音写词语。
　(2)在加横线字的正确读音下面打“√”。
　(3)按要求填空。
课后习题1
　　朗读时要入情入境，边读边想象画面，体会花的期待、快乐和向往，读出自己的感受。如，第2自然段，可以想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，试着读出花的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气轻松，语调上扬。第6自然段，可以围绕“相碰触
朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
课后习题1
着”“拍着大手”想象树枝、雷云在干什么，体会大自然狂欢的场面，读出快乐的语气。第8自然段，可以联系自己的生活体验想象花孩子急着回家与家人团聚的感觉，读出两个问句轻快又急切的语气。第9自然段，可以围绕“扬起双臂”展开想象，读出温馨的感觉。另外，还要注意读好课文中的长句子。可以先读好短语，再把短语连起来读好句子，注意句子的重音。
课后习题1
　　花穿着漂亮的花瓣裙，一朵挨着一朵，一串挨着一串，有的比较害羞，抿着嘴巴;有的比较调皮，高高扬起手臂，在风中摆出各种造型。听，他们嘻嘻的笑声多好听啊!
课后习题2
读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
课后习题2
　　可以结合修辞方法来理解，加点的部分使句子读起来更加亲切，富有童趣。
　　加点的部分赋予“东风”“树”“雷云”等人的动作，把事物当作人来写，使事物的形象更加生动、鲜活。
课后习题3
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他……”“蝴蝶一来，他们……”。
清风一吹，他们便跳起了优美的舞蹈。
蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。
小鸟一来，他们便拍起手，为它的歌唱喝彩。
　　
一、看拼音写词语。
能 够
竹 笛
跳 舞
狂 欢
处 罚
猜 想
表 扬
荒 野
随堂检测
néng gòu 　 zhú dí 　　tiào wǔ 　 kuáng huān
chǔ fá cāi xiǎng biǎo yáng huāng yě
(　　　　)
(　　　　)
(　　　　)
(　　　　)
(　　　　)
(　　　　)
(　　　　)
(　　　　)
二、在加横线字的正确读音下面打“√” 。
随堂检测
1.花园里有一座假(jiǎ jià)山，每到放假(jiǎ jià)的时
　候，我们就去那里玩耍。
2.我真的觉(jué jiào)得他不是一个爱睡觉(jué jiào)的
小懒虫。
三、按要求填空。
随堂检测
1.在括号里填上有新鲜感的词语。
( )的东风( )荒野。( )拍着( )。
2.对有新鲜感的句子“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，
在星星所住的地方”的理解正确的是( )。
A.“他们的家”真的“在天上，在星星所住的地方”。
B.这句话用花的口吻，写出了花孩子们很快乐。
C.这句话想象奇特，体现了花孩子们对自由的渴望。
C
走过
湿润
雷云
大手
第五阶：课外拓展
学习内容
1.泰戈尔名言。
2.泰戈尔散文诗一首。
课外拓展1：泰戈尔名言
天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。
如果你因错过太阳而流泪，那么你一定也将错过群星。
如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。
如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说不么？
你要赶开我，对我说道：滚开，你这淘气的小狗么？
那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。
如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走么？
你要对我摇你的手，说道：怎样的一个不知感恩的贱鸟啊！整夜地尽在咬它的链子么？
那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了。
课外拓展2：泰戈尔散文诗一首