6 秋天的雨 课件（56张PPT)

(共56张PPT)
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部编版 语文
三年级上册
6 秋天的雨
第一阶：课前预习
学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.了解作者。
3.文体知识：散文。
4.认写字词。
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课文大意
秋雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了；秋雨有一盒颜料，把田野装扮得五彩缤纷；秋雨里 藏着好闻的气味，瓜果飘香，到处是一派丰收的景象；秋雨吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天 快要来了。
作者简介
　　陶金鸿：女，1969年5月出生，获硕士学位，浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。
　　文学成就：曾获江苏教育学院2004-2005年论文评比三等奖。
文体知识
　　本文是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。
　　散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
会认字
yào shi
钥匙　缤纷　一枚 频频 勾起
bīn
méi
lǎ ba
hòu
喇叭 厚衣服　歌曲　丰收
gōu
qǔ
fēng
pín
匙
钅
月
钥
钥匙
我会认
是
匕
词义：开锁的用具。
shi
yào
我会认
形声字，“口”是形旁，表示与嘴有关。一种用嘴吹的管乐器。
喇
叭
易读错
“匙”是翘舌音，在“钥匙”一词中读轻声，不要读成二声；“钥” 在本课中读“yào”不读“yuè”；“曲”在本课中读三声。
会写字
左右结构
仙
油
洞
颜
料
左窄右宽
左右同宽
会写字
盒
票
紧
争
闻
勾
曲
丰
上下结构
半包围
独体字
结构：
部首：
上下
人
书写指导
　　上、下两部分都要写得又宽又扁。“合”撇、捺舒展，相接于竖中线；“皿”的四个竖画间距相等并稍向中间聚拢，框内右竖在竖中线上，底横稍长。
盒
书写指导
左窄右宽。“亻”两笔相接于横中线上侧，“山”长竖在竖中线右侧，末笔右竖往里收。
八仙过海
仙
结构：
部首：
左右
亻
书写指导
　　左半部分下面的三撇要写成短撇，“页”的起笔与左半部分的第一横在同一水平线，最后一点和左半部分的最后一撇在同一水平线。
结构：
部首：
左右
页
颜
丰
闻
先写门字框，再写“耳”。
第二横略短，第三横最长。
易写错
易写错
紧
下边不要写成“系”。
曲
注意笔顺为，先两边，再中间，后封口。
词语听写
颜料　邮票　仙子　加紧　丰收　清凉　留意 枫叶　果树　菊花　气味　香甜　香味　过冬 盒饭　争先　新闻　勾画　洞穴　油亮　曲调
近义词
留意—留神 欢乐—欢快
清凉—凉爽(凉快)
五彩缤纷—五光十色
反义词
炎热—寒冷 欢乐—痛苦 凉爽—闷热 美丽—丑陋 温柔—粗暴
理解语
理解词语
五彩缤纷
[清凉]凉而使人感觉爽快。
[留意]注意；小心。
[频频]连续不断地；多次地。
[舒舒服服]身体或精神上感到轻松愉快。
[五彩缤纷]五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错
的样子。形容色彩繁多艳丽。
学习内容
1.知道课文从哪些方面描写了秋天
的雨。
2.用不同的方法理解词语的意思。
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第二阶：阅读理解
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
阅读理解
课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
阅读理解
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你知道“五彩缤纷”的意思吗？
阅读理解
　　根据文中的插图和“紫红的、淡黄的、雪白的……”等颜色词，我知道“五彩缤纷”是指颜色多。
黄色给了银杏树
红色给了枫树
金黄色是给田野的
阅读理解
　　根据文中的这些描写，我知道“五彩缤纷”不仅指颜色多，而且指色彩绚丽。
阅读理解
　　“五彩缤纷”的近义词是“五光十色”，“五光十色”是色彩鲜艳，式样繁多的意思，“五彩缤纷”也有这个意思。
阅读理解
　　过年的时候，夜晚的大街上闪烁着各种颜色的霓虹灯，就可以用“五彩缤纷”来形容。
仿照例句，把句子补充完整。
阅读理解
　　它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
　　它把 给了草原，绿油油的草原像一块 ，长哇长哇，迎来了春天的生机。
绿色
大地毯
阅读理解
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
你知道有哪些好闻的气味吗？到文中找一找。
阅读理解
　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
雨给大地带来了丰收的香甜味道。
突出了水果的香甜。
阅读理解
　　梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!
用上这些词语，读起来更加富有节奏。
用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更说明秋天的雨藏着的香味很多，表现出秋天丰收的景象。
“香香的、甜甜的、好多好多”等词语在表达上有什么效果？
板栗又香又甜
幽幽的桂花香
秋天还有哪些气味？
阅读理解
阅读理解
秋天的雨，吹起金色的小嗽叭。
秋天的雨为什么要吹起小喇叭？
　　它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
阅读理解
在秋雨的号角下：松树找粮食，小青蛙挖洞，松柏穿冬衣，叶子回到树妈妈的脚下。
拟人句
“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要来了，小松鼠，快快找来松果当粮食，准备过冬吧！
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要来了，小青蛙，加紧挖洞，准备过冬吧！
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要来了，松柏快快穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，准备过冬吧！
阅读理解
看图仿照句子说一说。
秋天的雨
意味着丰收蕴含着欢乐
好闻的气味
金色的小喇叭
五彩缤纷的颜料
总起
打开秋天的大门
特点
点题
丰收的歌 欢乐的歌
分述
学习内容
1.学会用不同的方法理解词语意思。
2.“总—分”构段法。
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第三阶：方法学用
用不同方法理解词语
　　读到“紫红的、淡黄的、雪白的……”我知道“五彩缤纷”有颜色种类多的意思；再结合“黄色的银杏树叶、红红的枫叶、金黄色的田野”我知道了“五彩缤纷”不仅指颜色种类多，而且指色彩绚丽。联系生活实际，我想起过年的时候，夜晚的大街上闪烁着各种颜色的霓虹灯，就可以用“五彩缤纷”来形容。同时，文本中的插图，也使我们知道了“五彩缤纷”的特点。
联系上下文
联系生活实际
结合文中图片
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总—分构段法
举例
　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味(总)。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
解析
　　“总—分”构段法指的是先对事物作总的交代或说明，然后对事物的各方面分别进行叙述或描写。采用了“总—分”构段法。能使文章条理更清晰。
运用
　　“总—分”构段法中的“总”是对一个自然段内容的总体概括，一般出现在段落的开头；“分”是对文章内容的具体展开，是文章的主体部分。
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学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)看拼音写词语。
(2)在括号里填上合适的词语。
(3)仿写句子。
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第四阶：课后练习
　　课文语言优美，富有画面感。朗读时，要展开想象，入境体验，感受秋天的美景，体会文章字里行间蕴含的作者对秋天的喜爱之情。如，第1自然段中的两个“轻轻地”，说明秋天是在人们不知不觉中来到的，朗读时，声音要轻，给人以轻松舒服的感觉。
有感情地朗读课文。
课后习题1
　　第2自然段中“扇哪，扇哪”“飘哇飘哇”，描绘了秋风习习、树叶缓缓飘落的画面，要读出舒缓的节奏。“你挤我碰”“频频点头”等表示动作的词语，将秋天的景象进行了动态化的描写，要读得活泼、轻快一些。第3自然段描写了许多可口的水果，要用欣喜的语调朗读。第4自然段，要读出小动物们的可爱。
有感情地朗读课文。
课后习题1
　　第2自然段开头“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”是一个总起句，下面的句子就是围绕这句话来写的。我们可以按照“黄色——银杏树，红色——枫树，金黄色——田野，橙红色——果树，菊花仙子得到的颜色就更多了”这个思路来背。
背诵第2自然段。
课后习题1
欢欢：我最感兴趣的是第2自然段。第2自然段是从植物的颜色这个角度来写秋天的雨的，运用了比喻、拟人的修辞方法，写得很有趣。
乐乐：我最感兴趣的是写小动物的活动这部分内容。会过日子的小松鼠、能干的小青蛙，它们给我留下了深刻的印象。在作者的笔下，这些小动物就像我们的小伙伴一样，非常可爱。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
课后习题2
美美：我最感兴趣的是第3自然段，这部分主要描写了秋天丰收的景象。果园里的苹果、橘子和梨等水果成熟了，到处洋溢着丰收的喜悦。作者巧妙地运用了拟人的修辞方法，写得特别传神。“香香的”“甜甜的”“好多好多”等词语，让我感受到秋雨带来的气味是如此甜美，难怪小朋友也被这甜美的气味给吸引住了。
课后习题2
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
课后习题3
它把橙红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼，照哇照哇，照来了秋天的丰收。
它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一颗颗绿宝石，晃啊晃啊，晃来了香甜的气味。
它把白色给了棉花，雪白的棉花像一朵朵白云，飘哇飘哇，飘来了秋天的秋高气爽。
它把五彩的颜色给了小朋友，秋游的他们就像一串多彩的音符，跳哇跳哇，跳出了秋天的节奏。
课后习题3
随堂检测
一、看拼音写词语
颜料
邮票
闻名
丰厚
yán liào yóu piào wén míng fēng hòu
( )
( )
( )
( )
　　
随堂检测
二、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
(　　　　)的小喇叭 (　　　　)的衣裳
(　　　　)的气味 (　　　　)的歌
(　　　　)的海洋 (　　　　)的枫叶
(　　　　)的菊花 (　　　　)的叶子
厚厚的
金色的
丰收的
好闻
红红
金色
黄黄
美丽
　　
随堂检测
三、仿写句子。
黄色给了大鸭梨，黄黄的大鸭梨像
一个个黄灯笼 ，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香
例句：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把
把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
你看，它把(
)。
学习内容
1.描写秋天景色诗句。
2.阅读《太阳时钟》。
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第五阶：课外拓展
◇秋风：秋风萧瑟，洪波涌起。(东汉·曹操《观沧海》)
◇秋雨：空山新雨后，天气晚来秋。(唐·王维《山居秋暝》)
◇秋叶：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》)
◇秋月：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(唐·白居易《暮江吟》)
描写秋天的景色的诗句
课外拓展
课外拓展
描写秋天的景色的诗句
　　◇秋水：寒山响易满，秋水影偏深。(唐·刘长卿《湘中纪行十首·斑竹岩》)
　　◇秋收：喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。(毛泽东《七律·到韶山》)
《七律·到韶山》
课外拓展
《太阳时钟》
　　作者简介：乌纳·雅各布一度在美国研究生物学，其后还翻译过一些动物学的书籍。现在，她是著名的儿童书作家和插画家。
课外拓展
　　内容简介：《太阳时钟》是一套知识性、文学性、艺术性完美结合的科学绘本，它与新课标科学教材同步。荣获德国青少年文学大奖，作者以清新流畅的文笔，描绘出植物和动物在四季中不同的面貌；以华丽秀美的图画，揭示出关于太阳、大地、树木、草地、花和蝴蝶的鲜为人知的秘密。
《太阳时钟》