11 一块奶酪 课件（45张PPT)

(共45张PPT)
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部编版 语文
三年级上册
11 一块奶酪
　　学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.背景资料：奶酪。
3.认读生字、词语。
第一阶：课前预习
课文大意
这是一篇情节生动，富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们一起搬运奶酪，搬运时，它不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
背景资料
奶酪
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，其
性质与常见的酸牛奶有相似之处，都是
通过发酵过程来制作的，也都含有可以
保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶
更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。
会认字
宣布 诱人 舔一下 强大
犯罪 禁令 处罚 稍息
犹豫 跺脚 聚集 毅力 奶酪
xuān
yòu
qiáng
tiǎn
fàn
jìn
chǔ
shào
yù
duò
jù
yì
lào
我会认
舔糖
舔
“舌”旁，有“舌”才能“舔。
添
“氵”旁，有“水”可以添。
添水
足
朵
跺
跺脚
我会认
duò
字义：顿足,提起脚来用力踏。
讠
秀
诱
我会认
yòu
字义：引诱，使用手段引人。
引诱
示
林
禁
禁止
我会认
jìn
不许，制止
多音字
处理
处长
在“处罚”“处理”等词语中读chǔ ，在“别处”“到处”等词语中读 chù 。
(chù)
(chǔ)
处
易读错
“处”是多音字，在本课读chǔ;“稍”是多音字，在本课读shào；
“诱”读yòu，不要读成xiù。
“稍、处”是翘舌音。
近义词
集合—聚集 队伍—队列 嘀咕—嘟囔 照样—照旧 助手—帮手 也许—大概 可惜—惋惜 趁机—乘机 依旧—依然 争先恐后—力争上游
七上八下—六神无主 四面八方—五湖四海
反义词
强—弱 处罚—奖励 集合—解散
足—亏 消失—浮现 犹豫—果断
争先恐后—甘居人后 七上八下—心平气和
〔嘀咕〕小声说，私下里说。
〔争先恐后〕争着向前，唯恐落后。
〔毅力〕坚强持久的意志。
〔趁机〕利用机会。
〔七上八下〕意为无所适从，后形容心神不定。
理解语
理解词语
争先恐后
〔禁令〕禁止从事某项活动的法令。
〔犹豫〕拿不定主意。
〔可惜〕令人惋惜。
〔四面八方〕指各个地方，也泛指周围的各个方面。
理解语
理解词语
北
东北
西北
西
东
西南
东南
南
　　 学习内容
第二阶：阅读理解
通过语言、动作、心理描写，体会人物形象。
阅读理解
朗读课文。找出描写蚂蚁队长的句子，说一说你对蚂蚁队长的印象。
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。
说话干脆利落，指令明确。
阅读理解
写出了蚂蚁队长的威严感。
语言描写1
语言描写2
阅读理解
照样要受处罚。
对自己要求严格，体现了蚂蚁队长纪律面前人人平等的原则作风。
心理描写1
阅读理解
丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令……
写出了蚂蚁队长面对诱惑时，既怕浪费，又怕违反禁令的矛盾心理。
心理描写2
阅读理解
它的心七上八下……
蚂蚁队长看到香喷喷的奶酪渣，很想吃，可是，它在前面宣布禁令时，说过不许偷嘴；尽管是一块不小心掉下的奶酪渣，但是，有那么多的蚂蚁同伴，队长自己吃了，其他队员一定不服。作为队长，必须要以身作则，所以它心里“七上八下”的。
语言描写3
阅读理解
休息一会儿！
支开同伴，有点小私心。
动作描写1
阅读理解
它登上一块大石板，突然下令……
发号施令的时候很威严。
语言描写4
阅读理解
“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，它才大叫：“立——定！原地休息！”
想为自己“偷嘴”奶酪渣创造条件。
动作描写2
阅读理解
它低下头，嗅嗅那点奶酪渣，味道真香。
写出蚂蚁队长对奶酪渣的渴望。
动作描写3
阅读理解
它犹豫了一会儿，终于一跺脚：……
蚂蚁队长放弃偷吃奶酪，而且态度很坚决，表现了它的严于律己。
语言描写5
阅读理解
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
写出蚂蚁队长态度坚决地放弃了偷吃奶酪渣的想法，这一处理方式表现了它对幼小蚂蚁的关爱。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
阅读理解
写出蚂蚁队长的这一做法深得民心，众蚂蚁对它更加信服了。
重温蚂蚁队长在搬运奶酪过程中心理的变化。
奶酪渣刚掉下时，它想吃但内心七上八下。
大家牵挂奶酪渣不走开时，它很恼火。
支开小蚂蚁后，它犹豫不决。
命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时，它内心很坚定。
阅读理解
你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。
阅读理解
我很喜欢蚂蚁队长，从它发布指令的词语中，我感受到它不仅纪律严明，而且一视同仁。
你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。
阅读理解
我喜欢蚂蚁队长，从它想吃奶酪又犹豫不决时，我感受到它对奶酪的渴望，但又有强烈的自律意识，威严的外表下也有一颗普通蚂蚁的心。
你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。
阅读理解
我也喜欢蚂蚁队长，它把奶酪渣给最小的蚂蚁吃，可以看出它对弱小同伴的关心。
你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。
阅读理解
我不喜欢蚂蚁队长，它发布指令的时候太过于威严了，不够亲切，所以我不喜欢。
结构图示
一块奶酪
拽掉一角
下令休息 独自思考
年龄最小的蚂蚁吃掉
宣布纪律，不许偷吃
搬运食物前
劲头更足
以身作则
战胜自我
搬运食物时
事情解决后
通过动作、语言、心理描写反映人物品质。
　　学习内容
第三阶：方法学用
通过动作、语言、心理描写反映人物品质
动作描写
语言描写
通过动作、语言、心理描写反映人物品质
心理描写
“登上一块大石板”，写出蚂蚁队长发号施令的时候很威严。
“它犹豫了一会儿，终于一跺脚”，写出蚂蚁队长态度很坚决，表现了它的严于律己。
“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令”，写出了蚂蚁队长的矛盾心理。
“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”写出蚂蚁队长说话干脆利落，很有威严感。
“照样要受处罚”，写出蚂蚁队长对自己要求严格，体现了人人平等的作风。
　　
随堂检测。
1.在加横线字的正确读音下面打“√”。
2.根据意思写成语。
3.按照课文内容重新排列。
第四阶：课后练习
学习内容
　　
随堂检测
禁令(jīn jìn) 处罚(chǔ chù) 犯人(fàn fán)
舔手(tiān tiǎn) 强壮(qiáng qiǎng) 相聚(jù jǔ)
一、在加横线字的正确读音下面打“ ”。
　　
随堂检测
1.争着向前，唯恐落后。 ( )
2.意为无所适从，后形容心神不定。( )
3.指各个地方，也泛指周围的各个方面。
( )
二、根据意思写成语。
争先恐后
七上八下
四面八方
群儿戏于()一儿()瓮.足(
)石击瓮破之.水迸.儿得活。
)没水中。
)皆(
)去，光
随堂检测
三、下列语句写出了蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化，请按照课文内容重新排列。
( )大家牵挂奶酪渣不走开时，它很生气。
( )命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时，它的内心很坚定。
( )支开蚂蚁们后，它犹豫不决。
( )奶酪渣掉下时，它想吃但内心七上八下。
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原文片段
学习内容
第五阶：课外拓展
1.严于律己的故事。
2.关于蚂蚁的小知识。
东汉时期，有个清官叫杨震。他在荆州做官的时候发现了才华横溢的王密，就推举他做了昌邑县令。王密为答谢杨震对自己的举荐之恩，趁夜深人静怀揣十锭黄金拜见杨震。杨震毅然拒绝。王密四下瞅了瞅说：“夜黑人静，是不会有人知道的。”杨震义正辞严地说：“天知、地知、你知、我知，你怎么说没有人知道呢？”说完他生气地将黄金掷于地上。
课外拓展1
严于律己的故事
蚂蚁是动物世界赫赫有名的建筑师。它们利用颚部在地面上挖洞，通过一粒一粒搬运沙土，建造它们的蚁穴。蚁穴的“房间”将一直保持建造之初的形态，除非土壤严重干化。蚂蚁研究专家沃尔特·奇尔盖尔对蚁穴进行建模。根据他的观察，最靠近地表的区域蚁室最多，深度越深，蚁室越少，面积也越小，但它们如何“施工”仍旧是一个谜。据奇尔盖尔推测，蚂蚁可能通过感知土壤中的二氧化碳水平测量深度。
课外拓展2
关于蚂蚁的小知识