8 卖火柴的小女孩 课件（48张PPT)

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部编版 语文
三年级上册
8 卖火柴的小女孩
第一阶：课前预习
学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.了解作者。
3.文体知识：童话。
4.认写字词。
返 回
课文大意
本文讲述了大年夜的街头又冷又黑，一个乖巧、美丽的卖火柴的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象，最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。
作者简介
安徒生(1805～1875)，丹麦人。生于一个贫苦的鞋匠家庭，后来在一些艺术家的帮助之下才正式上学，他刻苦学习，终于成为著名作家。
文学成就：19世纪著名童话作家，被尊为“现代童话之父”。
主要作品：《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。
文体知识——童话
儿童文学的一种。浅显生动，富于幻想和夸张，多作拟人化描写，以适合儿童心理的方式反映自然和人生，达到教育的目的。
火焰 蜡烛 富商 明晃晃
会认字
新 旧 饥 饿 卷 发 点 燃
火 焰 蜡 烛 富 有 划 船
捡起
jiù
è
juǎn
rán
yàn
là zhú
fù
huá
jiǎn
我会认
燃烧
燃
焰
烛
火焰
蜡烛
“火”旁，与火有关。
火焰 蜡烛 富商 明晃晃
旧围裙
我会认
jiù
旧
丨
日
晃眼
huǎng
晃
日
光
我会认
形声字，“刂”是形旁。表示用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过。
划
划火柴
我会认
富
富有，与“贫”
“穷”相对。
富商家
穷人家
多音字
挣
挣钱
挣扎
zhèng
zhēng
只有在“挣扎”一词中读zhēng， 其余情况都读zhèng。
几
茶几
几朵
jī
jǐ
在“几乎”“茶几”等词语中读jī，在“几个人”“几本书”等词语中读jǐ。
多音字
晃
明晃晃
晃动
huǎng
huàng
在“明晃晃”“晃眼”等词语中读huǎng，在“摇晃”“晃动”等词语中读huàng。
喷
喷香
喷泉
pèn
pēn
在“喷香”中读pèn，在“喷射”“香喷喷”等词语中读pēn。
易读错
“燃、烛、柴、挣”是翘舌音;
“燃”读rán，不读yán；
“饿”读è，不读nè。
左窄右宽
颗
左右同宽
上下结构
会写字
富
柴
忽
蜡
烛
板
伸
裙
怜
旧
饿
奶
结构：
部首：
上下
木
柴
书写指导
上半部分略扁，下半部分的撇、捺要伸展。“此”第四笔提从横中线起笔，“乚” 的竖段在竖中线右侧；“木”的竖从田字格中心起笔，撇、捺舒展。
结构：
部首：
左右
女
奶
书写指导
这个字的笔顺是撇点、撇、提、横折折钩、撇。注意提不要写出头。
结构：
部首：
左右
衤
裙
书写指导
左窄右宽。“君”中横出头；撇收笔与左竖平齐。
裙子
易写错
怜
奶
“女”部提不要写成横。
右边是“令”，最后的点不要漏写。
词语听写
火柴 围裙 可怜 　蜡烛 烛光 忽然 地板 哪怕 暖和 亮光 温和 赶紧 痛苦 清晨 依旧 饥饿 伸手 丰富 颗粒
近义词
闪烁—闪耀 慈爱—慈祥 奇异—离奇 精致—精美 舒服—舒适
反义词
慈爱—暴虐 精致—粗糙 舒服—难受 奇异—平常 曾经—未曾 透明—浑浊
[乖巧](言行等)合人心意；讨人喜欢。
[可怜]值得怜悯。
[奇异]奇特。
[精致]精巧细致。
[摇摇摆摆]形容行走蹒跚、不稳的样子。
[曾经]表示从前有过某种行为或情况。
理解语
理解词语
[闪烁](光亮)动摇不定，忽明忽暗。
第二阶：阅读理解
学习内容
能说出小女孩擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望，感受童话故事丰富的想象。
返 回
　　天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。
环境描写
　　交代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。
阅读理解
阅读理解
　　小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没　　　给过她一个硬币。
外貌描写
时间很长
毫无收获
　　她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走，雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些， 每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。
外貌描写
　　家家户户欢度大年夜的情形与小女孩流落街头的悲惨处境形成鲜明的对比。
阅读理解
动作描写
阅读理解
小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？
想得到温暖
第一次看到的情景
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
阅读理解
渴望得到食物
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
阅读理解
第二次看到的情景
渴望得到礼物，渴望感受节日的幸福
她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
阅读理解
第三次看到的情景
渴望得到家人的疼爱
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
阅读理解
第四次看到的情景
永远生活在光明和快乐中
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
阅读理解
第五次看到的情景
卖火柴的小女孩
结构图示
渴望
返 回
大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走
美丽的幻象
悲惨的现实
幻象
现实
温暖、食物、疼爱、快乐、幸福
大年夜、下着雪、赤着脚、冷极了、蜷缩着
第三阶：方法学用
学习内容
1.感受童话丰富的想象。
2.学习对比的写法。
返 回
感受童话丰富的想象
感受童话丰富的想象
文中的小女孩五次擦燃火柴，出现了神奇的幻象，表达了她的美好愿望，也表现了她现实生活的痛苦。阅读中，我们可以借助课文插图、联系生活实际，把自己想象成童话中的人物等方法，感受童话丰富而奇妙的想象。
返 回
学习对比的写法
文中描写了家家户户欢度大年夜的情景,与小女孩流落街头形成鲜明对比,突出了小女孩的悲惨、可怜。
对比，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方、安置在一定条件下、使之集中在一个完整的艺术统一体中、形成相辅相成的比照和呼应关系。
运用
概念
学习对比的写法
返 回
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。
2.随堂检测。
(1)在加点字正确的读音下面打√。
(2)看拼音写词语。
(3)把小女孩的幻想、愿望及面对的现实连一连。
返 回
课后习题1
朗读课文。
朗读时，要想象小女孩看到的画面，体会小女孩心情的变化。描写小女孩点燃火柴后的语句，如“多么温暖……小小的蜡烛”，朗读语调可以高亢激昂一些，表现出小女孩看到火焰后的惊喜。
描写小女孩想象自己坐在大火炉前面的语句，语速可稍慢，读出神奇的感觉及小女孩对大火炉的无限向往。
描写火柴灭了的语句，可以读得低沉舒缓一些，渐渐减弱，表现出小女孩失望的心情。
课后习题2
小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？
一共擦燃了五次火柴。第一次看见了温暖的大火炉，表达了她想得到温暖；第二次看见了喷香的烤鹅，表达了她想得到食物；第三次看见了美丽的圣诞树，表达了她想感受节日的幸福；第四次看见了慈爱的奶奶，表达了她想得到家人的疼爱；第五次看见和奶奶一起飞走了，表达了她想生活在光明和快乐中。
课后习题3
和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。
欢欢：小女孩擦燃火柴出现烤鹅的幻象给我的印象特别深刻。因为街上就飘着一股烤鹅的香味，又是大年夜，她又特别饿，于是第二个幻象中出现的就是烤鹅。
乐乐：结尾两段给我的印象特别深刻。小女孩冻死街头，在那样的社会中是再平常不过的事了。这样的结尾，增加了故事的悲剧分量，又不乏浪漫的色彩。
随堂检测
一、在加点字正确的读音下面打√。
挣钱(zhēng zhèng) 几乎(jǐ jī)
明晃晃(huàng huǎng) 喷香(pēn pèn)
√
√
√
·
·
·
·
√
　　
随堂检测
二、看拼音写词语
huǒ chái wéi qún là zhú kě lián hū rán
( )( )( )( )( )
火柴
围裙
蜡烛
可怜
忽然
返 回
　　
随堂检测
美丽的圣诞树 得到食物 饥饿
温暖的火炉 得到家人的疼爱 寒冷
慈爱的奶奶 得到温暖 痛苦
喷香的烤鹅 感受节日的幸福 孤独
三、把小女孩的幻想、愿望及面对的现实连一连。
第五阶：课外拓展
学习内容
1.给卖火柴的小女孩的一首诗。
2.《安徒生童话》。
返 回
如 果
如果在那个大年夜里，我能来到你身边，
我会送给你一件棉袄，愿它能帮你驱除寒冷，
为你带去无尽的温暖，伴随你度过寒冷的夜晚。
如果在那个大年夜里，我能来到你身边，
我会送你一只喷香的烤鹅，让你填饱肚子，
给卖火柴的小女孩的一首诗
课外拓展1
令你不再饥寒交迫，可以品尝它的美味。
如果在那个大年夜里，我能来到你身边，
我会送你一张贺卡，贺卡上写着我对你的问候，
我还要与你唱歌，愿你能感受到节日的欢乐。
如果在那个大年夜里，我能来到你身边，
我会用我的零用钱，买下你所有的火柴，
还要把它们擦亮，让你感受火柴的光华。
课外拓展1
《安徒生童话》
课外拓展2
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《小人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。