细胞多样性和统一性课件

(共38张PPT)
第 2 节
细胞的多样性和统一性
红细胞
白细胞
口腔上皮
细胞
正在分裂的
植物细胞
洋葱表皮
细胞
细胞的统一性
大多数细胞共有的结构是：细胞膜、细胞质和细胞核。
植物细胞还有细胞壁，红细胞没有细胞核。
肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒白细胞
卵细胞
精子
红细胞
造成不同种类细胞形态结构不同的原因？
各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
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目镜
物镜
镜筒
镜臂
镜座
载物台
压片夹
反光镜
遮光器
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
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转换器
显微镜使用方法
1.取镜与安放
（1）右手握住镜臂，左手托住镜座
（2 )把显微镜放在实验台的前方稍偏左
2.对光
（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目
镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜
筒内,通过目镜，可以看到白亮的视野。
3.低倍镜观察
（1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用
压片夹压住，标本要正对通光孔的中央
（2）转动粗准焦螺旋，使 镜筒缓缓下降，直到
物镜接近玻片为止(此时实验人的眼睛应当看物
镜镜头与玻片标本之间，防止物镜与标本相撞)
（3）左眼看目镜内，同时反相缓缓调节粗准焦
螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍
稍转动细准焦螺旋 ，使看到的物象更加清晰
4.高倍镜观察
（1）移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部位移到视
野的中央
（2）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜，
（4）调节光圈，使视野亮度适宜
（3）缓缓调节细准焦螺旋，使物象更加清晰
显微镜的原理和主要性能
1、原理：倒立放大的虚像
2、放大倍数：也称放大率，目镜和物镜放大倍数的乘积，放大的只是长度和宽度。
3、视野和镜像亮度：和放大倍数成反比。放大倍数越大视野越小，看到的标本范围越少。放大倍数越大视野越暗。
4、调节光源：反光镜平面和凹面，扩大或缩小光圈。
5、观察标本：先用低倍镜再用高倍镜。
显微镜使用的相关问题
2、放大倍数问题
①显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
（注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）
1、显微镜下视野大小、明暗问题
低倍镜：物象 ，数目 ，视野 ，视野 ；
高倍镜：物象 ，数目 ，视野 ，视野 。
②放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系
题型一：一行细胞数量变化→放大倍数（反比）
题型二：圆形视野中细胞数量变化
→放大倍数的平方（反比）
小
多
大
亮
大
少
小
暗
3、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像,上下左右均颠倒，即是旋转180度
做题小技巧：
判断物像的简便方法：即把纸张旋转180°直接观察
【例】
将“b”字放在显微镜下观察，视野内看到的物像是（ ）
A.b B.d
C.q D.p
C
③放大倍数与镜头长度的关系：
目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大。
4、物象移动与实物的关系
目标在哪，向哪移
5、低倍镜换高倍镜的操作注意事项：
①先低后高
②调视野亮度：光圈、反光镜
③不能动粗（要用细准焦螺旋）
6.异物的位置判断
有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本 如果移动装片，异物不动→移走低倍物镜，换上高倍物镜后异物仍在，说明在目镜上
小结：显微镜的使用知识点：
1.放大倍数问题
①显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
（注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）
②放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：
第一种情况：一行细胞数量变化→放大倍数（反比）
第二种情况：圆形视野中细胞数量变化→放大倍数的平方（反比）
③放大倍数与镜头长度的关系：
物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。
2.物象移动与实物的关系
向哪偏，向哪移
3.显微镜下视野大小、明暗问题
低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；
高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。
4.低倍镜换高倍镜的操作注意事项：
①先低后高；
②调视野亮度；（光圈、反光镜）
③不能动粗（准焦螺旋）
小结：显微镜的使用知识点：
人体皮肤纵切（局部）
角质保护层细胞
上皮组织细胞
皮下结缔组织中多种细胞
叶脉（导管、筛管细胞）
上表皮细胞
叶肉细胞
下表皮细胞
保卫细胞
(中间为气孔)
我们根据有无以核膜为界限的细胞核分为：
真核细胞
原核细胞
原核生物
细胞
真核生物
一、原核细胞与真核细胞
典型生物：植物，动物，真菌等
注意：酵母菌，霉菌是真核生物
典型生物：蓝藻 细菌 放线菌 支原体
衣原体
记忆口诀：蓝细线织毛衣
大肠杆菌
霍乱弧菌
淋病球菌
小技巧：
凡是“菌”前面有“杆”、“球”、“螺旋”、“弧”都是细菌。乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌也是细菌。
类别 原核细胞 真核细胞
细胞大小
细胞核
细胞质
细胞壁
生物类群
较小
较大
无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体,DNA不与蛋白质结合
有成形的真正的细胞核，有核膜，核仁和染色体。DNA与蛋白质结合
只有核糖体
有核糖体、线粒体等，
植物细胞还有叶绿体和
液泡等。
真菌、植物、动物
原核细胞和真核细胞的区别：
细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等
不含纤维素，主要成分是肽聚糖
主要成分是纤维素和果胶，动物细胞不具细胞壁
具有相似的细胞膜、细胞质。
都有DNA，与细胞遗传和代谢有十分密切的关系
真核细胞与原核细胞的统一性表现在哪里？
真核细胞—— “真正的核”
原核细胞—— “原始的核”
（未成形的细胞核，称为拟核）
这两类“核”到底有何区别？
拟核与细胞核区别主要有以下两点：
1、拟核没有核膜，没有核仁；
2、拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在
习题
1、关于“显微镜的结构和使用”的实验，用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是（ ）
①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方
②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处
③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮
⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰
⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔
⑦转动细准焦螺旋，直到物像清晰
⑧将要观察的物像移动到视野中央
A．①③②④⑤⑦⑧⑥ B．③④①②⑤⑧⑥⑦
C．④③①⑦②⑥⑤⑧ D．①②③④⑦⑥⑤⑧
B
2、用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮的同一部位，应选择下列哪种目镜和物镜的组合，才能使视野内所看到的细胞数目最多（ ）
A．目镜5× 物镜10× B．目镜10× 物镜100×
C．目镜15× 物镜40× D．目镜10× 物镜40×
3、用光学显微镜观察物质，若物体放大100倍，这里“100”倍是指物体的（ ）
A．体积 B．表面积
C．像的面积 D．长度或宽度
A
D
4、运用下列各物镜和目镜的组合进行观察，在显微镜视野中看到：
⑴细胞数目最多的是 （ ）
⑵细胞体积最大的是 （ ）
⑶视野最明亮的是 （ ）
⑷视野最暗的是 （ ）
A．目镜16× 物镜10× B．目镜10× 物镜40×
C．目镜10× 物镜10× D．目镜16× 物镜40×
C
D
C
D
细菌细胞模式图
植物叶肉细胞模式图
VS
原核细胞
发菜
原核细胞和原核生物
放线菌
支原体
衣原体
——酵母菌、霉菌、蘑菇
生物类群
原核生物
真核生物
细菌
蓝藻
——大肠杆菌、乳酸菌等
——蓝球藻、颤藻、念珠藻等
植物
动物
真菌
——许多藻类、花草树木等
细胞生物
病毒：SARS病毒、HIV病毒等
酵母菌、霉菌
细菌
蓝球藻、颤藻、念珠藻
藻类
病毒
自养生物
异养生物
绝大多数
硝化细菌
非细胞结构的生物——
细胞学说要点
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用
3、新细胞可以从老细胞中产生
细胞学说的建立过程：
维萨里
比夏
虎克
列文虎克
马尔比基
施莱登
施旺
耐格里
魏肖尔
肉眼观察
显微镜观察
电子显微镜观察
解剖人的尸体
观察死细胞
观察细菌红细胞精子等
观察动植物活细胞
观察细胞分裂
1543
1665
18世纪
1858
生命活动离不开细胞(生活实例)
细胞学说的建立(建立学说)
原核细胞和真核细胞(理性比较)
观察细胞(感性认识)
生命系统的结构层次(宏观认识)
从生物圈到细胞
细胞的多样性和统一性
走 近
细 胞
习题
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ）
A．草履虫 B．衣藻
C．酵母菌 D．乳酸菌
2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于（ ）
A．没有成形的细胞核 B．体积小，进化地位原始
C．分布广泛，适应能力强 D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
D
A
习题
3、下列各项中，属于原核生物的是（ ）
A．衣藻 B．颤藻 C．红藻 D．褐藻
4、下列生物中，不具有细胞结构的有（ ）
不具有成形的细胞核的有（ ）
⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜
⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV
⑼乙肝病毒 ⑽衣藻 ⑾疟原虫 ⑿涡虫
B
8、9
1、2、4、5
习题
5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ）
A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌
C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
6、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（）
A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNA
C.无核膜 D.不含DNA和RNA
A
D
习题
7、创立细胞学说的科学家是（ ）
A．达尔文 B．施莱登和施旺
C．胡克 D．沃森和克里克
8、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ）
A．证明病毒不具有细胞结构
B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C．证明生物之间存在亲缘关系
D．发现动、植物细胞的不同之处
B
C