识字2 树之歌 课件（47张PPT)

(共47张PPT)
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人教部编版语文
二年级上册
识字2 树之歌
学习内容
1.识记生字。
2.写字。
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第一阶：我爱识字
会认字
梧桐　 手掌　 军装 　桦树
耐心　 守法　 边疆 　白银
zhǎng
zhuāng
huà
shǒu
nài
jiāng
yín
wú
梧桐　 手掌　 军装 　桦树
耐心　 守法　 边疆　 白银
1.识记生字。
会意：化
形声：壮
偏旁归类识记：杨　桐　枫　松　柏　棉　杉　桂
2.写字。
识字提纲
我会认读
字理识字：化的演变
化：会意字，本义指事物的形态或性质的改变。甲骨文和金文的“化”，就像是两个“人”在翻跟头，其中的一个人是正立的，而另一个人是倒立的。
商甲
周金
秦篆
汉隶
仿楷
化
月亮的变化
我会认读
字理识字：疆
疆：会意字，从土，从弓，从 。本义为田界。
疆
篆书
楷体
以弓记步来丈量土地
田之间的疆域界限
多音字
绿
(lǜ)
(lù)
鸭绿江
绿叶绿色
像草和树叶茂盛时的颜色，由蓝和黄混合而成。
是中国和朝鲜两国的界河。发源于吉林省东南中朝边境长白山主峰南麓，西南流到辽宁省丹东入黄海。
多音字
柏
(bǎi)
(bò)
黄柏
柏树
(bó)
柏林
　　表示“常绿乔木，有侧柏、圆柏、罗汉柏等多种”“姓”时，读 bǎi，如，柏树；在“柏林”一词中读bó；在“黄柏”一词中读bò。
柏林
我会认读
形声字识记
杨
桐
读音为yáng
读音为tóng
枫
读音为fēng
形旁表意
声旁表音
杨树 杨柳
梧桐　油桐
枫叶　红枫
与木有关
我会认读
形声字识记
松
读音为sōng
读音为bǎi
读音为mián
形旁表意
声旁表音
松树　青松
松柏 柏树
棉花　棉布
与木有关。
柏
棉
我会认读
形声字识记
杉
桂
读音为shān
读音为guì
形旁表意
声旁表音
杉树 银杉
桂花 桂皮
与木有关。
易读错
“杨”在本课读yáng，不读ráng；
“松”读sōng，不读shōng；
“杉”读shān，不读sān；
“壮”读zhuàng，不读zuàng。
杨
壮
桐
枫
松
柏
棉
杉
化
桂
左右结构
会写字
重难点字书写指导
结构
部首
书写
左右结构
左窄右宽，左高右 低。右部首笔横折折折钩一笔写成，左折点在田字格中心，两撇撇尖穿插 到木字旁的点下方，第二撇略长。
木
杨
重难点字书写指导
结构
部首
书写
左右结构
左窄右宽，左长右 短。“士”两横上长下短，长横写在横中线上。
丬
壮
重难点字书写指导
结构
部首
书写
左右结构
左窄右宽，左高 右低，“同”横平竖直框正。
木
桐
重难点字书写指导
结构
部首
书写
左右结构
左窄右宽，左 高右低，“风”上窄下 宽，竖撇 在竖中线左侧。
木
枫
重难点字书写指导
结构
部首
书写
左右结构
左右宽窄相当，顶部 “木”高，底部“彡”低。三撇等距， 起笔撇上下对齐，第三撇最长，撇 尖过竖中线，穿插到“木”下。
木
杉
学习内容
1.理解词语。仿照句式说话。
2.理解内容：请你圈一圈儿歌中的树木名称，
并标出每种树的特点。数一数儿歌中介绍了
多少种树木。
3.句式：……像……
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第二阶：我会阅读
词语听写
杨树 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂 树叶 壮丽 梧桐
近义词
像—似 披—挂
寒—冷
反义词
高—矮 壮—弱
喜—厌 寒—热
香— 臭 暖— 冷
理解语
理解词语
榕树
梧桐
[榕树]常绿大乔木，树干分枝——有气根，树冠
大，叶子椭圆形或卵形，花黄色或淡红色，
果实倒卵形，黄色或赤褐色。生长在热带
地区。
[梧桐]落叶乔木，叶子掌状分裂，叶柄长，花黄
绿色。木材白色，质轻而坚韧，可制造乐
器和各种器具。种子可以吃，也可榨油或
入药。
理解语
理解词语
[枫树]落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿
形，秋季变成红色，花黄褐色。叶、
树皮、树脂、果实、根可入药。
[木棉]落叶大乔木，高可达40米，掌状复叶，
小叶椭圆形，花红色，蒴果卵圆形，
内有白色纤维，木棉质柔软，可用来
装枕头、垫褥等。
枫树
木棉
理解语
理解词语
[桦树]落叶乔木或灌木，树皮白色、灰色、黄色或黑色，
有的是片状或纸状分层剥落，叶子互生。在我国
多生长在东北地区。
[北疆]北部边疆。
[银杏]落叶大乔木，高可达40米，雌雄异株，叶片扇形。
种子椭圆形，外面有橙黄色带臭味的种皮，果仁
可以吃，也可以入药。木材致密，可供雕刻等用。
[水杉]落叶大乔木，高达35米，叶子扁平，花单性，球
果近圆形，种子扁平，是我国的珍稀树种。
[化石]古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的
跟石头一样的东西。
桦树
银杏
请你圈一圈儿歌中的树木名称，并标出每种树的特点。数一数儿歌中介绍了多少种树木？
杨树
高
榕树
壮
梧桐树叶
像手掌
枫树
松柏树
四季常披绿装
秋天叶儿红
请你圈一圈儿歌中的树木名称，并标出每种树的特点。数一数儿歌中介绍了多少种树木？
请你圈一圈儿歌中的树木名称，并标出每种树的特点。数一数儿歌中介绍了多少种树木？
木棉
喜暖在南方
桦树
耐寒守北疆
请你圈一圈儿歌中的树木名称，并标出每种树的特点。数一数儿歌中介绍了多少种树木？
银杏、水杉
活化石
金桂
开花满院香
读一读，把每句最后一个字的读音圈起 来，你发现了什么？
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
每一句话开始都是树木名称，然后写树木的特点，最后一个字的韵母都是“ang”，这样读起来非常顺口,有节奏感。
句式学用
句式：
……像……
例句：
梧桐树叶 像 手掌。
解析：这是一个比喻句，通过喻词“像”把本体 和喻体连接起来。“像”前面的事物是本体，“像”后面的事物是与本体有相似之处的喻体。 运用比喻，可以使所描绘的事物浅显易懂，使语言形象生动，富有感染力。如，绿绿的草坪像地毯。
本体
喻体
比喻词
1.松树叶儿像( )。
2.秋天，树叶像( )一样飘落
下来。
练一练
银针
彩蝶
树之歌
特 点
形状—高、壮、像手掌
颜色—红、绿
喜好—喜暖 耐寒
花—满院香
结构图示
学习内容
1.课后作业。
2.内容拓展：
(1)读一读，记一记 (2)树之歌
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第二阶：我会阅读
课后习题
朗读课文，背诵课文。
老师来指导
儿歌每一行结构相似，都是树木名称加上树木特点，“像手掌、叶儿红、披绿装、守北疆、满院香”等词语要适当重读，突出树木的特点，整首儿歌的朗读基调应该是轻快活泼的。
课后习题
朗读课文，背诵课文。
杨树/高 ，榕树/壮 ，
梧桐树叶 /像手掌 。
枫树/秋天/叶儿红 ，
松柏四季 /披绿装 。
木棉/喜暖 /在南方 ，
桦树耐寒 /守北疆 。
银杏/水杉 /活化石 ，
金桂开花/满院香 。
课后习题
朗读课文，背诵课文。
　　背诵要在正确朗读、理解内容的基础上进行。先把儿歌读正确、读通顺，并弄清楚这首儿歌都写了哪些树木，每种树木都有哪些特点；然后熟读儿歌，牢记每种树木在儿歌中的先后顺序；最后借助书中的图片，在反复诵 读中背诵儿歌。
课后习题
2.读一读，记一记。
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
pāo tóng
bái huà
yún shān
cuì bǎi
guì huā
fēng yè
sōng zǐ
bái guǒ
课后习题
2.读一读，记一记。
教师指导
　　朗读这两行词语时应注意：“泡”是多音字，在这里读pāo,它还读pào,如泡沫；“桦”huà；“杉”读shān；“翠”读cuì；“泡桐、白桦、云杉、翠柏”都指树木。“松子”是松树的种子，是重要的中药，有很高的食疗价值；“白果”又称银杏，果实外壳坚硬，果肉味甘略苦。
课后习题
3.读一读，想一想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。出自先秦管仲的《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
　　树高百尺，叶落归根：大意是树长得再高，落叶还是要回到树根。 比喻事物总有一定的归宿。多指客居他乡的人最终要回到故乡。 树无根不长，人无志不立：大意是说人要有志向，人没有志向就像树没有根。
我想试试
树大招风。
树倒猢狲散。
树欲静而风不止。
读一读，记一记
我想试试
榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，桂树花开十里香。
桑树结果紫又甜，松树四季披绿装。
棕树喜暖在南方，橡树耐寒守北方。
树之歌
我想试试
　　化石是没有生命的，可是，在生物界却存在着活的化石。原来在地质历史时期，许多动植物类群曾经繁盛一时，后来由于自然环境发生变化，这些类群中的绝大多数种类都灭绝了，成了化石，剩下来的个别种类，只是在局部地域得以保持下来，一直活到今天。
银杏、水杉为什么被称为活化石？
我想试试
　　水杉在白垩纪已经出现在地球上了，后来也曾广泛地分布在北半球。到了第四纪，在巨大的冰川影响下，它被毁灭了，成为化石植物，终于退出生物界的舞台。
　　1941年，我国植物学工作者第一次在四川省万县磨刀溪发现了一株奇树，后来又发现了更多的树木。经过研究鉴定，定名为水杉，是“活的化石”，成了20世纪植物学上的一项重大事件，轰动了世界。
银杏、水杉为什么被称为活化石？