四年级下册美术教案-第18课《 靠垫设计》教案 人美版（北京）
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第18课《 靠垫设计》教案 人美版（北京） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-02 07:20:34 | ||
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文档简介
《 靠垫设计》教案
课题：靠垫设计
学习领域：设计.应用
课时：一课时
教材分析：本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的实用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位同学在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作业，其中以鱼为图案的7件，旨在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。
学情分析：本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受设计在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。靠垫对于学生并不陌生，因为很多学生家里的沙发上、床上都会摆放靠垫，另外通过电视、书籍，学生也能够欣赏到不同的靠垫，他们也知道靠垫的外形、图案、色彩是多种多样的，但是可能部分学生在日常生活并没有仔细观察身边的这些事物，即便观察了也只是泛泛地去看了看，在其心中并没有留下太深的印象，所以在课堂上老师对靠垫的形状、色彩还需要进一步的引导和启发。为了拓宽学生的设计思路，我在课前也布置了让学生去搜集靠垫的相关姿料及图案。本课在作业的完成上我给学生留的空间比较宽泛，可以用绘画的形式也可以采用剪贴的形式，学生可以在作业本上完成作业，也可以在自备的纸张上完成。
教学目标：
1、 知识目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
2、 技能目标：能用对称式或自己喜爱的图案设计、制作美观、实用的靠垫。
3、 情感目标：1）在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。
2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。
3）培养学生的审美能力和语言表达能力。
4）培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
学习材料：剪刀、胶水、较硬的卡纸、水粉色、水粉笔或彩色水笔、油画棒。
教学过程：
1、 实物导入，揭示课题
（师出示事先准备好的靠垫）
师：我想同学们对此并不陌生，一起告诉老师，这是什么？
生：靠垫。
师：谁能说说靠垫的作用？
生：可以放在沙发上或者床上让我们靠着比较舒服，还可以装饰我们的居室。
师：同学们说得很对，靠垫除了能让我们靠着的实用功能外，还能美化居室，体现出居室主人的文化品味。我看到同学们自己也有将靠垫带来的，这节课我们大家一起来研究靠垫，并且动力手试着去设计靠垫。
板书课题：多姿多彩的靠垫
2、 师生研讨，学习新课
1、 师生共同研究自己带来的靠垫，分析其形状、色彩、图案。
师：我们想要将靠垫设计好，首先必须先研究他们，只有自己了解了它们，才能设计出更好的样式，谁能说说靠垫的形状？在这老师要提醒大家，做为一名设计师，在设计的物品保证其好看的前提下，还要保证其实用性，有时实用比美观更为重要。
提出问题：（课件出示）
（1） 从外形上看，这些靠垫有什么不同？
生：圆形、方形、梯形、心形等
（2） 从颜色上看，这些靠垫有什么特点？
（3） 从图案上看，这些靠垫有什么特点？
生：外形各异、颜色鲜艳、图案新颖（板书）
2、 展示几种不同样式的靠垫图片。
（1） 说一说这些靠垫的图案有什么不同？
（2） 这几款靠垫的设计方法有什么不同？（绘画的形式和剪贴和形式）
（3） 运用了哪种对称式？
学生展开讨论，得出结论：不对称、中心对称、轴对称。
3、 引导学生分析教材中的作业
师：同学们可以看书上第27页，一共给同学们展示了9幅学生的作品，现在我们一起观察分析，并且思考几个问题。
（1） 你最欣赏学生作品中的哪一幅？谈一谈你的感受。
（2）说一说你想用什么样的形状、纹样、色彩来设计靠垫？
3、 学生动手实践
师：我想我们刚才学了这么多，接下来也到了比较重要的环节，就是要同学们将自己的想法、创意付之于行动，看看谁能够设计出一款既实用又美观的靠垫。
1、 布置作业。
用对称式或自己喜欢的图案设计一个美观的靠垫。可以用剪贴的方法也可以用绘画的方法。
2、 学生设计制作，教师巡视指导。
4、 作业展评
师：通过刚才的作业练习，我看到一些同学已经完成了自己的作品，我想请他们到前面来将自己的作品展示给别的同学，全体同学都有，不管你的作业是否已经完成都请你们先停下来，认真听，认真思考，他的优点是什么，他的不足又是什么？其实这也是一次很好的学习过程。
1、 请学生将自己设计的作品进行展示，并说说自己的设计想法。
2、 请其他学生说说通过观察他人的作品自己有什么收获，以及别人在设计中存在的不足。
小结：我知道有些同学其实是有很好的创意的，只是他的工程量可能会大一些，所以在这节课的时间内没能将作品完成，没能将他的创意展示给大家，没关系，不要遗憾，回家后继续完成你的作品，下星期四时将作品带来，老师在课前展示给大家。
5、 课后拓展：
其实设计和我们的生活是密不可分的，生活中处处充满了设计，但是就要看你是否是一个善于观察的人，其实我们只要用心，生活中处处充满艺术。如果你感兴趣，我们的家中，我们的教室，我们的学校到处都需要你的创意，你的设计。
6、 板书设计
多 姿 多 彩 的 靠 垫
实用、美观 1、外形各异 1、不对称
2、颜色鲜艳 2、中心对称
3、图案新颖 3、轴对称
七、课后反思
课题：靠垫设计
学习领域：设计.应用
课时：一课时
教材分析：本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的实用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位同学在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作业，其中以鱼为图案的7件，旨在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。
学情分析：本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受设计在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。靠垫对于学生并不陌生，因为很多学生家里的沙发上、床上都会摆放靠垫，另外通过电视、书籍，学生也能够欣赏到不同的靠垫，他们也知道靠垫的外形、图案、色彩是多种多样的，但是可能部分学生在日常生活并没有仔细观察身边的这些事物，即便观察了也只是泛泛地去看了看，在其心中并没有留下太深的印象，所以在课堂上老师对靠垫的形状、色彩还需要进一步的引导和启发。为了拓宽学生的设计思路，我在课前也布置了让学生去搜集靠垫的相关姿料及图案。本课在作业的完成上我给学生留的空间比较宽泛，可以用绘画的形式也可以采用剪贴的形式，学生可以在作业本上完成作业，也可以在自备的纸张上完成。
教学目标：
1、 知识目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
2、 技能目标：能用对称式或自己喜爱的图案设计、制作美观、实用的靠垫。
3、 情感目标：1）在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。
2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。
3）培养学生的审美能力和语言表达能力。
4）培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
学习材料：剪刀、胶水、较硬的卡纸、水粉色、水粉笔或彩色水笔、油画棒。
教学过程：
1、 实物导入，揭示课题
（师出示事先准备好的靠垫）
师：我想同学们对此并不陌生，一起告诉老师，这是什么？
生：靠垫。
师：谁能说说靠垫的作用？
生：可以放在沙发上或者床上让我们靠着比较舒服，还可以装饰我们的居室。
师：同学们说得很对，靠垫除了能让我们靠着的实用功能外，还能美化居室，体现出居室主人的文化品味。我看到同学们自己也有将靠垫带来的，这节课我们大家一起来研究靠垫，并且动力手试着去设计靠垫。
板书课题：多姿多彩的靠垫
2、 师生研讨，学习新课
1、 师生共同研究自己带来的靠垫，分析其形状、色彩、图案。
师：我们想要将靠垫设计好，首先必须先研究他们，只有自己了解了它们，才能设计出更好的样式，谁能说说靠垫的形状？在这老师要提醒大家，做为一名设计师，在设计的物品保证其好看的前提下，还要保证其实用性，有时实用比美观更为重要。
提出问题：（课件出示）
（1） 从外形上看，这些靠垫有什么不同？
生：圆形、方形、梯形、心形等
（2） 从颜色上看，这些靠垫有什么特点？
（3） 从图案上看，这些靠垫有什么特点？
生：外形各异、颜色鲜艳、图案新颖（板书）
2、 展示几种不同样式的靠垫图片。
（1） 说一说这些靠垫的图案有什么不同？
（2） 这几款靠垫的设计方法有什么不同？（绘画的形式和剪贴和形式）
（3） 运用了哪种对称式？
学生展开讨论，得出结论：不对称、中心对称、轴对称。
3、 引导学生分析教材中的作业
师：同学们可以看书上第27页，一共给同学们展示了9幅学生的作品，现在我们一起观察分析，并且思考几个问题。
（1） 你最欣赏学生作品中的哪一幅？谈一谈你的感受。
（2）说一说你想用什么样的形状、纹样、色彩来设计靠垫？
3、 学生动手实践
师：我想我们刚才学了这么多，接下来也到了比较重要的环节，就是要同学们将自己的想法、创意付之于行动，看看谁能够设计出一款既实用又美观的靠垫。
1、 布置作业。
用对称式或自己喜欢的图案设计一个美观的靠垫。可以用剪贴的方法也可以用绘画的方法。
2、 学生设计制作，教师巡视指导。
4、 作业展评
师：通过刚才的作业练习，我看到一些同学已经完成了自己的作品，我想请他们到前面来将自己的作品展示给别的同学，全体同学都有，不管你的作业是否已经完成都请你们先停下来，认真听，认真思考，他的优点是什么，他的不足又是什么？其实这也是一次很好的学习过程。
1、 请学生将自己设计的作品进行展示，并说说自己的设计想法。
2、 请其他学生说说通过观察他人的作品自己有什么收获，以及别人在设计中存在的不足。
小结：我知道有些同学其实是有很好的创意的，只是他的工程量可能会大一些，所以在这节课的时间内没能将作品完成，没能将他的创意展示给大家，没关系，不要遗憾，回家后继续完成你的作品，下星期四时将作品带来，老师在课前展示给大家。
5、 课后拓展：
其实设计和我们的生活是密不可分的，生活中处处充满了设计，但是就要看你是否是一个善于观察的人，其实我们只要用心，生活中处处充满艺术。如果你感兴趣，我们的家中，我们的教室，我们的学校到处都需要你的创意，你的设计。
6、 板书设计
多 姿 多 彩 的 靠 垫
实用、美观 1、外形各异 1、不对称
2、颜色鲜艳 2、中心对称
3、图案新颖 3、轴对称
七、课后反思