11 葡萄沟 课件（49张PPT)

(共49张PPT)
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人教部编版语文
二年级上册
11 葡萄沟
第一阶：我爱识字
学习内容
1.识记生字。
2.写字。
会认字
山沟 产生 拱桥 天高云淡
爱好 能够 干果 保留
钉上 水分 气味
gōu
chǎn
gǒng
dàn
hào
gòu
gān
liú
dìng
fèn
wèi
识字提纲
1.识记生字。
会意：客 老 市
形声：产 份 坡 枝 起 收 城
2.写字。
商甲
周金
秦篆
汉隶
今楷
名：象形兼会意。甲骨文的“老”就像个年龄很大的老者，长长的头发或散或束，手拄拐杖而行。我们的祖先抓住了老人头发长、腿脚不灵便的特点造出了“老”这个字。金文以后的“老”，长发被写为“毛”，拐杖被写为“匕”，最后演化成了现在这个样子。
老马识图、 返老还童、
老虎、老鹰
字理识字：老的演变
我会认读
老虎
老鹰
多音字
好
(hào)
爱好 好客
(hǎo)
好人 好处
运用：
好(hǎo)读书时不好(hào)读书
好(hào)读书时不好(hǎo)读书
多音字
干
(gàn)
干部
(gān)
干净
辨析：作名词，表示“事物的主体，重要的部分”，作动词，表示“做、搞”时，读(gàn)如，树干、干工作。其他情况一般读(gān)。
葡萄干
多音字
分
(fēn)
分工 分寸
(fèn)
水分 本分
字歌：
上课不分(fēn)神，考试得高分(fēn)。
本是分(fèn)内事，不应取分(fēn)文。
易读错
·“产、枝、收、城、市”是翘舌音，不要
读成平舌音；
·“坡”读pō，不读pē。
易写错
这是两笔，不要一笔写下来。
此处是“攵”，不要写成“ ”。
会写字
客
市
产
份
坡
枝
起
收
城
上下结构
左右结构
半包围
老
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
左右结构
木
枝
左窄右宽。“支”中“十”的短横从竖中线左侧起笔，略高于“木”的短横，“又”横撇的撇尖过竖中线伸至“木”侧，捺脚略低于撇尖。
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
半包围
走
起
“走”从 左、下 包 围“己”。“走”捺笔舒展到“己”下，“己”的横折的横段与“走”首笔横持平，第二笔横在横中线上侧。
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
上下结构
宀
客
上部扁、窄，下部大、宽。宝盖首点在竖中线上端；“各”中的“折文”罩住“口”，“口”居竖中线偏左部位。
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
左右结构
土
城
左窄右宽。“土”首笔短横在横中线上起笔；“成”第二笔撇向“土”下，斜钩从竖中线右侧高处起笔，撇从横中线起笔伸向横折钩下。
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
上下结构
亠
市
上扁下长。“亠”的点在竖中线上端，长横罩住“巾”；“巾”的“冂 ”竖短横宽，顶部在横中线上侧，末笔竖上接横笔，写在竖中线上。
第二阶：我会阅读
学习内容
1.理解词语。
2.理解课文内容。
3.句式：有的……有的……
词语听写
出产 月份 山坡 枝叶 好客
老乡 城市 水果 展开 五光十色
空气 水分 起来 丰收
近义词
喜爱—喜欢 茂密—繁茂 热情—亲热 有名—著名 五光十色—五颜六色
反义词
甜—苦 茂密—枯萎 喜爱—讨厌 展开—收拢
有名—无名 热情—冷淡 五光十色—暗淡无光
活学活用
苦瓜味道苦让我讨厌，甜橙滋味甜让人喜爱。
活学活用
喜爱 讨厌
1.奶奶非常( )看京剧，但( )没完没
了的广告。
收拢 展开
2.孔雀原本( )的尾巴( )了，吸引了
很多游客。
喜欢
讨厌
收拢
展开
理解词语
[茂密](草木)茂盛而繁密。
[凉棚]夏天搭起来遮蔽太阳的棚。
[五光十色]五、十，表示多。 形容色彩光泽明
亮鲜丽，花样繁多。
[好客]乐于接待客人，对客人热情。
[晾房]本课指阴干葡萄的房屋。
[蒸发]本文指葡萄中的水分慢慢地转化成气体。
晾房
用“ ”画出葡萄沟位于哪里？圈出盛产哪些水果？
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。 那里出产水果。 五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
盛产水果
五月
六月
桑葚
杏子
无花果
盛产水果
七月
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
比喻
茂密的枝叶
凉棚
茂盛
那里的葡萄有什么特点？你是从哪里看出来的？
　　葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
那里的葡萄非常茂盛，数量多，色泽鲜艳，味道甜。
我从“一大串一大串”体会出了葡萄的数量之多。
我从“红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色”看出葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。
画出过渡句，并说说葡萄干的制作方法及特点。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄干
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。
新疆葡萄干特点：颜色好、味道甜
运到
水分蒸发
这篇课文的结尾有什么特点？
这是一个总结性的结尾，点明了主题，表达了对葡萄沟的赞美之情。
葡萄沟真是个好地方。
句式学用
句式：有的……有的……
例句：收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
解析：一个事物兼有两种情况，就用“有的……有的……”来连接。这两种情况是并列关系，先说哪个句子意思都不变。
事物
一种情况
另一种情况
练一练
1.千变万化的云有的( )，有的( )。
2.摘下来的杏子，有的( )，有
的( )。
像快乐的羊群
像奔驰的骏马
运到水果批发市场
运到水果加工厂制成杏脯
结构图示
葡萄沟
真是个好地方
一大串一大串
五光十色
颜色鲜
味道甜
盛产的水果—种类多
葡萄好
老乡热情好客
葡萄干有名
第三阶：我想试试
学习内容
1.课后作业。
2.内容拓展：
(1)有关葡萄的歇后语。
(2)新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜。
课后习题1
朗读课文。注意下面加点字的读音。
种葡萄 好客 葡萄干 水分
老师来指导
课文用生动形象的语句描写了葡萄沟是个好地方，赞美之情溢于言表。朗读时要读出喜爱、赞美的语气。朗读第1自然段第二句话时，要读出十分喜爱、富于变化的语气，“五月有桑葚”以最自然的语调来朗读，“杏子、无花果”要语速适中。列举清晰。而“最喜爱的葡萄”要重读，“成熟了”语调上扬，充满喜悦之情。
课后习题1
朗读课文。注意下面加点字的读音。
老师来指导
第2自然段中的“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了”更应读出喜爱、赞美的语气。描写颜色的词语，可分为两组，“红的、白的、紫的”一组，“淡绿的”一组，两组之间注意停顿。课文最后一个自然段的“葡萄沟真是个好地方”，尽管是以句号结束的，但可以采用不同的方式来朗读，或激动，或欣赏，不同的朗读方式会产生不同的赞美效果。
书写指导
课后习题1
答案供参考
葡萄/种在山坡的/梯田上。茂密的枝叶/向四面展开，就像搭起了/一个个绿色的凉棚↗。葡萄/一大串一大串地/挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候/你到葡萄沟去，热情好客的/维吾尔族老乡，准会摘下/最甜的葡萄，让你吃个够。
课后习题1
注意下面加点字的读音。
答案供参考
zhòng hào gān fèn
种葡萄 好客 葡萄干 水分
课后习题2
你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
答案供参考
喜欢。因为葡萄沟是一个好地方。这里的老乡热情好客；这里的葡萄品种多、味道好；这里的葡萄干颜色鲜、味道甜。所以我喜欢葡萄沟。
课后习题3
读读下面的句子，照样子写一写。
答案供参考
先读一读例句，找出例句的结构特点，然后照样子仿写。例句提供了两种仿写的思路，一种是用“有……”的句式列举事物，将特点写具体；一种是用归纳的方式，总结事物的特点。通过读例句，我们发现例句有如下的结构特点。
课后习题3
读读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，
有红的、白的、紫的、淡绿的，
五光十色，美丽极了。
描写对象
具体描写
概括描写
课后习题3
读读下面的句子，照样子写一写。
结合上述特点，再来看看要填写的句子，就会发现第一个句子要补充的是后面概括描写的内容，即归纳几种事物的特点，可以从各种花盛开的颜色、姿态、味道等方面来概括几种花的特点。第二个句子要补充的是具体描写的内容，可以围绕“欢声笑语，热闹极了”补充下课时同学们在操场上做的活动，可以运用语文园地三“识字加油站”中学过的词语。
课后习题3
读读下面的句子，照样子写一写。
答案供参考
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，色彩缤纷，美丽极了。(香味扑鼻，令人沉醉)
下课了，同学们在操场上活动，有滑滑梯的、跳皮筋的、踢毽子的、拍皮球的，处处欢声笑语，热闹极了。
我想试试
有关葡萄的歇后语
1.青藤上的葡萄——一串串
2.葡萄架下乘凉——舒适
3.吐鲁番的葡萄——甜透了
我想试试
新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜
新疆地处我国西北内陆，远离海洋，属于大陆性气候地区。这种气候地区的特点是冬冷夏热，雨量少，气候非常干燥；晴天多，日照充足。白天温度高，可以加强农作物的光合作用，有利于养分的积累。夜间温度低，农作物的呼吸作用减弱，减少了养分的消耗。因此，瓜果长得特别大也特别甜。