13 寒号鸟 课件（44张PPT)

(共44张PPT)
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人教部编版语文
二年级上册
13 寒号鸟
学习内容
1.识记生字。
2.写字。
返 回
第一阶：我爱识字
会认字
号叫　堵车　门缝　当作　喜鹊　
头衔　劝告　趁早　并且　腊月
狂风　吼叫　复发　哀号
号叫　堵车　门缝　当作　喜鹊　
头衔　劝告　趁早　并且　腊月　
狂风　吼叫　复发　哀号
dǔ
fèng
dàng
háo
què
xián
quàn
chèn
qiě
là
kuáng
hǒu
fù
āi
识字提纲
1.识记生字。
象形：面
会意：阵
形声：脚　朗　枯　却　第　将　难　纷
2.写字。
我会认读
字理识字：面的演变
面：象形字。甲骨文和金文的“面”，字的内部是表示眼睛的“目”而外框则用来表示人的脸部轮廓，意思是长着眼睛的脸。我们的先人用脸上最能传神的眼睛造出了“面”这个字。汉隶以后的“面”，从字形上已经很难看出脸面的意思了。
商甲
周金
秦篆
汉隶
仿楷
面
面容、面条、面黄肌瘦、挂面、白面
挂面
多音字
口号
号叫
辨析：
表示“大声呼喊”“大声哭”时，读háo，如，号叫、哭号。其余情况一般读hào。
(hào)
(háo)
号
多音字
上当
当初
(dàng)
(dāng)
当
字歌：
恰当(dàng)来选择，
当(dàng)铺门前过。
当(dāng)地土特产，
当(dāng)然是好货。
当铺
多音字
缝合
门缝儿
(féng)
(fèng)
当
字歌：
衣服破了要缝(féng)补，伤口很深要缝(féng)合。
石头缝(fèng)隙是石缝(fèng)，见缝(fèng)插针会利用。
石头缝
易读错
“号”是多音字，在本课中读háo；
“将”是多音字，在本课中读jiāng；
“当”在本课中读四声；
“衔、劝、趁”是前鼻音；
“缝、朗、将、狂”是后鼻音。
易写错
“阵”的左部是“阝”，两笔写成，右部是“车”，不是“东”；
“朗”的左部是“ ”；
“将”的部首是“丬”，笔顺是点、提、竖。
第
面
阵
朗
枯
却
脚
将
纷
难
上下结构
会写字
独体字
左右结构
结构
部首
书写
独体字
第 一 笔 横 稍短，第二笔短撇从竖中线起笔。第四笔横折中的横段在横中线上方，比第一笔横宽。
面
面
重难点字书写指导
结构
部首
书写
左右结构
左窄右宽。“车”上横短下横长，撇折的横段在横中线上，竖为悬针竖。
阝
阵
重难点字书写指导
结构
部首
书写
左右结构
左右等宽，左高右低。注意左部不是“良”，第六笔是点；右部“月”撇向左下伸展，横折钩的钩尖指向字心。
月
朗
重难点字书写指导
结构
部首
书写
左右结构
左窄右宽。“丬”竖为垂露竖；“夕”略小，撇略短，“寸”的横较长，点在竖中线上。
丬
将
重难点字书写指导
学习内容
1.理解词语。
2.理解课文内容。
返 回
第二阶：我会阅读
词语听写
前面 晴朗 枯草 将来 大雪纷飞 难过 山脚 当作 正好 清早
现在 枝头 阵地 退却 第一
近义词
晴朗－晴好 赶快－连忙 准备－预备 呼唤－召唤 暖和－温暖 劝告－劝说
寒冬腊月－数九寒天
反义词
懒惰－勤劳 难过－高兴 晴朗－阴沉 温暖－寒冷 得过且过－一丝不苟
七月的天，像小孩子的脸，说变就变。阴沉的天空，转眼就晴朗起来。
活学活用
懒惰　　勤劳
1.( )和智慧是双胞胎，( )和愚蠢是亲兄弟。
　温暖　　寒冷
2.腊月天气( )无比，清明过后的天气却
( )宜人。
勤劳
懒惰
寒冷
温暖
活学活用
理解语
理解词语
寒冬腊月
[晴朗]没有云雾，日光充足。
[劝告]希望人改正错误或接受意见而说的话。
[温暖]暖和。
[得过且过]且，暂且。原指过一天算一天，不作长
远打算。现在也指工作马虎应付，不负
责任。
[寒冬腊月]指农历十二月天气最冷的时候。 泛指寒
冷的冬季。
[哀号]悲哀地号哭。
　　寒号鸟是我国民间传说中的一种“鸟”。据说它会在严寒的冬天不断地号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。实际上，寒号鸟就是现代人认识的鼯鼠。它的外形像松鼠，能在树间滑翔。
寒号鸟
圈出文中的两个角色。
山脚下有一堵石崖，崖上有
一道缝，寒号鸟就把这道缝当作
自己的窝。石崖前面有一条河，
河边有一棵大杨树，杨树上住着
喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
圈出表示季节的的语句。再用“——”画出喜鹊和寒号鸟都做了什么？作者用了什么方法来写的？
　　几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。 寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
作者用对比的手法写出了喜鹊勤劳，有长远眼光；寒号鸟懒惰，目光短浅。
喜鹊是怎样劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎样回答的？
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。 太阳高照，正好睡觉。”
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
圈出表示季节的的语句。再说说喜鹊和寒号鸟两种不同境遇的原因是什么？
喜鹊住在“温暖的窝里”，而寒号鸟却被“冻得直打哆嗦”，这两种境遇形成鲜明的对比，这截然不同的境遇完全是前面截然不同的付出换来的。
说说喜鹊第几次劝寒号鸟？画出喜鹊是怎样劝的？再画出寒号鸟是怎么回答的。
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过”。
第二次劝寒号鸟
圈出表示季节的的语句。作者在这里运用了什么修辞手法，写出了气候的恶劣？
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。 寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
作者在这里运用了比喻的修辞手法，写出了气候的恶劣和情况的严峻。
为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
　　喜鹊之所以能住在温暖的窝里，是因为它很勤劳，在冬天来临的时候及早做窝，把窝做得暖暖和和的。寒号鸟之所以冻死了是因为它太懒惰，不做窝，只知道睡、玩，得过且过，而且对别人好言相劝还不听。
寒号鸟
邻居　寒号鸟　崖缝　喜鹊　大杨树
结构图示
表现 寒号鸟 玩、睡 喜鹊 忙做窝
不听劝告 喜鹊劝告 寒号鸟 得过且过
悲惨下场 寒号鸟冻死了
学习内容
1.课后作业。
2.内容拓展：
(1)关于珍惜时间的古诗
返 回
第三阶：我想试试
分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
课后习题1
老师来指导
这篇课文语言生动，人物对话较多，适合分角色朗读。朗读时，要注意人物的对话，读出人物的不同语气。例如，在读第一次对话时，喜鹊的语气要真诚、中肯；而寒号鸟的语气则要漫不经心、不以为然，还有一点儿傲慢，语速要稍慢，读出不爱理睬的感觉来。在读第二次对话时，喜鹊的语气要稍有变化，在保持原来真诚、中肯的基础上，第一句要急切，语速稍快，第二句则要语重心长，语速稍慢；寒号鸟的语气也稍有变化，在漫不经心的语气中加些不耐烦。
分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
课后习题1
答案供参考
　　喜鹊来到崖缝前/劝寒号鸟：“趁夭晴 ，快/做窝　。现在懒惰　 ，将来//难过 。
　　寒号鸟还是不听劝告，伸伸/懒腰，答道：“傻 喜鹊，别 啰唆。天气暖和，得过/且过 。”
分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
课后习题1
答案供参考
冬天快要到了的时候，喜鹊“东寻西找”，衔草、做窝，“忙”个不停，所以当冬天来临时，喜鹊就能住在温暖的窝里；可是，寒号鸟则不然，冬天快要到了的时候，它“只知道出去玩”，玩“累了”就“睡觉”，喜鹊劝它，它不听劝告，还说“得过且过”，最后当冬天来临时，它住在“冰窖”一样的崖缝里，只能被冻死。
读一读，照样子说一说。
课后习题2
老师来指导
这是两组带有“得”字的短语，“得”字前面是动词或形容词，“得”字后面是补语，补充说明程度。可以直接描述，也可以用比喻句来说。
冻得直哆嗦
热得直冒汗……
duō suō
mào
冷得像冰窑
热得像蒸笼……
jiào
zhēng lóng
读一读，照样子说一说。
课后习题2
第一组中的短语采用“……得直……”的形式，直接对情况进行描述；第二组短语采用“……得像……”的形式，运用形象的比喻来进一步说明当时的情况。
答案供参考
冻得直打寒战 慢得像蜗牛
疼得直打滚 快得像流星
吓得直颤抖 吓得像筛糠
急得直跺脚 急得像热锅上的蚂蚁
答案供参考：
　　我身边有这样的同学，他每天都会在睡前整理好自己的书包，平时把复习功课和玩耍的时间安排得非常合理，做起事来得心应手。我想，他就是和喜鹊一样的人。
3.选做：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说
　他的小故事。
课后习题3
　　我另一个同学的习惯就不好。无论做什么事，他都会说“赶趟儿，不着急”。做事总是一拖再拖，而当时间没剩多少的时候，他就仓促应付了事。我想，他就是像寒号鸟那样得过且过的人吧！
3.选做：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？
说说他的小故事。
课后习题3
明日歌
[清]钱鹤滩
明日复明日，明日何其多！
日日待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
关于珍惜时间的古诗
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