(共27张PPT)
足球
人教版 七年级
新知导入
2004年初，国际足球联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式(“蹹鞠，兵势也，所以练武士，知有材也”)。
足球的起源地
新知导入
从8世纪到19世纪，现代足球运动的前身以各种方式在欧洲存在着，直到1863年，第一份正式的足球比赛规则在英国创立，这也标志着现代足球运动的诞生。
现代足球起源
新知讲解
足球有多大，多重呢？
通常所用的5号球圆周为68厘米至71厘米，重量在396克至453克之间。
新知讲解
一、足球的基本技术
球类运动有个共同的特点，就是人对球的控制能力越强，越能够表现出良好的运动能力。怎样控制好球，让脚下的足球达到你的意图呢？
（一）踢球
踢球是足球运动的基本技术之一，踢球技术的方法很多，可以用左右脚的不同部位踢球，也可以踢来自不同方向、不同状态的球。
知识窗
足球的基本技术是重要的基本功，包括踢球、接球、运球、头顶球、徘界外球、抢截球、守门员技术等。在实际运用中，常常是几项技术组合在一起综合运用，因此，要重视基本技术的学习。
新知讲解
新知讲解
足球比赛场地
长90-120米
宽45-90米
国际比赛标准
长度：最短100米
最长110米
宽度：最短64米
最长75米
新知讲解
（二）接球
接（停）球也是足球运动的基本技术之一，在游戏和比赛中将同伴传给你的球接好，才能适时地把球传给同伴或者再创造出进球的好机会。接（停）球关键是要准确判断球的落点，并采取正确的接（停）球动作。
怎样判断来球的落点？用身体的哪些部位接（停）球更稳呢？
新知讲解
（二）接球
接球的技术和方法很多，除手臂不可以触球外，身体的其他部位都可以用来接（停）球，常见的有前脚掌、脚内侧、脚外侧、大腿和胸部。
你来尝试一下吧！
新知讲解
学练提示
1.接（停）球时要帐据球的地度、力量和飞行距离提前判断来球的落点。
2.根据来球的高度果断决定用身体哪个部位接（停）球。
3.接球后要注意身体的后搬缓冲，化解球的冲力。
4.学习按（停）球，要与踢球结合起来进行，接（停）球技术动作的完成，往往是下一个技战术动作的开始。
新知讲解
是中国广州恒大足球队
新知讲解
（三）运球
运球在足球比赛中常被应用于变换球的速度与方向，也是突破对方防守，抓住时机传球、射门的基本技术。如何让球在脚下被你灵活控制，左晃右闪、突破对手呢？脚推拨球的时机、部位和力度最需要认真感受。
新知讲解
学练提示
1.尽量将球保持在脚可以触及的范围内，以便根据对方队员与自己的位置来变换进攻的速度与方向。
2.眼睛不能只盯在球上，学会用眼睛的余光看球，用更大的视野观察同伴或对方队员的情况。
新知讲解
二、简单战术配合
足球是一项对抗性较强的集体运动，团队默契的配合，整体战斗力的提升，才是比赛成败的关键。你知道怎样与同伴配合吗？
踢墙式二过一或者一防二，是比赛中常用的战术配合，是两名进攻队员摆脱名防守队员的传球配合，要注意传球的时机和与对手的距离。
只有了解了这些，才能体验团队配合的乐趣。
新知讲解
常规阵型
4-4-2：由4后卫4名中场2名前锋组成
4-5-1：由4后卫5名中场1名前锋组成
4-3-3：倾向于进攻的阵型，由4后卫3名中场3名前锋组成
新知讲解
交流与探讨
有人认为，在参与足球运动中，难免会出现犯规，应该怎么看待这个问题？把你的看法和同学交流，共同分享。
新知讲解
三、规则简介
遵守足球比赛规则与遵守日常行为规则一样，也是文明行为的表现。你知道在足球场上哪些行为是被禁止的吗？
判断下图，这些动作应该如何判罚？你认为队员犯规的原因是什么？
新知讲解
如何判断入球
凡整个球从两门柱间楣下全部越过球门线，而又未经攻门球员用手触及者，即算入球。
新知讲解
一、踢或企图踢对方球员
犯规
二、绊倒对方球员
三、跳向对方球员
四、以粗暴或危险动作向对方球员冲撞
五、对方球员并非故意阻挡时，从后向其冲撞
六、 殴打或故意殴打对方球员，或向对方球员吐口水
七、用手或手臂任何部分牵缠对方球员
八、用手触球；即用手或手臂持球、掷球、带球或推送皮球
一名球员若故意触犯上述九项违例事项任何一项，将会受罚直接任意球(一脚球)。
若犯规的地方在本方的禁区，罚点球。
新知讲解
四、自我评价
评 价 内 容 是 一般 否
1.对足球运动的价值有了进一步认识，更加喜欢足球运动。
2.初步掌握了踢球的动作要领，能够踢远10米以上。
3.初步掌握了接（停）球的动作要领，能够在5次的接（停）球练习中，有2~3次控制在适当范围内。
4.能够左右脚交替连续运球20米以上。
5.了解足球比赛的规则并在游戏和比赛中自觉遵守。
6.有与同学合作的意识，在与同学进行传球练习时，尽量调整自己的位置，将球，到同伴合适位置。
7.愿意与同伴交流练习、游戏和比赛中的感受。
合作探究
游戏与比赛
小组研究、设计一个游戏或比赛，把踢球与接（停）球结合起来，需要共同约定游戏或比赛的场地范围、运球距离、接（停）球部位、胜负的规则和裁判人选。
小组共同制订游戏或比赛规则，约定比赛的人数、方法、犯规时如何判罚、做出二过一或一防二的加分办法，以及裁判、计分人员的安排等。
课堂练习
同学们，你们知道足球比赛的人数规定吗？请你说一说。
一场比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于11名，其中必须有一名守门员。如果任何一队少于7人则比赛不能开始。
在由国际足联、洲际联合会或国家协会主办的正式比赛中，每场比赛最多可以使用3名替补队员。
竞赛规程应说明可以有几名替补队员被提名，从3名到最多不超过7名。
课堂总结
通过这节课你学到了什么呢？
我学到了运球的方法和技巧，现在小伙伴们都夸我运球非常灵活。
我以前以为踢足球只能用脚内侧进行踢球，现在我明白除了用手以外，都可以用大腿、脚外侧、前脚掌等部位接球。
板书设计
足球
踢球
接球
运球
足球的起源
战术配合
规则简介
自我评价
基本技术
作业布置
请同学们课后自行收集有关世界足球运动员的故事，绘制一张手抄报。
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人教版七年级体育与健康第三章教学设计
课题 足球 单元 三 学科 体育与健康 年级 七
学习目标 1.了解足球运动的相关知识，并能运用基本的技术和战术进行比赛。2.在足球学练中，发展速度、耐力、力量等体能，培养运动兴趣。3.在足球比赛中培养勇敢果断、团结协作的精神和顽强的意志品质。
重点 学习并掌握踢足球的动作技术，能看懂比赛规则。
难点 学习并掌握踢足球的动作技术，熟知比赛的规则。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新课导入师：同学们，之前呢我们已经学过了田径的内容，今天我们要学习与足球有关的知识。那上课之前老师想问一下大家，你们知道足球起源于哪里吗？学生思考并主动举手发言。课件展示“足球起源地”的知识。2004年初，国际足球联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式(“蹹鞠，兵势也，所以练武士，知有材也”)。课件展示“现代足球起源”的知识。师：同学们，那你知道足球有多大，多重吗？学生：通常所用的5号球圆周为68厘米至71厘米，重量在396克至453克之间。师：那我们今天一起来走进足球，更了解足球。 学生主动上台讲述足球的起源地，提高表达能力。 故事引入，揭示课题。
讲授新课 一、足球的基本技术球类运动有个共同的特点，就是人对球的控制能力越强，越能够表现出良好的运动能力。怎样控制好球，让脚下的足球达到你的意图呢？（一）踢球踢球是足球运动的基本技术之一，踢球技术的方法很多，可以用左右脚的不同部位踢球，也可以踢来自不同方向、不同状态的球。课件展示踢球动作示意图。学练提示1.无论你使用脚的哪一个部位踢球，罪关节都要绷紧，避免运动损伤。2.身体面向来球，支撑腿微屈，处理好支撑脚站位与来球的关系。3.摆动腿微屈后据，根据踢球的远近处理好大腿摆动和用力的大小。4.随着踢东动作的完成，注意保持身体的平衡。课件展示足球场比赛场地图。长90-120米，宽45-90米。国际比赛标准长度：最短100米 最长110米宽度：最短64米 最长75米（二）接球接球的技术和方法很多，除手臂不可以触球外，身体的其他部位都可以用来接（停）球，常见的有前脚掌、脚内侧、脚外侧、大腿和胸部。课件展示接球动作图。师：你接球的动作对了吗？学练提示1.接（停）球时要帐据球的地度、力量和飞行距离提前判断来球的落点。2.根据来球的高度果断决定用身体哪个部位接（停）球。3.接球后要注意身体的后搬缓冲，化解球的冲力。4.学习按（停）球，要与踢球结合起来进行，接（停）球技术动作的完成，往往是下一个技战术动作的开始。课件展示有奖问答： 2015年获得亚洲足球俱乐部冠军联赛冠军 的是那只球队？答案：中国广州恒大足球队。（三）运球运球在足球比赛中常被应用于变换球的速度与方向，也是突破对方防守，抓住时机传球、射门的基本技术。如何让球在脚下被你灵活控制，左晃右闪、突破对手呢？脚推拨球的时机、部位和力度最需要认真感受。课件展示运球动作图。学练提示1.尽量将球保持在脚可以触及的范围内，以便根据对方队员与自己的位置来变换进攻的速度与方向。2.眼睛不能只盯在球上，学会用眼睛的余光看球，用更大的视野观察同伴或对方队员的情况。师：我们已经学习了踢球、接球、运球的规范动作，同学们课后要好好练习呀。遇到不懂的地方可以随时来找老师。二、简单战术配合师：同学们，我们都知道，足球是一项对抗性较强的集体运动，团队默契的配合，整体战斗力的提升，才是比赛成败的关键。你知道怎样与同伴配合吗？要点：踢墙式二过一或者一防二，是比赛中常用的战术配合，是两名进攻队员摆脱名防守队员的传球配合，要注意传球的时机和与对手的距离。常规阵型4-4-2：由4后卫4名中场2名前锋组成4-5-1：由4后卫5名中场1名前锋组成4-3-3：倾向于进攻的阵型，由4后卫3名中场3名前锋组成学生交流与探讨所知道的战术配合。师：有人认为，在参与足球运动中，难免会出现犯规，应该怎么看待这个问题？把你的看法和同学交流，共同分享。三、规则简介师：遵守足球比赛规则与遵守日常行为规则一样，也是文明行为的表现。你知道在足球场上哪些行为是被禁止的吗？问：判断下图，这些动作应该如何判罚？你认为队员犯规的原因是什么？师：同学们要记得运动前做好热身活动呢！补充知识师：讲了这么多，有没有同学对足球有一些疑问呢？可以举手说出来，老师给大家解答。学生提问，如，学生问：老师，那如何判断我们是否入球得分呢？课件展示如何判断入球的规则以及示意图：凡整个球从两门柱间楣下全部越过球门线，而又未经攻门球员用手触及者，即算入球。课件展示犯规行为有哪些。四、自我评价参照下表，测一测经过一段时间练习后足球能力是否有所提高。课件展示自测表：师：经过一段时间足球学习和锻炼后，除了技术的发展和提高，你是不是还有更多的收获呢？参照下表，对自己的学习进行一个综合评价，更全面地了解自己在足球运动学习中的成长。五、合作探究小组研究、设计一个游戏或比赛，把踢球与接（停）球结合起来，需要共同约定游戏或比赛的场地范围、运球距离、接（停）球部位、胜负的规则和裁判人选。小组共同制订游戏或比赛规则，约定比赛的人数、方法、犯规时如何判罚、做出二过一或一防二的加分办法，以及裁判、计分人员的安排等。六、课堂练习同学们，你们知道足球比赛的人数规定吗？请你说一说。答案参考：一场比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于11名，其中必须有一名守门员。如果任何一队少于7人则比赛不能开始。在由国际足联、洲际联合会或国家协会主办的正式比赛中，每场比赛最多可以使用3名替补队员。竞赛规程应说明可以有几名替补队员被提名，从3名到最多不超过7名。七、作业布置请同学们课后自行收集有关世界足球运动员的故事，绘制一张手抄报。 教师讲授，学生从中理解足球的技术。学生自主思考自己的技术是否有误。老师讲解学生听讲。教师讲授，学生从中理解接球的概念和要点。学生自测，用于后期学习结果对比。老师讲解，学生听讲接球的动作要领。老师鼓励学生课后自主练习。教师讲授，学生观察简单战术配合的动作方法。学生自主交流。老师展示自测表，学生自主测评。学生合作并进行室外练习。学生讨论，举手回答。完成课堂练习。 帮助学习足球的基本技术概念。通过图解了解踢足球的正确动作。完整介绍足球场地的分布规划。学生自测，了解自己，有助于检测学习效果。增添课堂趣味性。正确认识运球的技巧，形成良好的运动习惯。巩固自身的能力。提醒学生做运动时应该做好准备活动。帮助学生了解自己足球能力。通过合作探究，转化书面知识为实际能力。通过课后作业，让学生对国际足球运动员有更深的认知了解。培养良好的体育态度。
课堂小结 师：通过这节课你学到了什么呢？同学1：我以前以为踢足球只能用脚内侧进行踢球，现在我明白除了用手以外，都可以用大腿、脚外侧、前脚掌等部位接球。同学2：学到了运球的方法和技巧，现在小伙伴们都夸我运球非常灵活。 师生互动交流成果，自主完善结论（幻灯片展示），进行知识整合 帮助课后巩固。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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