12 雪地里的小画家 教案

12 《雪地里的小画家》
一 教学目标：
知识与能力目标：
1.正确认读“群、竹、牙”等11个生字，读准多音字“着”。2.能正确流利有感情地朗读课文。
过程与方法目标： 通过阅读、理解，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
情感态度与价值观目标：感受“小画家”雪地作画的快乐。教学重点：正确认读“群、竹、牙”等11个生字，读准多音字“着”。
二．教学重难点
感受小画家的快乐，正确、流利、有感情地朗读课文。
三．教学过程：
（一）激趣导入，揭题课题
师：小朋友们，今天我要向大家介绍一位特殊的朋友，看视频，猜猜他是谁？（播放小画家作画的视频）预设：小画家
师：是的。你看他左手拿颜料，右手拿画笔，他就是小画家。请一位小朋友读一读他的名字（小画家）。再一起读一读他的名字：小画家（板书）
师：今天我们要认识一些特殊的小画家，他们不用颜料不用笔，几步就能绘成一幅完美的画。齐读课题。看老师写课题，同学们伸手书空。板书：雪地里的（小画家）找学生读课题（注意提醒停顿，把长长的课题读的又流利又好）
（二）检查生字，读准字词
1.游戏识字。（1）齐读藏在小脚丫后面的生字，读准字音；（2）学习多音字：着；
（3）去掉拼音抢答读生字，师正音。
2.读准字词。（1）找四位小老师领读词语，强调读准轻声字；（2）去掉拼音男女生分读词语；（3）开小火车读词语。师正音。
（三）整体感知，读中感悟
1.请大声读课文，读准字音，读通句子，用①②③······标出儿歌共有几句话。
2.思考：雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？用“_____”在文中找出来。
预设：儿歌共有6句话。复习划分句子的方法：找标点符号（。 ！ ？ ......）
预设：小画家有：小鸡、小狗、小鸭、小马 小画家的画有：竹叶、梅花、枫叶、月牙(把对应的图片和作品名称贴在黑板上)指名读一读这些小画家的名字，读的好的领读。强调读好翘舌音：竹；读好后鼻音：枫
（四）精讲课文，感受快乐
1. 出示雪景图，问：小朋友们，你们看天气如何？预设--下雪了。下雪后，你们最想去雪地里玩什么呢？你们的心情会如何呢 预设：堆雪人、打雪仗、滑雪......一场雪过后，不仅有美丽的风景，还可以滑雪、堆雪人、多高兴啊！这个句子应该怎么读？迫不及待的告诉大家：下雪啦下雪啦！（学生用开心的语气朗读）
2.理解生字：群下雪不只给同学们带来了欢乐，也给小动物们带来了快乐。瞧，雪地里来了谁？（小鸡）这时候可以说：雪地里来了一（个）小画家。接着出示：小狗、小鸭、小马也来到雪地上的动态图这时候我们可以说：雪地里来了一群小画家。
讲解生字：群，指聚在一起的人和物。出示“群”的小篆，君指治理；羊，羊儿都喜欢成群结队引申为人群、物群。仿写：一群（ ） （学生自由回答，师纠正）
3.发挥想象，感受小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状。齐读第三句，然后看着图片，同桌之间讨论为什么是小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙呢？同桌之间选出自己最喜欢的小动物讨论一下，说一说。以同桌为小组讨论；小组派代表回答。出示句子：小鸡画竹叶男生读；女生读；齐读，读出小画家作画的美。出示小鸡和它的脚印图，以填空的形式回答：小鸡的脚印像（ ），小鸡画的是（ ）。指名填空,齐读。出示句子：小狗画梅花分小组读、齐读，读出小画家作画的美。出示小狗和它的脚印图，以填空的形式回答：小狗的脚印像（ ），（ ）画的是（ ）。指名填空,纠正，齐读。
出示句子：小鸭画枫叶男生读；女生读；齐读。出示小鸭和它的脚印图，以填空的形式回答：（ ）的脚印像（ ），（ ）画的是（ ）。指名填空,纠正后再齐读。出示句子：小马画月牙 齐读，男生读；女生读。出示小马和它的脚印图，以填空的形式用上关联词“因为......所以......”回答：因为（ ）的脚印像（ ），所以（ ）画的是（ ）。指名填空,纠正后再齐读感受小画家绘画的美。
4.练习巩固出示课堂活动：翻翻卡找学生用上关联词“因为......所以......”说一说出示课堂活动：连线活动找两位同学上台连一连，师生共同评一评。小动物们在雪地上经过，留下了一幅幅美丽的图画。怪不得书上说：“他们不用颜料不用笔”，他们用什么画画？这么能干的画家，我们是不是该表扬他们？——出示课件，学生朗读“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”
5.拓展延伸，讲解：冬眠这么热闹的一次画画比赛，可是有的小动物却没有参加，是谁呢？青蛙。问：青蛙为什么没参加？（预设生：它在洞里睡着啦。）询问：“青蛙为什么没参加？”青蛙不喜欢画画吗？其他小动物在画画，他为什么睡觉？——青蛙冬眠。原来青蛙不是不喜欢画画，而是要在洞里冬眠。同学们，他睡着了，我们可不能打扰他，在读这句话的时候，该怎么读呢？——轻轻的。青蛙可能被你们的朗读给吵醒了，该怎么读？（指导朗读）是啊，千万别把青蛙吵醒啊，那你们知道什么是冬眠吗？播放有关“冬眠”的微课。
6.播放课文情景动画，自由读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐。
7.指导写字
竹：翘舌音，左低右高，左窄右宽，最后一笔竖勾要顿笔。马：竖折折钩要写的圆润一些。师板书，生仿写两个。
出示生字评价标准：1、书写正确1☆2、书写正确，结构合理2☆3、书写正确且规范，笔顺正确3☆拍照对比讲解两位同学的书写，给与星级评价。
8.作业设置背一背：把这首诗歌背给爸爸妈妈听吧！想一想：动物王国画画比赛还有那些小动物来参加？他们的脚会画出什么呢？