22.狐假虎威 教案

22.狐假虎威
一．教学目标：
1.复习本课生字，会两个生字，理解词语意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演“狐假虎威”的故事。
3.理解课文内容和“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
二．教学重难点：
1.熟读课文，理解重点词语意思。
2.理解“狐假虎威”的意思及深刻含义。
三．教学过程：
（一）复习导入
1.出示狐狸和老虎的图片师：上节课，我们认识了（ ）狐狸，（ ）老虎。指名填空。
师：谁能用自己的话说一说，课文写了一个什么故事？指名回答（略）出示填空：课文讲的是（ ）借着（ ）威风吓跑百兽的故事。
2.复习字词
食物 窜过 骨碌一转 扯着嗓子爪子 威风 神气活现 摇头摆尾纳闷 违抗 东张西望 大摇大摆野猪 百兽 信以为真 半信半疑生单读，生领读，师指读。
（二）学习课文
1.学习第一自然段 指名读出示图片 你那谁最厉害？学生回答师：从哪些动词看出老虎厉害？生答谁能读出老虎的凶猛？指名读（重读“扑、逮”） 生齐读
2.学习第2——6自然段思考：（1）狐狸到底有没有被老虎吃掉？（2）狐狸总共说了几次话？用“—”画出狐狸说的话，用“～”画出描写老虎的句子。生自由朗读第2到6自然节，标出相关句子 指名回答以上问题
3.出示句子 狐狸第一次说的话狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”(神气）师：怎么理解“眼珠子骨碌碌一转？”你能表演一下吗？指生表演“扯着嗓子”指声音大，有气势。指生读“你敢吃我？”学生齐读“你敢吃我？”跟着老师的手势阶梯式上升朗读。
4.出示狐狸第二次说的话“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”（吓唬）指名读师：老虎的反应怎么样？生：老虎被蒙住了，松开了爪子。过渡语：到这里故事发生了戏剧性的变化，狐狸由危险变为安全。
5.出示狐狸第三次说的话6.狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”（傲慢）指名读，读出狐狸的装腔作势。
（三）学习第七、八自然段
默读第七、八自然段，标出老虎、狐狸和小动物们的表现老虎狐狸小动物们半信半疑 神气活现纳闷东张西望 摇头摆尾撒腿就跑大摇大摆理解这些词语的意思，指生演示。师领读上面这些词语。
出示填空狐狸被老虎逮住了，就称自己是老天爷派来管百兽的。老虎（）地跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停地（ ），狐狸却（），（ ）。狐狸借着老虎的威风把百兽吓得（ ）。
（四）最后一自然段
师：百兽是因为害怕狐狸而逃走的吗？为什么？生答出示最后一段的最后一句话：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。这句话用一个成语来表示就是“狐假虎威”。假：借，借着。威：威风。补充多音字：jiǎ 真假假｛jià 假日
过渡：理解了课文内容和词语意思，接下来我们把剩下的两个生字写一下吧。
（五）我会写
1.出示生字“食、物”，学生认读生字，生书空笔顺，组词并造句。
2.学生分析字形结构，指出关键笔画。3.师范写，生书空。4.生描红，临写，师巡视指导，提示写字姿势，做到“三个一”。
（六）总结：《狐假虎威》这篇课文写了（狐狸）借着（老虎）的威风吓跑了百兽的故事，比喻（借着别人的威风吓唬人）的人。其实，这样的人自己根本没有什么本领。所以，我们看事情，不要只看表面，以免上当受骗。
（七）作业：续写“狐假虎威” 有一天，狐狸和老虎又相遇了......