23、纸船和风筝 教案

23-《纸船和风筝》
一．教学目标
1、知识目标：认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“纸”等8个生字，会写“纸船、松果”等7个词语。学习猜字方法。继续学习默读。
2、能力目标：综合运用多种识字方法识字，通过默读、有感情朗读等多种形式朗读，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3、情感目标：感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
二．教学重难点
1、教学重点：认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“纸”等8个生字，会写“纸船、松果”等7个词语。综合运用多种识字方法识字，学习猜字方法。通过默读、有感情朗读等多种形式朗读，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
2、教学难点：继续学习默读。感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。三.教学过程
（一）课前游戏：课前：同学们，我们来做个看图猜成语的游戏。大家的积累真丰富，做好上课的准备了吗？上课——
（二）导入课题，同学们，看图猜成语都难不住大家，你能借助这幅图片猜一猜这个字吗？（出示风筝图和词语，标红“筝”）这个字读什么？除了看图（板贴），这个字还是个形声字。（圈出“争”）（形声字特点）板贴。根据形声字特点也可以猜字。老师这里还有几个字，谁能用这种办法猜一猜。（冻、停、情）今天我们就学习一篇跟友情有关的童话故事，请大家齐读课题。明确“筝”字单独读时读一声，在词语“风筝中读轻声。我们再来读一遍课题。
（三）初读课文，学习字词
1、请大家打开书，自由朗读课文，读准字词，读通句子，这是一篇没有注音的文章，遇到不认识的字，我们可以用刚才学过的或者你喜欢的猜字方法来猜一猜。
2、同学们读的很认真，这些词语你都会了吗？自己读一读，小老师领读，“扎”出示拼音，借助拼音这个拐棍也可以读准字音。
3、同学们，猜字能让我们很快的读完故事，识记汉字就需要很多识字方法了。（出示生字）你是怎样记住这些生字的呢？
a出示“折扎抓”你发现什么了吗？（都是提手旁）我们来做做动作，提手旁跟手有关。我们可以用偏旁归类的方法记住。“扎”提手旁表示动作，右边像一根绳子可以把一些松散的东西捆起来，这个动作就叫做“扎”。大家想想生活中还可以扎什么？我们又可以结合生活实际来记住这个字。
b“漂”：我们再来看这组形近字，你认识吗？“飘”你发现他们的区别了吗？出示两句话纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。自己读读这两句话，谁能说说两个字的不同用法？（三点水的“漂”表示纸船在水里漂，风字旁的“飘”表示风筝在空中飘，结合具体的语境我们也能识记生字。谁能把这对好朋友送回家？彩旗（）扬在操场四周。河面上（）着几片树叶。
C出示“鼠”的甲骨文。大家看看这是什么字？（出示演变图）后来慢慢演变成现在的“鼠”字。了解汉字的演变过程可以帮我们识记汉字。
小结：同学们，你们的识字方法真多，今后，我们可以根据偏旁表义、结合生活实际、结合具体语境、了解汉字演变这些方法来识记生字。下面我们开火车读一读吧。大家掌握的真不错，风筝字卡飘到我这里了，谁读对了它就是你的好朋友了。（送字卡）
（四）整体感知、感受友谊带来的快乐：
1、同学们，字词掌握了，我们走进课文吧。课文讲了松鼠和小熊之间的故事，故事中他们的心情是在不断变化的，请大家默读课文，圈画出与心情变化有关的词语。注意，默读不出声，速度比朗读略快。（生交流，出示乐坏了，难过，高兴得哭了）板贴谁能根据这三个词语讲一讲这个故事呢？
2、a同学们，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们不住在一起，纸船和风筝是怎么到达他们手中的呢？谁能找出来？（出示一组句子）b读一读，你觉得哪句更好？“飘啊飘”能体会出什么？大家看，真的是这样（播放风筝飘的动画）。你能做做动作吗？带着感受再来读一读。C谁能用同样的方法读一读纸船的句子。
3、就这样，纸船和风筝慢慢的远远的飘过来，小熊和松鼠常年一个人，又孤独又难过，忽然看到了纸船和风筝，他们乐坏了。（出示两句话）a你能读出乐坏了的心情吗？谁来当小熊、松鼠，读一读。b生活中，你收到过礼物和祝福吗？你会快乐成什么样？（动作表情）你可以带着表情动作再来读读吗？
4、创设情境，开拓思维，积累语言：同学们，想象一下，第二天第三天，他们还会在纸船和风筝上放什么礼物送什么祝福呢？你们想象力真丰富，我们合作着读读吧。就这样，（齐读）纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
（五）学习课文第二部分，感悟“修补裂缝的方式”。
1、可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。此刻，他们难过极了。
2、小熊、松鼠心情差到了极点。但他们是怎么做的呢？找一找。
3、采访：小熊小熊，你们吵架谁也不理谁了，可是我不明白它们为什么还是每天扎风筝（折纸船）呢？生：虽然我们吵架了，可我们都还是惦记着对方，还想成为好朋友。噢，原来是这样啊!一只只纸船和风筝寄托了你们的思念啊。
4、引读：师：傍晚，松鼠看见一只......（生）高兴得哭了......小溪里。（11段）同学们，联系上文想一想，从开始乐坏了，到后来难过又夹杂这着思念，此时此刻为什么高兴的哭了？（激动兴奋）
5、松鼠对小熊说：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”如果你是小
熊，你会在风筝上写了什么呢？
（六）小结：和朋友发生矛盾时，宽容和谅解才是最好的解决办法（板书）。敢于第一个伸出友谊之手的人，是令人敬佩，值得称赞的。祝福大家都能拥有和珍惜可贵的友情。