四年级上册语文第八单元 口语交际：讲历史人物故事 教案

口语交际八：讲历史人物故事
1． 教材分析：
这次口语交际是以“讲历史人物故事”为话题的口语交际训练，这次口语交际是本单元课文学习的拓展和延伸，进一步激发学生对我国灿烂历史的热爱之情。本次《讲历史人物故事》明确提出“使用恰当的语气和肢体语言”，意在引导学生在讲述时，可以根据故事内容，变化讲述的语气，配上恰当的表情和肢体动作，引起听众的兴趣，逐渐实现把故事讲述生动的目标。“用卡片提示讲述内容”意在帮助学生顺利讲述，不遗漏故事的重要信息。
二．教学目标
1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己喜欢的历史人物故事。
2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。
三．教学重难点：
交流时做到用恰当的语言和肢体语言，把故事讲生动。
四．教学过程：
（一）群英故事会——读故事。最近我们第八单元学习了许多历史故事，你最喜欢哪个故事？理由是什么？
①对，我们要向王戎学习他的善于思考，冷静推断。
②是的，相信科学的西门豹他破除迷信，造富百姓。
③你说得真好，《扁鹊治病》这个故事告诉我们要听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。
④从纪昌身上我们学到了无论学什么技艺，都要从基本功入手，扎扎实实打好基础。看来,同学们对这个单元中的历史故事学得真不错.这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传，你在课外阅读中，又读到哪些经典的历史人物故事呢？听了同学们的汇报，我知道大家读了很多历史故事。今天，我们来开一个故事会——群英故事会
（二）群英故事会——讲故事
师：同学们，让我们一起走进故事大会吧。有位同学，他获得故事大王称号，想知道他是谁吗？看！他来了。他为什么会获得故事大王的称号呢？也就是怎样才能把故事讲好呢？我们一边看视频一边思考。
1、播放视频通过观看，你认为怎样才能讲好故事？
2.分组交流讲好故事的方法
3.班级交流讲好故事的方法：通过大家的交流，我们明白讲好故事的方法是：情节要清楚、语气要恰当、表情要变化、动作要适当、 仪态要大方（齐读）
4.讲故事时，除了讲述者，还有听众，那听众应该如何听？
5.分小组讲故事，每组选出一名代表。同学们，我们知道了怎样讲好故事，也明白了听众应该怎样听，下面让我们进入最精彩的讲故事环节，小组讲故事，然后每组推荐一名最优秀的选手参加班级故事大赛，快快开始吧。
6.班级内讲故事比赛。 小组推荐的选手找好了吗？请选手们入场，掌声送给他们。其他在座的同学都是评委，当每位选手讲完故事后，小组讨论分数，然后组长亮分。请评委们一起来看评分标准。找同学读一读。
（三）群英故事会——评故事
1.出示并明确评分标准
把故事主要情节讲清楚。（☆）把故事主要情节讲清楚；表达流畅，仪态大方。（☆☆）把故事主要情节讲清楚；表达流畅，仪态大方；有恰当的语气、变化的表情、适当的动作等。（☆☆☆）
2、听众边听边根据评分准打分由请我们1号选手闪亮登场，请2号选手准备。点评：请评委们亮分，1号选手最后得分是由请由请我们2号选手登场，请3号选手准备。点评：请评委们亮分，2号选手最后得分是请3号选手登场，4号选手准备。......
3.公布评价故事大王结果经过紧张而激烈的比赛，我们的故事大王是，掌声祝贺！
（四）故事会总结
：1、群英故事大会结束了，大家一定深有感触，请联系自身和现实情况发表此时的感想。 2、学生畅谈感想。
3、教师小结：正如课本上说的:“时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰。”他们的故事将继续传扬下去,他们的光辉精神也将代代相传。我们不能忘记历史,更不能忘记他们为历史做出的贡献。希望同学们在讲述、聆听故事之余,也不要忘了感悟历史名人们的精神,把他们当作自己前进道路上的指路明灯，让我们从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。（五）作业设计：课后把你收集的历史故事讲给家人听。