4 四季 课件（48张PPT)

(共48张PPT)
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部编版 语文
一年级上册
4 四季
第一阶：我爱识字
学习内容
1.识记偏旁、生字、多音字。
2.写字。
会认字
尖 说 春 青 蛙
夏 弯 皮 地 就 冬
jiān
shuō
chūn
qīng
wā
xià
wān
pí
dì
jiù
dōng
夏
春
秋
冬
四季
言字旁
认偏旁
说
讠
兑
字谜：言(讠)来必“兑”现。——说
言字旁的字：说 讲 读 语
言字旁是由“言”字变化来的，点不变，下面的三横和口变成了横折提。
讠
虫字旁
认偏旁
蛙
虫
圭
虫字旁的字大都与昆虫有关。居左时，字形瘦长，如虾、蚊；居上下时，字形扁些，如蚕、蜜；居中时，字形适中，如闽。
虫
折文
认偏旁
注意：折文共三笔，由撇、横撇和捺构成。第二笔是横撇，书写时要连贯。
折文
夂
折文有两种情况，折文居上时，字形扁宽，如，冬、条；居左时，字形瘦长，如，处。
我会认读
尖，会意字。隶书的“尖”字，上面是“小”,下面是“大”，表明一头大一头小的东西都是尖的。本义指物体细小而锐利的末端。引申为出类拔萃的人或物品；又引申为声音细而响；还引申为锐利、新颖等。
“尖”字的字理
小篆 楷体
我会认读
春
chūn
冬
dōng
夏
xià
表示四季的名称，可以组词为：
春天 春季 夏天 夏季 冬天 冬季
我会认读
弯
wān
弯路 弯曲
弯
直
反义词
就
我会认读
“就”字识记
京
尤
表示加强语气的语气助词。
就是 就好
我会认读
相传天地初开时是一团混沌气体，元气初分，清气上升为天，浊气下降为地。本义与天相对，后来引申为大地，土地。在本课中则读轻声de,用在状语后，如，轻轻地、渐渐地
有趣的“地”字
我会认读
皮
pí
顽皮
调皮
易读错
“说、春”是翘舌音;
“尖、说、夏”是三拼音节;
“青、冬”是后鼻音；“尖、春、弯”是前鼻音；
“地”在本课中读轻声。
会写字
会写字
会写字
会写字
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
独体
一
天
“二”在上半格，上短下长，撇起笔在竖中线上，撇、捺舒展，比长横略宽。
读音：
tiān
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
全包围
口
四
第一笔竖起笔靠左，稍往右斜，第二笔横折，横要长，折稍往左斜。第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。
读音：
sì
书写指导
重难点字
结构：
部首：
书写：
上下
日
是
“日”在横中线上方，要写成倒梯形，略细长，撇起笔在左下格，与横折的起笔处对齐，最后一笔捺要舒展修长。
读音：
shì
易写错
“四”的第四笔是竖弯；
“是”的第七笔短横不要丢掉。
练一练
是
四
ch
天
iān
ià
天
天
天
ān
īng
多音字
地
(de)
慢慢地
(dì)
土地
第二阶：我会阅读
学习内容
1.词语。
2.句子理解与句式学用。
词语听写
白天 四方 可是
近义词
顽皮—淘气(调皮)
反义词
是—否 圆—方(扁、缺)
顽皮—听话(乖巧)
词语解释
草芽：指春天刚刚发芽的小草。
例句：春天，草芽从土里冒出来，嫩嫩的，
绿绿的。
谷穗：指谷类作物簇生在一起的花或果实。例句：秋天，成熟的谷穗弯下了身子，正向
勤劳的农民伯伯鞠躬呢！
我会扩词
青草
青天
看青
青布
踏青
青黄不接
青年 共青团
青
课文理解
读课文，填一填：
课文分( )个小节，分别写了( )、 ( )、( )、( )的景色。
课文理解
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
“尖尖”是小草的形态，这里抓住了景物的特点来描写，并采用了拟人的手法，把小草当成人，更加生动、形象、具体地展现了春天的生机与活力。
课文理解
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天”。
“圆圆”是荷叶的形态，这里抓住了荷叶与青蛙这两种密不可分的事物来描写，并采用了拟人的手法，写出了夏天已经来临，突出夏天的特点。
课文理解
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天”。
“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作,突出了谷穗的可爱。
谷穗为什么要“鞠着躬”说呢 一是因为谷穗成熟的样子像人鞠躬的姿势,二是为了说明谷穗有礼貌、谦虚。
课文理解
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天”。
“大肚子一挺”是雪人的动作，作者用大胆而又丰富的想象 ，赋予了雪人生命。
句式学用
( )( )，
他对( )说：
“我是( )。”
什么
怎么样
荷叶
圆圆
青蛙
夏天
例句：
谁
季节
我会说
桃花 ，
他对 说：“我是 。”
梨花 ，
他对 说： “我是 。”
我会说
( ) ，
他对 说：“我是秋天。”
句式学用
( )( )，
他( )说：
“我是( )。”
什么
怎么样
谷穗
弯弯
鞠着躬
秋天
例句：
怎么样
季节
我会说
( ) ，
他 说：“我就是 天。”
结构图示
四 季
第三阶：我想试试
学习内容
1.课后练习。
2.内容拓展。
朗读课文
课后习题1
老师来指导
课文语言亲切、生动，可以采用多种形式朗读。首先，读好叠词“尖尖、圆圆、弯弯”，可以结合图片，观察了解四季的特点，读出可爱的感觉。其次，读好人物说的话。最后一节表达与前三节不一样，读时重读“就是。读春天要欢快一点，读夏天要读出热闹的感觉，读秋天要读出谷穗弯腰有礼貌的感觉，读冬天的句子要读出可爱的感觉。同时轻声词要又轻又短。
朗读课文
课后习题1
老师来指导
同学们要先了解课文的内容，知道前两个小节分别是“草芽对小鸟说，荷叶对青蛙说”，而且都是“我是……”这样相同的句式。后两个小节分别是谷穗和雪人怎样说，说的句式也基本相同，边读边做动作，这样很快就能记住了。还可以借助课件，看春、夏、秋、冬，不同季节的景物，边看画面，边按照四季的顺序背诵。
你喜欢哪个季节？依照课文说一说
课后习题2
老师来指导
先说说你喜欢的季节有什么植物，然后运用叠词说出这种植物的特征(如“桃花朵朵”)，按照“他对什么(动物)说‘我是什么’”的形式说两句；最后按照“他怎样地说”的形式再说两句。如，春天有柳树(柳树青青)和燕子，我们可以仿照说——柳树青青，他得意地对燕子说“我是春天”。
你喜欢哪个季节？依照课文说一说
课后习题2
答案供参考
麦芽(青青)，她对燕子说：“我是(春天)。”
荷花艳艳，她对(鱼儿)说：“我是(夏天)。”
枫叶(红红)，她(害羞地)说：“我是秋天。”
雪花(白裙一舞)，她(优雅地)说：“我就是(冬天)。”
我想试试
四季歌
春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。
秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。
冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。