2013江苏高一生物增效减负学案 染色体变异

第5章 基因突变及其他变异
第2节　染色体变异
【学习目标】
说出染色体结构变异的基本类型。
2．说出染色体数目的变异。
（1）以辨图、设问、讨论和复习的方式理解染色体组的概念。
（2）通过具体实例、概念的辨析和对比，认识单倍体、二倍体和多倍体之间的关系。
（3）用图解、事例和图表的形式学习多倍体和单倍体育种。
3．进行低温诱导染色体数目变化的实验。
【知识回忆】
　
【问题探究】
知识点一、染色体结构的变异
（1）缺失：指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段上的基因也随之丢失。如：_______________________。
（2）重复：染色体中增加某一片段引起的变异。 如：_______________________。
（3）易位：染色体片段发生断裂，断裂片段接到非同源染色体上的现象。如：____________。
（4）倒位：一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再接上去，造成这段染色体上的基因位置颠倒。 如：_________________________。
知识点二、染色体数目的变异
染色体数目的变异可以分为两类：一类是______________________________________；另一类是____________________________________________________。
染色体组
果蝇的体细胞中有4对染色体（3对常染色体，1对性染色体），经减数分裂形成的精子或卵细胞中含有4个染色体，这4个染色体各不相同，即4对染色体分为两组，每组形成1个染色体组。细胞中的一组___________，在形态和功能上_____________，携带着控制生物生长发育的________________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
2．二倍体
由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体。如：_________________。
3．三倍体
_______________________________________________个体。如：________________。
4．多倍体
_______________________________________________个体。如：________________。
5．多倍体育种
（1）方法：___________________，____________________________。
（2）原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺缍体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体数目加倍。
（3）特点：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量增加。
（4）应用：培育新品种。例如：_____________________，______________________。
6．单倍体：
体细胞中含有___________________________的个体。
　　思考：有人说，单倍体的体细胞中只含有一个染色体组。这样的说法对吗？
7．单倍体育种
（1）方法：____________________________。
（2）原理：用花药离体培养获得单倍体植株，再用秋水仙素处理使染色体数目加倍。
（3）特点：单倍体植株长得弱小，而且高度不育。
（4）优点：____________________________。
常规的杂交育种方法要6─8年才能获得一纯合品种。而单倍体育种一般只1～2年即可获得一纯合品种。
例如：用AaBb小麦育种： AaBb
↓
花粉类型：　 AB　　　Ab　　　aB　　　ab
↓经离体培养后
单倍体类型： AB　　　Ab　　　aB　　　ab
　　　　　　　　　　　　　 ↓用秋水仙素处理
纯合的二倍体：AABB 　AAbb　 aaBB　 aabb
【概念形成】
【典型例题】
1.认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（ ）
2.普通小麦体细胞中有6个染色体组，用小麦的花粉培育成单倍体植株，单倍体植株体细胞中的染色体组数是 ( )
A．1个 B．2个 C．3个 D．6个
3. 基因突变和染色体变异的重要区别是( )
A．基因突变在光学显微镜下看不见 B．染色体变异是定向的,基因突变是不定向的
C．基因突变是可遗传的 D．染色体变异是不能遗传的
4.以下关于生物变异的叙述正确的是( )
A．基因突变都会遗传给后代 B．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变
C．染色体变异产生的后代都是不育的 D．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中
【知识体系】
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