北师大版 数学四年级上册 数一数（学案） （无答案）

数一数
教学目标：
1、了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道十万是个很大的数。
2、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。
3、进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。
教学重难点：
1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。
2、掌握十进制计数法。
自学提纲：
复习：
（1）说出万以内的计数单位。（板书：个、十、百、千）
（2）提问：10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？
（3）一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？
（4）读出下面各数
4958、 3026、 4005、 7000
（5）从右到左说出3876各数字的数位。
自主学习：
认识“十万”
笑笑和淘气数小正方体的情境，读图，提出相应的数学问题。
（1）数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。
（2）一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块，一百个大方块有多少个小方块？
（3）当数到九万时，如果再加上一万是多少？思考讨论，引出“十万”的计数单位。
（4）万位满十了怎么办？
（5）说一说：你知道十万有多大吗？
（6）10个十万是多少万？10个百万是多少万？
质疑问难:
在自学过程中，还有哪些问题没有解决？
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自主练习:
1．填一填，拨一拨。
一共有(　　　)个小正方体，再摆(　　)排就有十万个小正方体，十万里面有(　　)个一万。
(2)按要求在计数器上拨一拨，数一数。
一千一千地数：九万三千，__________，
__________，__________，__________，
__________，__________，十万。
(3)万和十万这两个计数单位之间的进率是(　　)。
(4)546030是一个(　　)位数，它的最高位是(　　)位，其中“4”在(　　)位上，表示(　　)个(　　)。
(5)7个一万加上(　　)个一万是十万。
2．下面的说法对吗？若不对，请改正。
一千一千地数，四十万后面第一个数是四十一万。
(　　)　改正：______________________________
欢欢和乐乐同时以同样的速度数数，欢欢一千一千地数，乐乐一万一万地数，欢欢从一千开始数，乐乐从一万开始数。当他们都数到第10个数时，两个数相差多少？
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