2013江苏高一生物增效减负学案：杂交育种和诱变育种

第6章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种和诱变育种
【学习目标】
（1）简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。
（2）举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。
（3）通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
【问题探究】
知识点一：杂交育种
小组讨论“问题探讨”中的问题，用图解表示得到人类所需性状的过程：
实例1：某作物的高产（A）对低产（a）为显性，感病（R）对抗病（r）为显性，A、a和R、r是位于非同源染色体上的两对等位基因。今有高产不抗病（AARR）和低产抗病纯种（aarr），人们希望利用杂交育种的方法在最少的世代内培育出高产抗病新类型。请写出育种过程的基因型图解。
P
配子
F1
F2 基因型
表现型
有没有其他的育种方法？
知识点二：诱变育种
根据基因突变的原理，你能举例说出我国培育新品种的事例吗？详细说明高产青霉素菌株获得的过程。
总结：各种育种方法的比较。（表格法）
【概念形成】
1．杂交育种
（1）杂交育种的概念：_________________________________________________________。
（2）育种过程：（以两对相对性状为例）将两个亲本_________，得到F1再多次_________，
逐代________，直到得到性状不再发生分离的理想纯种。
（3）优点：
（4）缺点：
2．诱变育种
（1）诱变育种的概念：_______________________________________________________
________________________________________________________________________。
这种方法可以提高________，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。如“___________”大豆品种，青霉素高产菌等。
（2）杂交育种与诱变育种的比较：杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的__________。杂交后代会出现____________现象，育种进程________，过程烦琐。诱变育种的优点是能够提高__________，而局限性是诱发突变的_______难以控制，突变体难以集中多个理想性状，要克服该局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加_______的机会。
3．几种育种方法的比较
杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的比较：
杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
依据原理 染色体变异 染色体变异
常用方法 杂交→自交→选优→自交杂交→“杂种” 辐射诱变、激光诱变、化学诱变
优点 可以提高变异频率，或出现新性状，加速育种进程 明显缩短育种年限 器官大，提高产量和营养成分
缺点 时间长，须及时发现优良性状 有利变异少，须大量处理实验材料，具有不确定性 技术复杂一些，须与杂交育种配合 适用于植物，在动物方面难于开展
应用
【当堂训练】
1．下列育种方法中，可以改变原有基因分子结构的育种方法的是 （ ）
A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种
2．可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是 （ ）
①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种
A．①②④ B．④①② C．②①③ D．④①③
3．杂交育种依据的遗传学原理是 （ ）
A．基因突变 B．染色体结构变异 C．基因重组 D．染色体数目变异
4.（2011年学业水平测试） 人们利用X射线、紫外线等处理野生青霉菌，最终培育出青霉素产量很高的菌株，其育种原理是 （ ）
A．基因重组 B．染色体结构变异
C．基因突变 D．染色体数目变异
5.（2009学业水平测试题） 单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依据的遗传学原理是 （ ）
A．基因自由组合 B．基因突变
C．染色体变异 D．基因重组
【知识体系】
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