文件管理显本领（教案） 五年级上册中图版（表格式）

教学课题 第一单元 第三节 文件管理显本领 课型 新授课
课时安排 共1课时 第1课时 教学时间 2021年9月29日
教学内容 文件名的组成及命名规则；新建、移动、删除文件夹；压缩文件与解压缩文件
教学目标 1.知道整理文件的作用，能够对文件进行分类；2.学会建立文件夹，复制、移动、删除、还原文件的信息技能；3.掌握回收站的操作，体会回收站的使用方法；4.通过对文件压缩、解压的学习，学会更高效的对文件进行管理；
教学重点 学会在“我的电脑”中建立文件夹，复制、移动、删除、还原文件的信息技能
教学难点 复制、移动、删除、还原文件的信息技能
教学准备 计算机
教学过程 二次备课
【导入】1、今天，老师给你们带来了我的好朋友，下面请我的这位好朋友，闪亮登场。（出示“光头强”） 可是，他今天来是向大家求助的，到底怎么回事呢？原来呀，光头强收养了一个熊孩子她叫“嘟嘟”，一天，他回家一看大吃一惊（课件），大家请看图片，原来“嘟嘟”把房间搞得天翻地覆？（出示卧室的图片）2、我们就来帮光头强，收拾一下房间。（学生做游戏）【新课】1、光头强的房间不仅乱糟糟，他的电脑也让“嘟嘟”搞得一塌糊涂。大家看一看，应该怎样整理一下他的电脑文件呢 学生讨论：(对他们进行分类，分别建立文件夹，把它们分别放到相应的文件夹中)2、我们来看一看这些文件它们分别是做什么的。（出示图像、文档、视频、音乐的文件） 计算机是怎样区分它们的呢？（出示课件）3、通过上面的学习我们了解了一些有关文档的相关知识，今天我们就来学习如何管理这些文件。（板书：文件管理显本领）4、演示 以建立图片的文件夹为例，老师来演示一下，如何建立一个图片文件夹，同学们仔细观察要建立一个文件夹需要哪些步骤？ 创设学生感兴趣的动画形象“光头强”的情境导入，激发学生兴趣教师演示，学生观察，讨论回答
教学过程 二次备课
（1）选择新建文件夹的位置（2）新建文件夹5、学生练习（1）学生们操作如何建立一个图片的文件夹（学生操作、教师巡视）（2）学生上台演示，大家看这样做对不对。问题出在哪？（引出重命名的环节）（3）如何对文件夹重命名。（4）下面我们就来完成剩下的几个文件夹的建立。我们把文件夹建立好了，万事俱备只欠东风。下面我们做的任务就是把这些文件请到分好类的文件夹中。教师演示，学生讨论学生操作，教师巡视哪位同学展示一下你整理的文件夹。我们把文件夹都分类，并且把文件放到了相应的文件夹中，可是光头强还是不高兴，为什么呢？原来，“嘟嘟”把自己和熊大、熊二的合影给删除了。这可怎么办，我们接着还原一下“嘟嘟”怎样删除那张图片的。（大家看到了，她是怎样删除的——选择文件——执行删除命令——确认删除）我们学着“嘟嘟”的样子来删除一下那张照片。那么我们怎么来找回这张图片呢。（教师演示，学生观察，回答）齐动手把那张照片找回来。我们把光头强的文件整理工作总算完成，就在这个时候，熊大又告诉了光头强一个小秘密。现在同学们，就可以通过老师提供的微课自己学习一下，如果对文件进行压缩以及解压缩。 学习完成后，同学们就可以对我们我们的文档进行压缩以及它的解压缩。 （右键——新建文件夹——改名）学生操作、教师巡视微课进行自主学习教师巡视，最后学生演示。
教学过程 二次备课
【总结】我们看一看，这回光头强可高兴了。今天我们回顾一下，今天我们通过帮助光头强整理电脑文件，学会了哪些知识。是不是，我们自己家的电脑，也应该整理一下了。 学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报，为以后和这位新朋友交往打好坚实的基础。
板书设计 第三节 文件管理显本领一、文件名的组成及命名规则。主文件名·扩展名扩展名：文件类型二、新建、移动、删除文件夹三、压缩文件与解压缩文件
教学反思 对教材编写意图的把握：能够抓住教材重点，明确教学目的，不应为创造而创造、刻意更改教材内容，要做到教学手段与教学目的和谐一致。根据信息技术课的特点，遵循“从知识到技能、从技能到知识”的认知规律：自学→掌握知识；动手→培养技能；应用→将知识与技能紧密结合并互相转化。让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能。 不足：在实际操作过程中，学生会出现鼠标乱点造成文件位置错乱，所以特别提醒要注意。